幼儿园小班拼写教案
幼儿园小班益智教案1活动目标:
1，巩固对图形的理解，感知图形之间的组合关系。
2.发展孩子的想象力和创造力，培养孩子对数学的兴趣。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备:
正方形、三角形等。
活动流程:
首先，活动开始了。通过“猜”这个游戏，复习你对三角形、正方形和圆形的理解。)
老师:孩子们，你们好。老师给这个班的孩子准备了很多图文宝贝。让我们看一看。有哪些图形？我不会告诉你它的名字，但我会告诉你它长什么样，看孩子能不能猜出它是谁。这个图形婴儿和太阳父亲的形状一样。
(根据这个特征，小朋友可以猜出来是圆的。如果没有，老师会说第二个条件。)
老师:对，是圆滚滚的宝宝。让我们向圆圆的宝宝问好。
(继续显示正方形和三角形)
老师:好了，我们继续看其他图形宝宝。我们要向他们问好吗？
(儿童问候)
第二，基础部分。
老师:所有的孩子都知道这些图形宝宝。那你知道和它们形状一样的东西吗？
(引导孩子看一看，想一想，说一说。比如手帕是方的，饼干是圆的等等。可以一张一张地展示图片，引导孩子的想象力，鼓励孩子发散思维。)
老师演示了图形的排列，引导观察图形之间的组合关系。
老师:孩子们是对的。现在老师将给孩子们表演一个魔术。请闭上眼睛。
教师可以自由组合和拼出不同的图案。比如椭圆和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等等。)
老师:孩子们，你们看，图形宝宝变成什么了？
(小花)
老师:宝宝把小花的花瓣换成了什么图案？
(三角形)。
老师:小花的花心呢？
(是个圆圆的宝宝。)
老师:现在我们一起来说说。小花由几个三角形组成。让我们一起来数一数！蝴蝶由多少个椭圆和三角形组成？
(孩子回答)
第三，活动结束。
老师:原来这些图形宝宝可以拼出这么多漂亮的图形，孩子回家后可以自己做，好吗？
教学反思:
通过这次教学活动，我了解到孩子的数学很弱。为了让他们对数学产生兴趣，我准备在以后的数学活动中增加更多的游戏，让孩子们在玩的同时也能得到乐趣，互相学习。真正让孩子成为学习的主人，不断提高孩子的自主探究能力。
幼儿园小班拼图第二部分教学目标:
1，能认真听别人说话，发现错误，能改正。
2.说一两句意思完整的话，愿意用进口语言与人交流，大方有礼。
3.创设情境，体现师生、生生双向互动。
教学中的重点和难点:
能清楚的告诉别人自己拼图的内容和方法，能评价自己和别人的作品。
课前准备:挂图、贴纸、多媒体课件。
课时安排:1课时
教学过程
首先，介绍“森林党”的故事。训练目的:激发兴趣，引导观察？
设置情境，激发兴趣，调动学生积极性。
二、板书项目“我会拼图”
第三，演示并讲述与大熊猫搏斗的过程。训练目的:引导学生说话简洁有序。)
1.大熊猫搏斗过程的多媒体演示。老师指出了观察的顺序:先观察头是怎么拼起来的，再观察身体是怎么拼起来的，最后观察腿是怎么拼起来的。
2.学生用“我用()拼了()了。”互相讲述打大熊猫的过程。
3.名字
要求:说话的同学声音大，态度大方；认真听讲的同学可以发表自己的看法。
4.老师又示范了一遍，范说。
老师指出，为了使单词简洁明了，有必要用连接词如“首先”来连接句子...最后……”。
5.学生们互相交谈。
6.再指一两个学生，引导其他学生评论。
7.大熊猫可爱吗？能用一两句话表达对它的喜爱吗？
总结:总结学生的听力和口语。
(设计连词来表示顺序，让学生有条不紊地把过程讲清楚。教师的体现在于能力培养的重点。)
第四，关于兔子和猪的咒语。训练目的:让学生练习，练习说话。)
1，老师让组长上来拿猪或者兔子。
教师和小组长交谈、交流，渗透礼貌教育。
