幼儿园大班数学“8加减”教案
幼儿园《8的加减》教案1；
1.通过看图学习8的第一组和第二组加减法。
2.探讨如何根据实物图内容选择答案图，列出第一组和第二组8张。
3.用更准确完整的语言说出公式的意思。
4.培养孩子合作有序操作的良好操作习惯。
5、体验数学的生活，体验数学游戏的乐趣。
教学准备:
教具:图:8。第一组七张，第二组五张。
学习工具:一些给孩子的书和铅笔。尝试了几种运算材料(小于7)和8的第一组和第二组加减公式。)
活动流程:
第一，集体活动。
1，复习8的构成——玩碰球的游戏。
2.学习8的第一组加减法。
(1)学习8的第一个加法。
展示三幅实物图片，引导孩子谈论图片上所说的内容。并通过查看图表公式记录其含义(7+1=？)7加1是多少？(7+1=8)这个公式是什么意思？展示另外三张图，让孩子选择一个正确的答案。启发孩子完整的说出图片和含义。阅读并尝试。
(2)学习8的第一组减法。
展示三张实物图片，引导孩子看图说话，然后录音(8-1=？)，然后启发孩子选择正确的答案图片，完整地说出这三张图的意思，并把公式8-1=7读两遍。
3.学习8的第二组加减法。第一组加减法教学用8。
第二，业务活动。
1.观察童书第10页的房子颜色，列出8的第一组加减公式。
2.观察11页上物体的颜色，列出8的第二组加减公式。
3.仔细看图，说出图片内容，选择正确答案图片，打√，然后列出8的第二组加减公式。
4.直接写答案。
5、火车游戏:操作8以内的加减法卡片。
第三，活动评价。
1，带领孩子看操作记录，鼓励孩子大胆看图，说出图片内容。
2.请个别孩子朗读自己的公式，其他孩子观看他们的验证。
活动反映:
学生在学习6和7的加减法时，会根据一张图列出两个加法公式或两个减法公式。教材已经为这节课的四个公式做好了铺垫。展示完简笔画，我问:谁能根据这个图列出两个加法公式:6+2=8和2+6=8？那么，谁能列出两个减法公式？8-2=6，8-6=2，比较流畅。我再问一遍:谁能说出这些公式的含义？我要求学生先看加法用文字表达，再看减法用文字表达，不是很流畅。最后，一起读公式。我之所以这样设计，是想让学生根据课本上提供的图片写出不同的公式。通过合作交流，* * *将四个公式写在一起，让学生体验根据一张图写出四个公式的探索过程，并根据图的意思用语言表达出来，这将培养学生用图说话的能力和学习运用数学语言的能力，加深学生的理解能力。我认为这种教学过程会使学生产生弊端:有些学生在计算减法公式时，一边用得多，另一边用得少。这里需要强调的是，在计算减法公式时，无论是一个数字有两个公式，还是一个数字有四个公式，都要从总数中减去。
教案2幼儿园大班数学“8的加减”活动目标
1，通过操作，引导孩子理解8的构成。
2、通过操作、练习，启发幼儿看图并听写8的加减法。
3.培养孩子的思维和动手能力。
4.发展视觉感知和判断。
5.让孩子理解简单的数学原理。
教学重点和难点
8的构成和8的加减。
要准备的活动
数字卡，纸板，挂图，8加减法卡，宝贝。
活动过程
首先，复习
(1)从1数到7。
(2)6和7的构成和加减。
二、新课
1.看图启发孩子在“7”的基础上发现“8”的形成。
“7”加上“1”就是8，8里面有8个“1”。
2.教师用游戏引导幼儿理解8的构成，让幼儿观察放置纸板的人数变化。
3.老师和孩子玩“凑数”的游戏，让孩子更熟练地掌握8的构成。
4.老师在挂图演示口8展示加减法的应用题，要求幼儿列出公式，通过看图听写8学习列出加减法应用题的公式。
5、游戏《寻宝》学习计算8的加减法。
