优秀幼儿园小班教学反思模板[10篇]
1.优秀幼儿园小班教学反思模板
《懒虫》这首歌诙谐幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班小朋友。这首歌虽然是以“负面形象”出现的，但它的教育意义是非常明显的，教育孩子做勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛，小班的孩子很难理解。考虑到班里有些孩子早起，我把音乐中的“懒虫”称为不愿意早起，有明确的指向，更符合小班孩子的生活体验。为了避免歌曲中负面形象的负面影响，我给了《懒虫》这首歌一个特定的功能，那就是“唤醒功能”。大叔爷爷轻轻唱了起来，爱睡懒觉的毛毛虫起床了。一首歌变成了一个好主意，太神奇了。基于这两个重新分配的具体意义，场景自然可以贯穿整个活动，再加上反复演唱的原因，自然激发了孩子不偷懒的想法，同时也有助于让孩子感受到歌曲的幽默趣味。新教的歌要反复听七八遍才能被孩子接受。单调机械的模型演唱显然无法激发孩子的学习动力，所以在唱出清晰的声音后，我设计了一个“唤醒小动物”的游戏环节，引导孩子在不知不觉中自然学会唱歌。儿童和幼儿沉浸在“助醒”的角色中，有意识地反复歌唱。对他们来说，他们不是在学唱新歌，而是在玩游戏。
2优秀幼儿园小班教学反思模板
《拔萝卜》是一个集趣味性和表演性于一体的故事。它把人物和动物联系起来，引起孩子的兴趣！在平时的教学中，我发现小班的孩子喜欢既可演又有趣的故事，所以我设计了这个班级。刚开始上课的时候，我先展示了一个教具萝卜，它是红色的扣地板做的，叶子是绿色的适时贴。我问孩子们这是什么。他们一看，说是萝卜。然后我问它是什么样的，孩子们开始说它又红又大。然后我戴上我老头的头饰。他装老大爷，拉着说:“这萝卜这么大，怎么拉不动？”谁来帮帮我。许多孩子说:“让我来帮你吧！””我开始引出故事的开头。我先是出现了萝卜和爷爷，然后出现了老婆婆、小狗、小花猫和老鼠的形象。看完之后，我开始以问题的形式问孩子，“你在故事里看到谁帮助了那位老爷爷？“孩子能说出大部分的人物，”谁先去的？“那谁去了？还有谁？”通过一系列的问题来激发孩子的记忆，并再次完整地欣赏故事，让孩子带着疑问和想法去听故事，从而抓住孩子的注意力。第二次听，孩子基本能回答我的问题，兴趣还是很高的。
接下来，孩子们被邀请表演，让他们自由选择自己喜欢的角色。当孩子们听说他们要表演故事中的角色时，他们非常高兴，都围过来玩。通过自己玩“拔萝卜”的游戏，让孩子明白有些事情不是一个人能完成的，要靠大家的合作才能做出一个人做不到的事情。
3优秀幼儿园小班教学反思模板
一，二，三，四，五，六，七，我的朋友在哪？这里，这里，这里，我的朋友。短短的五句歌词简单明了，却包含了数数、和朋友做游戏、问答等诸多教育内容。活动一开始，孤独熊就求朋友，激发孩子们的同情心。孩子们积极参加活动。和小熊交朋友的急切心情，“我在这里，我在这里”充满了感情，但是当我说小熊可能听不懂的时候，我们又加了一些动作，小朋友们甚至想出了十几种和小熊打招呼的方式。整个教室的气氛非常活跃。
在学唱歌曲的阶段，我发现孩子对1234567这几个字的发音特别认真，就临时练习了345这几个字的发音，效果很好。教完之后，孩子们不仅学会了唱歌，还随着各种问候动作和朋友一起有节奏地跳舞，尤其是最后一句歌词。我让孩子们互相拥抱，展示友谊，孩子们体验到了同龄人给予的热情和一起学习的快乐。但是在课堂上，我有点疏忽，就是上次邀请赛，有三个小朋友没被邀请，我就草草收场了，说下次让我们扮演没被邀请的小朋友。但下课后，赵如意的孩子哭得很伤心，说:“老师，为什么孩子们不邀请我？呜呜……”