老师:请问，你们组喜欢兔子还是猪？
生:我们组喜欢兔子。
老师:那就把兔子带回去！
生:谢谢。
老师:不客气。
2.对学生提出要求:？
(1)两个人一起拼哪个部分，用“我用()”拼了()说点什么
(2)联系并在小组内互相谈论拼写的过程。
(3)引进兔子或猪
3.学生边拼边讲拼兔子或猪的过程，老师参观指导。
4.老师先请拼兔小组介绍，不完整的地方可以请下面的同学补充。
5、老师随机点评、指导
6.让同学们邀请一群拼猪来说说。
总结:这两组不仅拼的好，而且说的好。
这部分内容的设计强调双向运动，形式多样，有志教师与瘦长之间的对话；群体中有两个伙伴，群体间的口头交流渗透着相互合作和礼貌教育的交流意识。
5.学生把他们的作品给他们的好朋友，或者贴在黑板上。训练目的:创设情境，增加交往范围。)
结论:鼓励学生大胆地与他人交谈，学习更多的知识，结交更多的朋友。
幼儿园小班拼图教案3的设计思路:
我们班的小朋友对圆、三角形、正方形、长方形都有一定的认识，但是我们从来没有尝试过用图形拼图这种创意活动，所以我想让小朋友在巩固对圆、三角形、正方形、长方形认识的基础上，尝试自由选择这些图形拼出不同的图案，培养小朋友的动手能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。
活动目标:
1，培养孩子的动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。
2.巩固对圆、三角形、正方形、长方形的理解，根据名称取出图形，一一对应放置。
3、可以自由选择图形拼出各种不同的图案。
活动的重点和难点:
1，重点——巩固对圆、三角形、正方形、长方形的理解。
2、难度——可以自由选择图形拼出各种不同的图案，说你拼的是什么。
活动准备:
1.站点布局:有10条路径，由圆形、三角形、正方形和矩形图形挖空，用圆形、三角形、正方形和矩形路径填充。
2，一个兔子头饰，三个简单的图形拼贴。
3、各种图形(若干圆形、三角形、正方形、长方形)各一张，白纸各一张。
活动流程:
首先，以“白兔在森林博物馆开馆”的情景介绍活动。
老师戴上兔子帽，扮演兔子:看，小朋友，我是谁？(小白兔。)
是的，我今天要在森林博物馆举办一个白兔展览。你想去看看吗？
二、铺垫:
指导:哦，小白兔忘了，去森林博物馆的路还没铺好。你愿意先帮我铺路吗？孩子们愿意帮助我。非常感谢！那我们先看看吧！哦，原来这条路是由各种图形组成的。孩子们可以告诉我，这里有些什么图形？(圆形、三角形、正方形、长方形)
1.介绍一下铺装的规则:是的，我这里也准备了铺装材料。它们是和马路一样大的圆形、三角形、正方形和长方形的宝宝。以后我会让每个小朋友帮我在路上铺一个图文宝贝。如果我让你拿一个三角形来铺路，你该怎么办？(选择一个三角形，放在对应的图形中)——老师边讲边演示。
2.为小白兔铺路:请每个孩子依次根据名字选择一个图形，并一一对应放置。
是啊，我们的路终于铺好了！真的很难为孩子。小白兔让孩子们坐下来休息一下。
第三，看艺术展。
1.告诉我有什么画。
t:好了，现在我们可以欣赏我的艺术展了。看，我画了什么画？(逐一展示)
2.反过来问:这是什么画？它是由什么图形制成的？(引导孩子完整回答“这是由* *和* *组成的。”
四、儿童操作:拼贴。
1，指令:孩子真能干！但是现在小白兔又有问题了。刚才来看我画展的参观者说我的画太少了，我还有那么多画板还空着。你愿意帮我拼写更多的图片并在这个画板上展示出来吗？
2、图形拼贴:孩子自由创作拼图。
(幼儿操作，老师从旁指导。)
3.请拼完的小朋友告诉嘉宾老师“你在拼什么？它是由什么图形构成的？”
动词 （verb的缩写）活动结束后，说明活动的延伸。
