评教有多少张海报？

1.在教学过程中，通过数和说的活动，让学生感受6的乘法口诀的意义，并能独立整理6的乘法口诀。

例如，在老师展示贴纸后，让学生谈论图片上有多少个桃子。你找到了什么信息？同学们看完数了数，说:每排6个桃子，一排9个桃子，9排9个人是6个。他们迅速列出乘法口诀，在现有的基础上整理出6的乘法口诀。

2.培养学生挑选有用信息进行简单归纳整理的能力。

比如老师让学生观察贴纸后提问。我们都知道，这节课是学习6的乘法口诀，题目一定是和6紧密相关的，所以问题是，每排有6个，N排有几个？通过计算，得到1个六和两个69个六的和，不仅巩固了乘法就是加法的简单运算，还编制了6的乘法公式。

3.让学生在合作中感受数学学习的乐趣。

比如6的乘法口诀编好后，老老师会让学生观察所有的口诀，分组讨论:有什么规律？如何记忆6的乘法口诀？最后得出每两个相邻公式之差为6。只要记住一个公式，就可以推导出所有的公式。这既体现了新课改的精神，也让学生体验到了学习数学的乐趣。