02岁早教

小月龄宝宝的学习机会很多，他们的“学习”随时随地都在发生。作为家长，不能把宝宝的学习粗略地归结为学科知识的学习，一定要学会一首儿歌，一个单词等。才能称之为“学习”。

比如一个不会说话的宝宝，可以分辨和回应不同人的声音，比如爷爷奶奶，父母等等，这对于宝宝来说也是在学习。或者当他遇到不同的小动物，认识到生活中不同的颜色，这属于学习。总之，一定不能把宝宝的学习和生活割裂开来。

第二，让孩子爱上学习，家长要学会鼓励交流。

孩子在做自己的事情时，在家长眼里可能是无意义的、贪玩的行为，比如“涂鸦”，其实是孩子学习、积累经验的表现。父母首先要认可和鼓励孩子，而不是用我们成人的眼光去定义孩子的行为，否定孩子的主动性。对于孩子来说，这是他们探索世界的一种方式。这时候，当孩子与父母互动时，父母一定要有所回应，让孩子感受到自己被接受和认可，从而激发孩子进一步探索的热情。

第三，保护孩子的好奇心，认真对待孩子的提问。

好奇心是孩子主动学习的一个非常重要的动力。当孩子会说话的时候，可能会有无数奇怪的问题向父母袭来。不管问题能不能回答，家长首先要以认真关心的态度对待孩子的问题。如果问题恰好被家长知道，那就认真为孩子解答；如果家长自己也不太了解，可以去网上或者阅读相关书籍去查询和咨询专业人士，或者和孩子一起寻找答案，解决问题。

一方面有助于孩子增长见识，另一方面家长树立了主动学习的榜样，孩子以后可能会多观察，更愿意主动研究问题。家长千万不要不耐烦粗暴地拒绝孩子的提问，这样会挫伤孩子的好奇心和积极性，不利于培养孩子主动学习的好习惯。

第四，父母阻碍孩子自主学习的“错误”行为

过度担心。有时孩子会全神贯注地玩耍、阅读，甚至发呆。但出于对孩子的关心，父母可能会时不时打扰孩子，比如要求“吃个水果”“喝点牛奶”。其实这些行为都会阻碍孩子专注力的发展。孩子专心做一件事的时候，家长尽量不要干涉。

反而安排好了。在孩子的成长过程中，很多事情都要孩子自己去做。比如孩子想喝水，或者鞋带开了，父母会上前代替孩子去做，孩子才能表达“想喝水”或者跪下来系鞋带。对于孩子来说，他们被剥夺了练习表达、自己动手的机会。长此以往，可能会带来孩子对自己的否定，认为自己“没有价值”。不利于孩子自尊心和自信心的发展。

幼苗促进生长。拿自己的孩子和同龄的孩子比较。如果别的孩子掌握了一项技能，能背一首唐诗，而自己的孩子不会，就被认为是“落后”。这种行为也不利于孩子的健康成长。儿童的生长发育不应与其他儿童进行比较，而应定期测量和记录生长曲线，通过客观的生长评价来判断儿童的发育水平。

第五，营造适合孩子自主学习的良好环境。

首先，学习环境要安全。如果环境中存在不安全因素，一方面可能会给孩子带来不良的心理体验，影响孩子自主学习的欲望。另一方面，家长为了避免危险，往往不得不打扰和阻止孩子做一些事情，这对孩子的自主学习非常不利。

第二，要给孩子提供丰富全面的学习资料，不要仅仅因为父母的好恶就盲目限制孩子，甚至强迫孩子学习自己不感兴趣的东西。

02高频问题1。需要从小给孩子营造双语环境吗？多大开始建？

答:根据儿童生长发育规律，母语是儿童成长必不可少的一部分。是否需要营造双语环境，要看实际的家庭生活。如果父母双方都有外语条件，可以让宝宝从小生活在双语环境中；如果父母都是中国人，在中国生活，可以用自己熟悉的语言和孩子交流。还要提醒家长，孩子对语言非常敏感，学习能力很强。如果自己的外语不是特别好，不建议和孩子进行双语交流。其实单语和双语都不重要。用自己最擅长的、最方便使用的语言来引导孩子就行了。

2.八个月大的孩子应该如何进行早期教育？

答:很多家长可能认为，只有去早教机构，在老师的指导下学习或玩游戏，早教才能称之为早教。事实上，并非如此。对于孩子来说，只要醒着，就一直在“学习”。比如来回转是锻炼控制身体的能力，东张西望是加强对环境的认知和适应。这些都算“早教”。

除了带孩子去早教机构，家长最重要的是在家给孩子创造丰富的学习环境。多和孩子玩，多和孩子互动，多带孩子出去散步，培养孩子的社会适应能力、语言表达能力、运动能力。这种“早教”才是孩子最需要的。

3.孩子总是看手机，绘本看不了多久。如何培养孩子的阅读能力？

答:其实遇到这样的问题，家长首先要回想一下，自己在陪伴孩子的时候，是不是经常习惯性的刷手机。如果是这样，孩子看到父母总是留着手机，自然会对手机里的内容产生兴趣和好奇。建议家长从自身做起，放下手机，陪孩子读书，为孩子树立好榜样，全心全意陪伴孩子，提高亲子互动质量。

4.宝宝可以用电子产品学习吗？

答:2岁以下的宝宝要尽量避免使用电子产品。因为和电子产品相比，宝宝接触和认识真实的东西，能学到的东西更全面、更立体。对于2岁以上的孩子，可以适当使用电子产品，但家长一定要严格控制学习内容，选择适合孩子发展水平和孩子兴趣的优质内容。另外，使用电子产品并不意味着简单地把电子产品扔给孩子，把电子产品当成“逗宝宝神器”。电子产品只是辅助孩子学习的工具，真正引导和陪伴孩子的是家长自己。

5.宝宝看绘本，翻几页就会翻到最后。如何引导小宝宝看绘本？

a:小一点的宝宝读图画书的时候经常翻到最后一页。这大概是因为宝宝在浏览的过程中，并不能真正找到自己的兴趣所在。这个时候，家长不要着急。一方面，宝宝可能刚接触一本新的绘本，对其内容并不熟悉。多读几遍，熟悉了他就会愿意认真读了。另一方面，在宝宝阅读绘本时，更重要的是家长的“倾诉”，可以引导宝宝关注书中有趣的内容，用语言讲述绘本中有趣的内容。比如“哇，这里有只小老虎”“咦，这只小狮子在干什么”等等。首先让孩子对绘本产生兴趣不再困难，静下心来阅读也不再困难。

6.孩子们不想和别人分享玩具。如何引导他们？

答:许多家长反映，孩子们似乎很自私，不愿意与其他孩子分享他们的玩具。事实上，孩子在6岁之前，往往会有父母所说的这种“自私”行为，是因为他们不能清晰地理解“什么属于我”、“什么属于你”等概念。这只是宝宝心理发展的一个必经阶段。家长不必过于焦虑，更不要武断地给孩子贴上“自私”、“不愿意分享”的标签，更不要强迫孩子去分享。