“孩子们今天真能干，帮小白兔铺好了圆形、三角形、正方形、长方形的路，用它们拼出了这么多好看的图。这些图形宝宝真的很有用。现在小白兔要告诉你一个小秘密:在我们的生活中，其实有很多这样的图形。现在让我们沿着小路回去，看看在哪里可以找到圆形、三角形、正方形和长方形的婴儿。去吧！”
幼儿园小班拼图教案第四部分教学目标:
1.老师为孩子们提供交流和合作的机会。
2.培养孩子的想象力和创造力。
3.激发孩子学习图形的兴趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.激发孩子的学习兴趣。
教学准备:
各种图文电影。
教学过程:
1，初步了解基本图形(正方形、长方形、圆形)
老师:孩子们，今天图文要来参观我们班。你想知道谁在这里吗？
杨:是的。
老师:给我看看后面的数字。听着，你认识他们吗？谁将告诉老师他们的名字？
少年:小孩子都知道。说出它的名字？我想知道老师告诉孩子们这些数字的名字。
老师:给我看一个有四条边和四个角的正方形。知道一个长方形，有两条长，两条短。知道三角形有三个角和三条边。认识圆，圆没有棱角，很光滑。知道一个有四条不等边的梯形。知道半圆是圆的一半。
2，生活中你所知道的正方形和长方形。老师:给孩子准备很多图片，放在前面。
杨:告诉我有哪些图形。
老师:说图形，
杨:指出哪个数字是老师说的。
杨:在图中找出，告诉老师你要找的是哪种图，每个孩子找一次图。孩子们都知道这些图形。
3、图文宝宝也会变魔术？想知道他们变成了什么？
师:展示粘贴好的拼图图形，如(小人，小房子)小鸡。
杨:试着指出哪些人物是小人用的。
老师:问孩子什么图形可以拼出小人？
圆形可以拼出她的头，三角形拼出她的手和身体，梯形拼出她的裙子，她的腿被裙子挡住了。老师用图片拼写了一个女孩。小房子用了什么图形？方形拼屋，三角形拼屋顶。)
幼:小朋友拼出来说，小鸡拼的是什么图形？用圆圈和三角形拼写。
4.你想做吗？
Young:孩子只是拿出你喜欢的图形，拼出小人和房子。
老师:孩子们拼完之后，老师问孩子们拼的是什么。用什么图形拼出来，有什么图形。
Young:互相说说你拼的是什么，用什么图形拼的，看看哪个小朋友拼的好。
老师:看哪个孩子拼写好，表扬拼写好的，纠正拼写不好的。
5.延伸:这个班的小朋友都有哪些图形？带着孩子来上课。孩子们给图形命名。
6.结束:
(1)儿童认识图形，知道图形的名称。大家一起放松，玩游戏，图形化上车，让老师当司机。
(2)老师准备好每个站的图形，把准备好的图形贴在孩子手上，手上贴任意图形的孩子站在图形站上。
今天我们要去北京参加歌唱比赛。
老师开始:开到什么图形站，老师问是什么图形。
杨:(回答):这是图文站。请上图形车，开到广场站。请上广场巴士。
所有图文上车后，到达北京站。所有的图形都下了车，参加了歌唱比赛。两个班的孩子比赛唱歌。看哪个班唱的好，奖励一些小物品。歌唱比赛后，图文回家。快点上车。老师开车去三角车站。谁是三角，请在哪个图文站下车。
教学反思:
缺乏激情在教学的过程中，数学本身就是枯燥的，所以在给孩子教授新知识的时候，老师需要用自己的激情带动孩子的学习，在以后的教学中也要注意这方面。
幼儿园小班拼图第五部分活动目标:
1.能大胆而有创意地用几个图形拼出、粘贴、对话。
2.体验图形组合变化的乐趣。
3.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.喜欢参加艺术活动，能大胆表达自己的感受和经历。
活动准备:
1.一人一张白纸，各种大小形状的彩色绘图纸若干张，浆糊，抹布。
2.教师用几何图形拼贴的一个例子。
活动流程:
1.激发孩子使用图形拼贴画的兴趣。
