幼儿园大班科学“大动物技能”教案
1幼儿园《大动物技能》教案目标。
1.知道动物有很多技能，愿意在群里和同伴讨论介绍。
2.对动物的神秘感兴趣。准备
1.收集关于动物运动方式、捕食和自我保护的书籍或其他相关资料。
2.孩子们听过鹿的冒险故事。
3.乌龟和食物。
过程
1.观察海龟觅食，激发探索动物技能的兴趣。
让孩子分组观察小乌龟的喂食情况。
让孩子们向大家介绍他们的发现。
2.讨论:动物的能力。
老师提问，展开话题:“有些小动物的捕食技巧很厉害，有些则善于自我保护。你知道哪些动物有什么技能吗？”
让孩子们分组自由讨论和介绍。
每组推荐1 ~ 2个孩子介绍并展示收集到的数据。
3.拓展孩子的阅历。
老师给孩子介绍一些动物技能，如壁虎、章鱼等，激起孩子继续探索的欲望。
活动扩展
鼓励孩子继续收集信息，探索和发现动物的神奇技能，并在日常活动中进行交流。
1.通过活动，我初步了解了一些动物在运动、捕食、自我保护方面的神奇本领。
2.积极参与小组讨论，并能介绍给大家。
幼儿园《大动物技能》教案二；
1，了解动物的特殊技能，知道人类的很多发明创造都和动物有关。
2、能利用对动物技能的理解，大胆想象和设计自己的“新发明”。
3.我对探索动物世界的奥秘感兴趣，并有利用动物技能设计新发明的愿望。
活动重点:了解动物技能在生活中的运用。
活动难度:能根据动物技能大胆设计新发明。
活动准备:
体验准备:幼儿对常见动物的了解和调查能力；
材料准备:
1，视频《动物世界》片头；
2.课件:袋鼠育儿袋、壁虎吸盘、螳螂锯切割、枯叶蝴蝶-迷彩图片；
3.连接匹配图:野猪-防毒面具、蝙蝠-雷达、大象-机械臂、鲨鱼-泳衣和解说视频；
4.在黑板上，每个孩子准备纸和笔。
活动流程:
第一，孩子交流动物的技能，激发活动兴趣。
1.播放动物世界的视频，引导孩子仔细观察。问题:今天老师带了一个关于动物世界的视频，看看都有哪些动物。他们有什么技能？
2.孩子们仔细观看并分享他们的观察经验。
3.老师问:孩子们还调查了其他动物。他们是谁？你有什么技能？在小朋友分享的基础上，老师总结说，无论是大动物还是小动物，都有自己独特的技能，这与它们身体的特点和结构有关。
第二，展示几种常见的动物，感知人类的许多发明创造都与动物有关。
1，老师展示袋鼠育儿袋、壁虎爬墙、螳螂捕食、枯叶蝴蝶趴在树枝上的图片，引导孩子观察。
(1)问题:你了解这些动物吗？他们有什么技能？
(2)教师应重点引导幼儿观察壁虎、螳螂、蝴蝶的特征和技巧，了解吸盘、锯齿、保护色的特点。
2、引导孩子思考:人类很聪明，根据这些动物的技能和特点发明了可以应用到我们生活中的物品，请想一想，人们会根据这些动物的技能发明什么？为什么？
(1)在幼儿充分表达的基础上，教师展示与动物图片对应的婴儿袋、吸盘、锯子、迷彩服等图片，引导幼儿检验自己思考的结果，感知动物技能与人类发明创造的关系。
(2)老师总结:动物的技能极大地启发了人类，这些发明应用到了我们的生活中，让我们的生活变得更加便捷和精彩。
第三，开发网络游戏，加深对动物技能与人类发明创造关系的认识。
1，展示图片，引导孩子根据动物技能发明和玩网络游戏。
(1)老师在Schiavo智能白板左侧垂直展示野猪、蝙蝠、大象、鲨鱼的图片。
引导幼儿猜测并表达:这些动物有什么技能？