我注意到孩子们还没有全部参加游戏。为什么要草草结束这节课？我很快向易如道歉，装扮成一只熊，邀请她跳完整支舞。虽然易如笑了，但我反思了，用心去关注每一个孩子，关心每一个孩子。作为老师，我应该这样做。
4优秀幼儿园小班教学反思模板
《兔子玩具店》是一个小班综合活动，讲述了一只兔子开了一家玩具店，里面有很多不同的好玩的玩具。但是它不会整理玩具，所以请小朋友帮忙。让孩子学会根据物体的硬度给玩具分类，在帮兔子整理玩具的时候学会把物品摆放整齐。在这次教学之前，我已经尝试过两次教学，每次都能发现不同的问题，每次都有所改进。在第一次试教中，我先让孩子欣赏兔子的玩具店的故事，让他们通过看课件帮兔子想办法整理玩具，并说说自己的分类方法，然后让孩子根据物体硬度、形状、颜色等标准进行操作和分类。
试教后，有许多大问题:
1.纸质作业中的多重分类对小班孩子来说太难了，没有考虑孩子的年龄特点和实际水平，让孩子跟不上节奏。
2.活动中目标导向不明确，按照一定的标准对玩具进行分类不现实，导致孩子原有的体验得不到提升。
根据第一次试教的效果，我在第二次试教时对课程进行了较大的改动。我放弃了课件和纸质操作，有针对性的把物体按照硬度分类，更符合小班孩子的能力水平。首先我以小黄鸭玩偶的形式吸引了幼儿的兴趣，然后我通过带他们去玩具店的方式把他们引到了小兔子的玩具店。通过帮小兔子整理玩具，我把玩具分为软的和硬的，然后我去小兔子的玩具店买玩具，最后我把它们放回家做第二次巩固练习。总的来说比第一次进步很大，但是也有很多大大小小的问题。
根据这两次教学实验中出现的问题和与教师的讨论。本次活动的目标定位更加合理。我把孩子带入生活情境，让他们在生活情境中学习。每个环节都比较紧凑，成绩不错。在整个活动中，我注重调动孩子原有的知识、经验和思维方式，注重在生活中的应用，引导孩子理解玩具根据物体的硬度分类，通过实际操作让孩子感受到玩具排列后的有序和快乐的心情，从而掌握知识。孩子真正成为学习的主人，而老师是孩子学习的组织者、引导者、合作者。而且在这次活动中，我更注重教育的细节，用暗示来引导孩子，让孩子在快乐的学习中有所收获。
5.幼儿园小班教学的优秀反思模板。
新《纲要》指出:“科学教育的内容要生活化，幼儿的科学探究要从身边的事物入手，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，有利于保持幼儿的好奇心，激发其探究热情，使其从小就善于观察和发现。”洗鹌鹑蛋要看孩子的日常生活，同时也刚好适合我们正在进行的主题。鸡蛋经常被孩子们看到和吃到，但真正观察和了解它的机会很少。在活动中，我从孩子们现有的经验出发，让每个孩子都亲自参与到活动中来。通过观察、尝试等活动，我让孩子们感知到鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的区别，以及鸡蛋与他们的生活息息相关，知道吃鸡蛋对身体有好处。在这个过程中，既激发了孩子探索鸡蛋的兴趣和欲望，又发展了孩子的观察能力、比较能力和动手能力，大大提高了孩子的学习力和主动性。活动结束后，孩子们能说出鸡蛋的基本特征，并能正确区分鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋。
