幼儿园中班“恐龙妈妈藏蛋”的语文教案
幼儿园中班语文教案《恐龙妈妈藏蛋》1活动目标；
1.根据图片大胆猜测，明确说出恐龙妈妈藏蛋的几种方式。
2.能够看图讲故事，体验编故事结局的乐趣。
3.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
布局场景(草树洞沙滩鹅卵石土)图片挂图恐龙蛋
活动流程:
1.玩藏蛋的游戏。体验隐藏的方法，知道如何隐藏而不被发现。
老师“老师今天带了几样东西。看看是什么？”(彩蛋)“我们一起来玩藏彩蛋的游戏吧。”一些孩子来找鸡蛋。”“你想看看蛋藏在哪里，不容易被发现吗？"
老师问:“你把鸡蛋藏在哪里了？为什么要这样躲起来？”
2.老师展示图1和图2。引导孩子讲述恐龙妈妈如何藏蛋的图片。并引导孩子大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的方式。
(1)老师问:恐龙妈妈要去找东西吃。但是她害怕打破鸡蛋。猜猜恐龙妈妈会怎么想？老师展示图片，并问谁在上面。它在哪里？他在做什么？“让孩子们帮助恐龙妈妈找出地图上可以藏恐龙蛋的地方。
(2)当孩子说出藏匿地点时。组织孩子们讨论这样藏鸡蛋是否安全。你觉得怎么藏蛋比较好？学习单词“环顾四周”和“又大又圆”,体验环顾四周寻找心情和外表。
(3)老师问:“恐龙妈妈最后会把蛋藏在哪里？你觉得这个方法好吗？为什么？(引导孩子说恐龙蛋又大又圆，看起来像鹅卵石。恐龙妈妈认为他们不会被发现。)
老师展示图2来证明孩子们的猜测。和孩子们一起讲述这个故事。
3.提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏起来就走了。那以后会怎么样？”让孩子们讨论一下。告诉大家你的想法。(让孩子派代表回答)
4.老师出示图3、图4、图5，问小朋友:“你说的对。那我们看看这些图片里发生了什么？”
孩子看着照片，老师问:“照片上是谁？他在做什么？熊拿恐龙蛋做什么？学习“砖石”这个词。比如，建围墙是用石头做的。
活动反映:
幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。孩子的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要给孩子创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人、同龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话并得到积极的回应。儿童语言学习要引导儿童在生活情境和阅读活动中自然发展对词语的兴趣。
幼儿园中班语文教案《恐龙妈妈藏蛋》2活动名称:
看恐龙妈妈藏蛋。
目的要求:
1.根据图片大胆猜测，清晰描述恐龙妈妈藏蛋的几种方式。
2.能够看图讲故事，体验编故事结局的乐趣。
材料准备:
布局场景(草树洞沙滩鹅卵石土)图片挂图恐龙蛋
指导要点:
1，来玩藏蛋的游戏。体验隐藏的方法，知道如何隐藏而不被发现。
老师“老师今天带了几样东西。看看是什么？”(彩蛋)“我们一起来玩藏彩蛋的游戏吧。”一些孩子来找鸡蛋。”“你想看看蛋藏在哪里，不容易被发现吗？"
老师问:“你把鸡蛋藏在哪里了？为什么要这样躲起来？”
2.老师展示图1和图2。引导孩子讲述恐龙妈妈如何藏蛋的图片。并引导孩子大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的方式。
(1)老师问:恐龙妈妈要去找东西吃。但是她害怕打破鸡蛋。猜猜恐龙妈妈会怎么想？
老师展示图片，并问谁在上面。它在哪里？他在做什么？“让孩子们帮助恐龙妈妈找出地图上可以藏恐龙蛋的地方。
(2)当孩子说出藏匿地点时。组织孩子们讨论这样藏鸡蛋是否安全。你觉得怎么藏蛋比较好？学习单词“环顾四周”和“又大又圆”,体验环顾四周寻找心情和外表。
(3)老师问:“恐龙妈妈最后会把蛋藏在哪里？你觉得这个方法好吗？为什么？(引导孩子说恐龙蛋又大又圆，看起来像鹅卵石。恐龙妈妈认为他们不会被发现。)
老师展示图2来证明孩子们的猜测。和孩子们一起讲述这个故事。
3、提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏起来就走了。那以后会怎么样？”让孩子们讨论一下。告诉大家你的想法。(让孩子派代表回答)
4.老师出示图3、图4、图5，问小朋友:“你说的对。那我们看看这些图片里发生了什么？”
孩子看着照片，老师问:“照片上是谁？他在做什么？熊拿恐龙蛋做什么？学习“砖石”这个词。如句子:筑篱笆是用石头做的，
5.现在请孩子们开动脑筋。故事的结尾可能会发生什么？让孩子根据自己的想法编故事，对比看谁编的。
活动反映:
《恐龙妈妈藏蛋》故事虽短，但跌宕起伏，画面清晰，角色形象简单，便于孩子观察，适合中学生讲述。因为在语言活动中充分有效的观察可以促进孩子的表达。所以这个活动主要是通过引导孩子观察、猜测、验证、讲述整个故事来组织的。首先，我通过提问的方式引导孩子观察1和2两张图片，并猜测:鸡蛋可能藏在哪里，最后会藏在哪里？因为前面的情节没有太多悬念，孩子可以快速观察、猜测并讲完1和2的图片；真正有悬念的观察和猜想在下面三张图中。我主要是让孩子观察和猜测第四张图:“小熊睡着后，吵醒他的声音是谁？”他会怎么做？熊床上的小恐龙是哪里来的？熊的表情是什么？”等等，并要求孩子们体验和模仿熊的“好奇”表情。孩子们沉浸在巨大的剧情差异带来的情感愉悦中，进一步激发了孩子们的讲述欲望，让他们体验到了表达的乐趣。