(2)在Schiavo智能白板右侧垂直展示根据这些动物技能发明的泳衣、机械臂、防毒面具、雷达的图片，用动物打乱垂直排列顺序。问:这些是人们根据这些动物的技能发明的物品。你认为哪种动物应该与发明的物品有关？请孩子们互相讨论。人们会根据自己的技能发明什么？请将相关动物与发明联系起来。
2.在幼儿小组讨论的基础上，请个别幼儿说出自己的猜测，老师会在电子屏幕上验证联系。
3.老师根据孩子们的回答，及时播放鲨鱼-泳衣、大象-机械臂、野猪-防毒面具、蝙蝠-雷达的讲解视频，引导孩子们观看，进一步了解动物技能与发明创造的关系。
第四，大胆想象设计，激发孩子创新发明的兴趣。
1，激发孩子对设计和发明的兴趣。孩子，你可以根据动物的技能来猜测生活中发明的东西。现在，请像小科学家一样开动脑筋。你想根据动物的技能设计出什么新发明的东西并应用到人们的生活中？请在纸的左边画动物，在背面画根据动物技能设计发明的新物品。
2.孩子独立设计绘画，老师巡视观察指导，倾听孩子的想法。
3.展示孩子们的设计，并要求每个孩子表达自己的想法。老师们肯定并赞赏孩子们大胆的想象力，引导孩子们分析动物技能与设计之间的合理性。
4.老师总结:动物世界真奇妙，人类真聪明。我们这些孩子要多观察多学习，多发现动物世界的奥秘，用我们聪明的智慧设计出更多的发明来为人类服务！
活动扩展:
1.展示孩子的发明和设计，孩子之间可以充分交流。
2.收集更多的仿生学信息，感受科学的奇妙。
幼儿园“大动物技能”教案三的设计理念:
孩子天生对动物充满了热爱和好奇。大班的孩子更关注动物，而不是单纯的可爱有趣。他们想更多地了解动物有哪些特殊技能，给人们的生活带来了哪些启示。为了满足孩子们的探索需求，帮助他们总结已有的经验，为他们的深入探索提供支持，特设计了本次活动。通过讨论、归纳、书信等形式，让孩子了解人类的一些发明与动物的特殊技能之间的关系，并尝试设计自己的发明。
教学目标:
1，了解动物的特殊技能，知道人类的很多发明都和动物有关。
2、能运用对动物技能的理解，大胆想象，尝试创造发明。
教学准备:
孩子关于动物技能的前期知识准备，各种动物和人类发明的图片，PPT课件，给孩子的一张纸画和一支笔，两块教学磁板。教学亮点:
帮助孩子总结经验，找出动物的特殊技能。
教学难点:
帮助儿童理解并能够将人类的一些发明与动物的特殊技能联系起来。
教学过程:
一、帮助孩子在已有经验的基础上总结动物的特殊技能。
1，看动物视频导入，提问:
(1)“你看到了什么动物？他们有什么能力？”
(2)“你知道哪些动物有什么特殊技能吗？”
2.总结有相同技能的动物。
老师分组出示PPT图片，问“这些动物有什么共同的技能？”启发孩子说出快跑、保护色、护甲、有毒、再生等概念。重点推广有毒生物和可再生动物。
老师总结:自然界的动物都有保护自己的能力，动物的能力和身体的特殊结构有关。
第二，帮助孩子了解人类的一些发明与动物的特殊技能有关。
1，引导孩子明白人类的很多发明都和动物有关。
启发性问题:“你知道人类的哪些发明是受动物启发的吗？”
2.通过寻找，帮助孩子建立人类发明和动物之间的联系。
设定一定的难度:孩子手中的发明图片与磁性板上的动物图片不是一一对应的。引导孩子发现动物有各种技能，会给人类很多启发，产生更多的发明。
第三，引导孩子大胆想象，根据动物的特殊技能设计自己的新发明。
1.展示一群科学家的最新仿生发明，以引起孩子们的兴趣。
2.鼓励孩子大胆想象，设计自己的新发明。老师巡回指导，及时了解孩子们的设计思路。
3.老师请有想法的小朋友介绍自己的新发明，做一个简短的总结，结束活动。