育儿观念不同导致的问题有哪些？
毕竟撒贝宁的老婆是加拿大人，这种“西式”和“中式”的育儿理念，可差了几百里！
撒贝宁回忆说，有一次，他一回家就看到孩子在啃他的拖鞋，吓得他赶紧跑过去喊:“怎么回事？”
没想到老婆很淡定地说:“在外面穿的不是鞋，是家里的拖鞋。”
让撒贝宁有些接受不了！
撒贝宁说:在他们(妻子)的文化里，孩子摔了就让他摔吧。有时候他爬到地上，在那里舔一会儿地。
这个概念不仅在撒贝宁，在我看来，包括我在内的所有观众都不应该接受！
就像撒贝宁说的:在家可以吃拖鞋吗？
但是，按照育儿的观念，李白并没有做错什么。早在近百年前，意大利学前教育家蒙台梭利女士就提出了“儿童敏感期”的概念，其中就包括“口敏感期”
“口敏感期”和“口敏感期”一般从2-4个月持续到2、3岁，7、8个月最明显。
特点很普遍。当孩子开始频繁地吃东西、咬东西时，他们不得不把所有的东西都放进嘴里去品尝，这就是“口腔敏感期”。
此时，孩子正在通过口腔感知物体的硬度、口感、粗糙度、光滑度等信息，通过“咬”与外界建立联系，获得安全感。
如果家长不让孩子吃东西，不让孩子咬东西，不仅孩子的认知能力会稍微差一点，而且很可能以后会出现补救问题，比如咬人、吃手、咬笔等。
所以，如果蒙台梭利看到这个撒贝宁吐槽的视频，估计她会说:李白做得对！
而且，美国免疫学家MaryRuebush认为，在儿童自身免疫系统被“唤醒”的情况下，有必要让儿童接触到适当的抗体来安慰其免疫系统的发育，从而使儿童获得抵抗力。
俗话说“吃不干净没事”。在保证物品不会刺到孩子的嘴，滑入他的喉咙，并得到适当的清洁的情况下，让孩子咬一口，嚼一嚼就不错了。
如果真的无法接受咬拖鞋、玩具，家长也可以准备一些相对干净的物品如牙胶、硬度适中的水果条等让孩子咬，但一定不能克制孩子正常的“咬”需求。
蒙台梭利的“儿童敏感期”是指儿童在某一段时间内对某一事物表现出极大的兴趣，过了这段时间这种兴趣就会减弱。
说白了，其实是孩子能力觉醒的时期，是孩子学习的机会窗口。
像“数学敏感期”，孩子会对数学和数的概念很感兴趣，对数学的初期训练会很顺利。但是，如果错过了，孩子就很难提高兴趣，很难快速理解数学。
因此，蒙台梭利认为早期教育应该以“儿童敏感期”理论为基础，找出儿童真正感兴趣的是什么，以儿童为主导进行全面的训练。