在去寻宝的路上，老师放了一个8的加减法公式，把所有的孩子分成两组进行比赛。每组孩子都能先完成计算找到宝藏，哪组就赢了。
1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8
8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8
6.活动扩展
7.复习总结。
教学反思
对于一个刚从幼儿园来到学前班的孩子来说，他们对一切都充满了好奇，无法集中注意力，课堂过程是一个比较枯燥的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这是一个比较成功的班级。教学结束后，我做了如下反思:学龄前儿童的注意力持续时间较短，好动是他们的天性。他们最喜欢的是游戏和活动。对于善于形象思维的孩子来说，数学活动就更无聊了。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率？考虑到数学本身的特点和孩子的年龄特点。
我采取了以下教学措施:
利用游戏活动，一节课很长，孩子好动，长时间坐不住。我在课堂上插入了一些游戏，大大提高了教学质量。
调动孩子的积极性在比赛中，孩子自尊心强，爱表现自己，在小组中有一个“tag-winding”的比赛，比较谁做得对，做得快，让他们在心理上得到满足，从而调动孩子的积极性。我会不断总结好的教学方法，真正把学到的东西运用到课堂上，不断提高教学质量。
教案3幼儿园大班数学“8的加减”活动目标
1，通过钓鱼和鱼分享活动，练习将三个数按其构成排列成四道题，发展心算能力。
2.培养积极的思维和创造力。
要准备的活动
教具:鱼(鱼身上的数字是1 ~ 8)和猫头套。
学习工具:每组若干个盆和鱼(数字也有)。
活动过程
首先，钓鱼和展示池塘。你看到了什么？(鱼)今天老师是猫妈妈，你们是小猫。你们会一起打游戏吗？(好)今天猫妈妈要带小猫去钓鱼。这些鱼上有1个数字宝宝。请小猫钓三条鱼，请三条鱼上的三个数字给出四个公式。
1，老师先钓两条编号为1和8的鱼，让小朋友再钓一条(编号为7)，四个公式即可排出。
引导孩子说出四个公式:1+7 = 8，7+1 = 8，8-1 = 7，8-7 = 1。
2.刚才那么多小猫只吃了那么一点鱼，太少了。我们再抓两个，多吃点。
老师又抓了两条编号为6和2的鱼，并让他们抓另一条鱼(编号为8)。三个数也可以排列四个公式。
引导孩子说出4个公式:2+6 = 8，6+2 = 8，8-2 = 6，8-6 = 2。
3.让孩子单独抓三条鱼(鱼的数量分别是3条。5。八四个。4。8)、分别让孩子做三个数四个公式的口算练习。
第二，每个团桌上有几个锅，几条鱼。
1.要求每组的孩子协作分享鱼，每个盆放三条鱼。这三条鱼身上的数字可以排四个公式。
2.鼓励孩子好好配合，又快又好的完成任务。比如在分鱼的过程中，如果一个锅里的鱼不成功，(曲老师)要想办法把不同锅里的鱼互换，让五个锅里的三个数能排四题。
三、奖鱼(活动延伸)
今天小猫真的很能干，抓了很多小鱼，母猫也抓了很多大鱼。这些鱼要奖励给猫宝宝，只有猫妈妈要求鱼后面的题目做对了才会奖励给你。(去地区角练习)
幼儿园“8的加减”教案4；
1，让学生在设置学习工具的过程中感受和掌握8的构成和分解。
2.培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。
3、通过小组活动，培养学生团结协作的品质，增强小组合作与交流的意识。
4.让孩子体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