展示例子，引导幼儿谈论拼贴图案的几何图形名称。
2.练习用图形给物体摆姿势。
孩子们选择他们自己的图形来尝试拼写东西。
老师帮助孩子合理排列图片。
提醒孩子使用浆糊、抹布等。正确粘贴形状。
3.展示儿童作品，互相欣赏。
孩子们互相讲述图片的内容，体验图形组合变化的乐趣。
鼓励孩子说“我用X和X拼了XXX”。
活动建议:
结合本次活动，可以在智力区和艺术区继续提供彩纸和各种形状的积木，让孩子们进行拼贴建模，进一步感受千变万化的图形组合。
活动评估:
1.能够大胆选择几何拼贴造型，有创意。
2.能正确说出所选图形的名称和建模对象的名称。
活动反映:
我给每个孩子提供自由的发展空间，每个孩子都可以亲手操作。在家长和老师的帮助下，孩子们很感兴趣，也很开心。让孩子在情感、知识、技能上得到发展。
幼儿园小班拼图第六课活动目标
1，培养孩子动手动脑的能力，激发孩子对美术活动的兴趣。
2、开发孩子的想象力，能用图形拼出简单的东西，能拼出简单的图片。
3.我可以完成整个句子:我使用的形状...和形状...和拼写...
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.感受作品的美。
要准备的活动
1.准备长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形、椭圆形等。不同颜色的，数量是儿童的10倍，每人一个，老师一个。
2.在活动之前，孩子们应该熟悉各种图形和颜色。
3、一块黑板，一个图形拼写平面。
4.准备巧妙的花园。
活动过程
1，展示平面，引起孩子的兴趣。“这是什么？”“这架飞机是怎么制造的？”
2、分解平面，幼儿可以观察平面由哪些图形组成。
3.“原始图形可以拼成一架飞机。图形还能拼成什么？”引导孩子开动脑筋，拓展想象力，尝试什么图形可以拼在一起。老师巡视指导。拼完后，请小朋友介绍，“我用...形状，...形状要拼……”
4.孩子们真聪明，用图形拼出了这么多可爱的东西。接下来，请听老师给你讲一个小故事。春天来了，小花的种子在花园里慢慢发芽(贴个长方形)。天气真好。小花每天都在长高(两个长方形)，绿叶也在长，花骨也在长。花在慢慢绽放，花瓣在生长。小花看到外面的世界真的很开心，但是环顾四周，没有朋友。他们是多么孤独。孩子们，请用你们手中的图形。
5、孩子做拼图，老师巡视指导。比如孩子的拼写比较简单，可以引导孩子丰富图片。比如小华有很多朋友，有鸟，有蝴蝶，有蜻蜓，有小孩。拼写完后，请小朋友说，我用了...形状，...要拼出的形状...
6.你的小花园真漂亮。小华很高兴有这么多朋友。老师把你的作品放在大花园里，这样你的父母可以欣赏你的作品。(在巧园整理儿童作品)
活动反思
我给每个孩子提供自由的发展空间，每个孩子都可以亲手操作。在家长和老师的帮助下，孩子们很感兴趣，也很开心。让孩子在情感、知识、技能上得到发展。
幼儿园小班拼图教案第七部分活动目标:
1.通过认知、操作和游戏活动，使儿童初步了解三角形的基本特征，激发他们对图形的兴趣，并学会直观分类。
2.培养孩子的动手操作能力和思维敏捷度。
3.激发孩子学习图形的兴趣。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
1，三角教具和三角拼图一套，圆形、三角形、方形头饰各一个，对应物件若干。
2.用三角形、圆形、正方形等几何图形组成绘画布局，用几何积木当孩子的椅子。
活动流程:
1.展示三角平面娃娃，引导幼儿学习兴趣，引导幼儿观察分析，启发幼儿说出并记住图形名称和基本特征。
2.让大班的小朋友玩三角娃娃，他会把他的朋友(和三角形形状相同的物体)介绍给大家，然后让小朋友帮三角娃娃找朋友，巩固对三角形的认识。