教学过程:
先回顾一下7的形式介绍8的构成。
老师:孩子们，上节课我们学了多少？
健康:7。
老师:那我们用拍手游戏来回忆一下，好吗？
生:好的。
老师:我拍了1 ~ ~ ~
生:我要6个.....(以此类推)。
二、学会“8”
1.故事导入8的构成:
星期六，我爸爸和小明去河边钓鱼。他们一次抓了八条鱼，但是一个网兜装不下。于是，爸爸让小明把鱼分别放在两个网袋里。如果你是小明，你会怎么重新包装这些鱼？今天这节课，我们将学习8的分解和合成。(透露话题)
1.展示教具:8条鱼和2个篮子。请上来按不同形式分类。分的时候放PPT，记录分类方法。
②、2“小火车”游戏巩固8的作文。
老师:我的火车1点发车。你的火车什么时候离开？
杨:我的火车7点出发。…………
2.游戏:寻找宝藏
在去迷宫的路上，老师放了8的加减法公式，把所有的孩子分成三组，每组都是正确的。
向前一步，哪组孩子先找到宝藏，哪组就赢了。
3.活动扩展:
把孩子分成5组，每组发一些教学道具(鱼)，动手得1分。
活动反映:
对于一个刚从幼儿园来到学前班的孩子来说，他们对一切都充满了好奇，无法集中注意力，课堂过程是一个比较枯燥的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这是一个比较成功的班级。教学结束后，我做了如下反思:学龄前儿童的注意力持续时间较短，好动是他们的天性。他们最喜欢的是游戏和活动。对于善于形象思维的孩子来说，数学活动就更无聊了。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率？考虑到数学本身的特点和孩子的年龄特点。
我采取了以下教学措施:
1，游戏活动的运用，一节课时间很长，孩子好动，无法长时间静坐，我在课堂上插了一些游戏，大大提高了教学质量。
2、在比赛中调动孩子的积极性，孩子自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“赢得标签”的比赛，比较谁做得对和快，使他们在心理上得到满足，从而调动孩子的积极性。我会不断总结好的教学方法，真正把学到的东西运用到课堂上，不断提高教学质量。
教案5幼儿园大班数学“8的加减”活动目标
1.试着看看场景图片，编应用题。
2.学习第三组和第四组8的加减法，进一步理解两个部分数的交换关系。
3.提高分析推理能力、思维的灵敏性和尝试的精神，锻炼操作的速度和准确性。
要准备的活动
1.数学卡片
2.图:一棵落叶的树，有8片叶子(有大有小)，一只小猴子在吃桃子；多云的天空。
3.一张白兔的图片，8以内的数字个数，7以内的加减公式个数。
活动过程
首先复习7以内数字的加减法。
1.游戏:驾驶火车
老师:今天老师带孩子坐火车去玩，你开心吗？
我们的火车什么时候离开？
2.老师出示标题卡
老师:我们的火车什么时候离开？
(例如，3+1=，6-2=，0+4 =...)
孩子:我们的火车4点出发。
(孩子们跟着音乐做开火车的节奏)
3.游戏:有香蕉和梨(复习8的作文)
老师:你认为主人用什么来娱乐我们的孩子？
老师:有香蕉，梨，五个香蕉和一些梨。(算牌5)
孩子们:有香蕉，梨，五个香蕉和三个梨。
老师:有香蕉、梨、七根香蕉和一些梨。(算牌7)
孩子:有香蕉和梨，7个香蕉，1个梨。
二、看情境图学习8的第三组和第四组加减法。
老师:孩子们做得很好。现在来看看还有哪些话题！
1.展示情境图:一棵落叶树，学8的第二组加法。
(1)老师:这是什么图？(大树)秋天，大树落叶了。让我们看看有多少树叶落在了地上。(5)风一吹，三叶落。地上有多少片树叶？(8片)
你是怎么算出来的？
(小朋友试着回答:5片和3片加在一起是6片叶子，或者说:用加法计算)
(2)如何将其做成公式？(儿童:5+3=8)
这个公式中的数字5.3.8分别是什么意思？孩子们试着回答“5”是前五片落叶，“3”是后三片落叶，“8”是落叶的数量。
(3)老师:我们来看看这八片落叶是不是彼此一样大。
(不对，有的大一些，有的小一些)大几块？(3件)小几件？(5片)
现在我要找谁根据这件事补一个加法应用题，和5+3=8不一样。
(4)幼儿试编:地上有一些落叶，3片较大，5片较小。地上有多少落叶？
(5)老师:刚才，孩子们做得很好。谁来安排？(孩子3+5=8)这个公式中的3.5.8分别是什么意思？老师参考5+3=8和3+5=8，引导孩子观察异同，孩子努力寻找规律。
(6)老师总结:以后只要看到两个加法公式，加号前后的两个数是一样的，只是换了位置。
它们的数量是不变的，相等的。
2.学习8的第三组减法。
(1)老师:叶子掉了。白兔姐姐非常热爱工作。她来捡树叶了。
看，八片落叶被白兔姐姐捡起来了。还剩几片叶子？
(等式8-5=3。等式中的8.5.3分别是什么意思？)
(2)老师:看到这个公式，你想到哪个公式？
谁能用图中的东西把8-3=5做成一道应用题？(儿童编辑)
3.学习8的第四种加减法。
(1)老师:真的是小朋友编的好。可以编图。我这里还有一些图片。谁来帮我编译一下？
(2)“小猴子吃桃子”场景:
图中有一只小猴子，前面有8个完整的桃子，旁边有4个桃核。
儿童公式:8-4=4B看图编题。儿童编译:天上有四朵云，还有四朵在飘。天空中有多少朵云？
儿童公式:4+4=8
编造话题
老师:好，现在我们不看图。我们自己想一件事。你可以编这六个公式。
5+3=8,3+5=8,8-5=3,8-3=5,8-4=4,4+4=8)
第三，孩子的作业
老师:孩子们编得真好。你必须能够完成下面的作业。
1.填空，计算公式。
先把数字填在空格里，然后根据作文列出四个三个数字的加减法题。
2.吹泡泡。
计算泡泡中的公式。给泡泡涂上8的黄色，给泡泡涂上7的粉色。
幼儿园“8的加减”教案6；
1.通过观察和运算，可以正确计算出8的加法。
2.在生动活泼的场景和游戏中培养学习兴趣，增强合作和积极探索的精神。
3.提高观察能力、语言表达能力、动手能力和初步应用数学解决问题的能力。
4.让孩子体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
活动准备:
孙悟空的照片；实物:1颗大星星，7颗小星星；一棵树(苹果树上两个大苹果和六个小苹果)；1/2/3/4/5/6/7/8数字卡。
活动流程:
一、小游戏，复习8的作文。
老师:我们已经学了8的作文。现在我们来玩个小游戏好吗？
孩子:好的。
老师:举起你的小手，我给“1”。(指着一个)，你要多少？
孩子:你给“1”，我给“7”。(五的手势)合:1和7加起来是8。
第二，创设情景，探索新知
1.孙悟空的出现激发了孩子们的兴趣。
老师:《西游记》里的小朋友都喜欢看吧？那你最喜欢谁？
孩子:孙悟空、猪八戒老师:看，谁来了？(展示孙悟空的图片)孩子:孙悟空。
老师:今天，孙悟空将和我们的孩子比赛，看谁的本领最大。
2.孙悟空变戏法:我们知道孙悟空能变七十二变。你看，孙悟空拔了一根头发，说变，就造出了好多星星(一颗大星星，七颗小星星)。请看一看。一个* * *里有多少颗星星？你是怎么算出来的？请说出公式。
孩子们回答，老师把公式贴在黑板上。我们知道加法有一个交换律，把加号前后两个加数的位置对换，和不变。让一个孩子说出公式，然后贴出来。