3.展示各种由三角形构成的物体，引导幼儿观察这些物体是由哪些几何图形构成的。
4.用大小不一的三角形做出各种图案，鼓励孩子大胆想象，贴在作业纸上，然后把作品挂在活动室里做装饰，让老师和孩子一起欣赏。
活动扩展:
鼓励孩子回家后继续用棍子练习拼图。
活动反映:
我根据小班孩子的思维特点和活泼的性格，把三角形的图形特点编织成小故事，再结合图形拼图，让孩子边玩中学边学。使孩子养成良好的手、口、脑习惯，培养孩子的创新意识。
幼儿园小班拼图8 I .教材分析
1，教材的地位和作用
这节课属于小学美术课的“造型与表现”领域。通过让学生塑造，可以表达自己的感受。是一门有创意的课程，有利于培养自己的表演能力和造型基础。同时使用学生平时熟悉的东西，更符合学生的实际生活，内容符合学生的兴趣和知识能力。
2.浅析教材
教材以“植物种子拼图”为主题，利用学生每天看到的各种植物种子，用纸板和胶水进行拼图、粘合、创作、设计图像，表达他们内心的美好世界。教学中的主要材料是各种植物种子，要学会选择合适的不同颜色和大小的种子进行创作。提高学生创作、设计和利用身边易得材料的能力，增强学生学习艺术的兴趣。
二，教学目标
1.认知目标:了解如何将各种颜色和大小的植物种子放在一起并粘贴图形，以创建形状。
2.情感目标:感受拼图创作的乐趣，提升对艺术的热爱，激发学生对生活的热爱。
3.能力目标:提高学生运用各种材料进行设计创作和手工制作的能力。提高学生的审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。
三，教学中的重点和难点
要点:在学习制作植物纹路拼图基本方法的基础上，大胆创新。
难点:如何培养学生的环保意识，如何利用废弃材料进行创作。
四、准备材料:
教具准备课件
学校工具准备:各种植物种子(如红豆、绿豆、大米等。)和胶水(胶水或白乳胶)、纸板或木板。
五、教学设计:
(1)展示植物种子进行激动人心的介绍:
1，课件:观察了解各种种子的形状特征。(板书:形状:五颜六色，形状各异)2。游戏:魔术画(纸盘子，玉米颗粒)
3.问:这是什么？这些美丽的种子，我们能做什么呢？(学生讨论)今天，让我们把它做成一幅美丽的图画。
第二，探究性学习
1，老师展示课件，展示各种制作精美的植物种子图片，激发学生的学习兴趣，同时分析图片的美感，介绍新课内容。
2、看——种下种子
老师展示各种植物种子，让学生看这些植物种子的形状特征。(引导学生从形状、颜色、大小进行分析)
3.说，思考，深入理解。
(1)说说这些植物种子的用途，能不能变成一幅漂亮的画。
(2)课件展示植物纹路拼图。这些作品展示了什么？
(3)从建模分析来看，这些植物纹路拼图捕捉到了动物的哪些特征？
(4)这些植物纹路拼图在颜色上有什么特点？
(5)分析每张植物纹路拼图，说说这些作品用的是哪些植物纹路。它们是如何被用来创造的？(板书:建模:线和面)
(6)你将如何更巧妙的运用这些植物种子，创作出更美的作品？你会选择什么素材来表达？
三、制作步骤
用课件演示植物颗粒拼图的制作方法(准备步骤图以备后用)
第四，创造性实践
(1)伙伴们互相告诉对方他们打算如何利用植物种子进行创作。
(2)转让:
利用身边的各种材料独立制作一个植物种子拼图(老师准备粘贴纸板和图案)
动词 （verb的缩写）演示和评估
1.展示学生作品
2.组织学生谈谈自己的感受。
第六，课后拓展
展示一些用蛋壳、贝壳、废弃材料等材料制作的工艺作品和画作。
七。教师总结
在我们的生活中，有很多不起眼的事情，我们经常可以看到。事实上，如果我们合理地利用好它们，我们会做出美丽的装饰画。
八、黑板设计
植物颗粒拼图
外观:尺寸、颜色和形状
建模:直线和曲面
方法:绘画和粘贴。