老师:现在给xxx小朋友8颗星1。有多少？让一个孩子说出公式，然后贴上公式:8-1=7。
老师:这次，我给xxx小朋友送了七朵花。还剩几朵花？让一个孩子说出公式并贴出来:8-7=1。
老师:孙悟空说这孩子很厉害，能列出这么多不同的公式。我再拔一根头发，给孩子做个测试。他变出了一棵苹果树(苹果树上有两个大苹果和六个小苹果)。教法和老师一样:然后掉了两个，树上还剩几个？让一个孩子说出公式，并贴上公式8-2=6。
老师:如果六个人掉了，还剩几个？让一个孩子说出公式，并贴上公式8-6=2。
老师:孙悟空说我玩两次杂耍都没打孩子。看来我们的孩子真的很聪明！
3.老师给每个孩子一张卡片，上面标有从1到8的数字，看有多少朵白云在飘，和孩子的卡片一致。让我们乘白云旅行吧。
活动反映:
成功:在教学中，有意识地培养学生的语言表达能力和良好的学习习惯，尤其是数学语言的表达能力。指导学生用准确简洁的数学语言表达自己的良好习惯，通过说出三句话和公式中每个数字的含义，让学生真正理解加减法的运算。
缺点:第一个环节，孩子说话不够，8、9的作文不够熟练，教学上指导很少。
改进措施:多正确引导，让孩子自己思考，给孩子足够的时间。
教案7幼儿园大班数学“8的加减”活动目标
1.继续尝试看场景图编应用题。
2.学习第三组和第四组8的加减法，进一步理解两个部分数的交换关系。
3.提高分析推理能力、思维的灵敏性和尝试的精神，锻炼操作的速度和准确性。
要准备的活动
情况图:一棵落叶的大树，有8片叶子(大的和小的)；小猴子吃桃子；多云的天空。
一张小白兔的图片，8以内的若干数字，7以内的若干加减公式。儿童学习数学P10-11
活动过程
首先，复习
1.玩“开火车”游戏，复习7以内数字的加减法。
老师:我们班的孩子聪明吗？(聪明)智能屋的圣甲虫姐姐想邀请我们去做客。她想证明谁是最聪明的孩子。我们现在就去智能屋吧！怎么去？我们来开火车吧！我们的火车什么时候离开？(老师出示题卡)
老师:嘿，嘿，我们的火车什么时候离开？(例如，3+1=，6-1=，0+4 =...)杨:嘿，我们的火车4点开。（...)放开火车音乐。(师生一起做开火车的节奏)
2.复习游戏“有香蕉和梨”中8的作文。
老师:我们到了。看，圣甲虫用什么来娱乐我们的孩子？
——输出“香蕉和梨”的游戏。
老师:有香蕉，梨，五个香蕉和一些梨。(5号)幼:有香蕉，梨，5个香蕉，3个梨。
老师:有香蕉、梨、七根香蕉和一些梨。(7号)幼:有香蕉和梨，7个香蕉和1个梨。
(多玩几次)
第二，看形势图，学习第三组和第四组8。
老师:孩子们今天表现很好，他们很认真，很守纪律。现在来看看圣甲虫为我们准备的题目！
1.展示情境图:一棵落叶树，学8的第二组加法。
老师:这是什么图？(大树)秋天，大树落叶了。让我们看看有多少树叶落在了地上。(5片)秋风一吹，落了三片叶子，那么地上有几片叶子？(8块)你是怎么算出来的？(小朋友试答:5片和3片加在一起是6片叶子，或者说“用加法算出来的”)如何把它们列在一个等式里？(小朋友:5+3=8)这个公式中的数字5.3.8分别是什么意思？孩子们试着回答“5”是前五片落叶，“3”是后三片落叶，“8”是落叶的数量。
老师:让我们看看这八片落叶大小是否一样。(不对，有的大一些，有的小一些)大几块？(3件)小几件？(5块)现在我要找谁根据这件事补一个加法应用题，不同于5+3=8。
小朋友试编:地上有一些落叶，3个比较大，5个比较小。地上有多少片树叶？
老师:刚才，孩子们编得很好。谁来安排？(孩子3+5=8)这个公式中的3.5.8分别是什么意思？（.....)老师参考5+3=8和3+5=8，引导孩子观察异同，孩子努力寻找规律。
老师总结:以后只要看到两个加法公式，加号前后的两个数是一样的，只是位置变了，个数一样，相等。
2.学习8的第三组减法。
老师:树叶掉了。白兔姐姐很爱工作。她来捡树叶了。看，八片叶子被白兔姐姐捡走了。还剩几片叶子？(等式8-5=3。等式中的8.5.3分别是什么意思？)老师:看到这个公式，你想到哪个公式？谁能用图中的东西把8-3=5做成一道应用题？(儿童编辑)“地上有8片叶子，白兔姐姐捡了3片。地上有多少片树叶？)
3.学习8的第四种加减法。
老师:孩子们真的很擅长剪辑。你可以编辑图片。我这里还有一些图片。谁来帮我编辑一下？
一个“小猴子吃桃子”的场景:一只小猴子，前面八个完整的桃子，旁边四个桃核)。儿童公式:8-4=4B。儿童编译:天上有四朵云，还有四朵在飘。天空中有多少朵云？儿童公式:4+4=84。编辑:好了，现在我们不看图了，可以想到一个东西来编辑，你可以编辑这六个公式。
5+3=8,3+5=8,8-5=3,8-3=5,8-4=4,4+4=8)
第三，孩子的作业
老师:孩子们编得真好。听完之后，圣甲虫姐姐让你完成下面的作业。
1.填空，计算公式。
先把数字填在空格里，然后根据作文列出四个三个数字的加减法题。
2.吹泡泡。
计算泡泡中的公式。给泡泡涂上8的黄色，给泡泡涂上7的粉色。
幼儿园大班数学“8的加减”教案8的活动内容
年龄层:大班
领域:数学
活动名称:8的加减法
指导老师:任秀云。
活动目标
1.你可以看到图中所列的8的除数公式，知道有七种不同的方法将8分成两部分。
2.通过观看动画应用题，列出8的分数对应的加减法公式，进一步体验总数与部分数的关系。
3.积极参与编写应用题的活动，主动探索学习。
活动流程:
1.复习7以内数字的构成。
老师:早上好，孩子们。我是三班的老师，很高兴再次见到你。还记得我们以前玩过的摸球游戏吗？
老师:嗯，我记不住也没关系。让我们试着玩7-touch的游戏。
2.学习8的构成，列出8的组合。
(1)老师展示气球图。
老师:除了数字游戏，我还带了一张图。
问题:图中有几个气球？它们是一样的吗？有什么不同？
(2)要求幼儿根据气球的不同特点，记录开合公式。
老师:你怎样把这八个气球分成两部分？
8按大小可分为1和7；根据形状，8可分为2和6；根据颜色，8可分为3和5；根据模式，8可以分为4和4。
(3)教师、学生、幼儿要根据规律整理8合式，边整理边读。
老师:现在，我们来整理一下下面的8段公式。孩子们，和我一起说吧！
引导孩子用完整的语言表达:8可以分成1和7，1和7合起来就是8。....
(4)总结:8分7种，为了不遗漏写法，我们可以这样记分。仔细观察通断公式，你发现了哪些规律？是的，分体式左下栏的数字比上栏的数字多1，右侧的数字比上栏的数字少1。
3.看8的拆分公式。
(1)根据8的公式，计算公式。
展示8的第一个构成，可分为1和7。
老师:根据这个公式，我们怎样才能算出公式呢？教师编应用题，引导孩子列出公式“1+7=8”
老师:那公式呢:8能除以7和1？
老师:如何列出同样两个分数的减法公式？
(4)以此类推，完成8的第二、三、四组加减公式。
4.活动评估
分七种。我们不仅要会写，还要能完整地描述它们。通过编译应用的方法，引导幼儿给出各个分量公式，并能列出相应的加减公式。在编制应用题时，可以更好地帮助孩子理解总数与部分数的关系。
活动扩展
1.孩子可以用随身物品(8项)在家里练习，录下来，说出来。
2.家长陪孩子玩一个8碰球的游戏，根据孩子对劈分公式的书写列出公式，并指导孩子用生活经验编写应用题。