这个活动的难点是引导孩子探索、发现、沐浴鹌鹑蛋。为此，我先给妈妈看鹌鹑蛋，给孩子营造一个场景。母鹌鹑蛋很伤心，她的宝宝很脏。怎么做才能让鹌鹑蛋妈妈开心，让宝宝干净？为此，孩子们开动小脑筋，说说自己的想法。没错洗澡鹌鹑蛋，孩子想到了这个主意，于是我把事先准备好的水拿给孩子看，问孩子能不能洗干净，孩子说可以。然后我让孩子们给鹌鹑蛋宝宝洗澡。通过孩子清洗，发现没有清洗干净，就把事先准备好的白醋拿出来，让孩子闻一闻。这是什么？现在我问孩子们是否可以打扫。有的孩子说是，有的说不是，我就让孩子再去探索。结果过了一会儿，就听到有小朋友说:“老师，我把娃娃蛋洗干净了！”快来看！”很快，同样的话从其他孩子嘴里说了出来。孩子们非常兴奋。通过这些联系，我想，孩子们已经享受到了这种探索和发现的科学实验。既增强了孩子对科学活动的兴趣，又发展了孩子的各种能力。
在这次活动中，我始终围绕教学目标，每个环节都是由易到难，循序渐进。当然，活动中也有不足之处。在给孩子准备洗漱碗时，由于准备不足，五个孩子一个碗，导致孩子在洗漱的过程中比较拥挤。在指导孩子清洁娃娃蛋时，没有首先提醒他们清洁时要小心，这也导致了孩子在清洁鹌鹑蛋时直接将娃娃蛋压碎。这些都是以后要注意的地方。科学活动是非常严谨和严肃的。希望通过这次活动，能有所进步，积累经验，在以后的科学活动中继续进步。
6.幼儿园小班教学的优秀反思模板。
《指南》中指出，3-4岁的儿童可以通过一一对应的方式比较两组物体的数量。所以，根据指南的要求，我把这次数学活动的目标定为“4以内的数可以通过一一对应的方法与同一个数进行比较。”结合小班孩子的年龄特点，让孩子在游戏中达到预设的目标。一、创设游戏化的教学情境，激发孩子的操作兴趣。
小班的孩子最喜欢玩游戏。我根据他们的心理特点，以“小熊服装店”为背景，设计了挂衣服、送衣服给小熊等一系列游戏活动，让孩子在有趣的游戏中反复操作，主动学习比较4以内的数和同一个数，从而构建数的概念。同时也让数学活动更加有趣。从今天的活动中，我们可以看到孩子们特别感兴趣和热情，他们都投入到了游戏中，活动取得了良好的效果。
二是材料准备充分，简单易操作。
选择简单且适合儿童兴趣的操作材料是本设计的一个主要目的。这次操作活动的主要学习工具——小衣服，衣服是孩子熟悉的必需品。在颜色选择上，考虑到小班的孩子对红色和绿色比较敏感，所以选择红色和绿色的彩纸剪成小衣服，再选择方便的吸管和夹子。挂衣服的方法简单易操作。先用夹子夹住衣服，然后用吸管穿过夹子旁边的小孔，衣服就挂好了。在整个游戏操作中围绕这三个学习工具，很好的完成了本次教学活动的目标，也锻炼了小朋友手部小肌肉的力量。
三、环节设计由浅入深，多次操作，开发思维。
在幼儿操作的过程中，首先要求幼儿用手和嘴数夹子和衣服，并说出总数，以巩固幼儿用手和嘴数4以内物体个数的能力。通过一个夹子夹住一件衣服的操作，重点是学会一个一个比较夹子和衣服的数量；然后通过讨论和交流，尽量做和衣服一样多的夹子；最后一个环节，按照衣服的数量排列服装店，引导幼儿将挂好的3和4的衣服分别送到3个创意和4个创意的服装店，进一步巩固比较4以内的数字的知识。让每一个孩子都参与进来，真正成为活动的主人，提高参与数学活动的积极性，使他们在原有基础上得到提升。
7.幼儿园小班教学的优秀反思模板。
绘画对孩子来说是一种游戏和娱乐，也是一种表达思想和情感的方式。每个孩子的脑海里都有很多美好的画面，每个孩子都有画出美好画面的潜力。绘画是通过细致的观察和丰富的联想想象，用线条、形状和色彩进行再创造的一种艺术形式。美术活动“小刺猬”的教学重点是引导孩子有控制地画出封闭的半圆和圆，并均匀地涂上颜色。横线竖线画的再仔细，也不够有趣，所以我设计了一个谜语让小朋友猜。活动一开始，小朋友通过猜的方式认识刺猬，了解刺猬的特点。根据小朋友说的画一只刺猬，让小朋友参与其中。整个讲解过程有趣而丰富，小朋友可以跟着我用手画一只刺猬，加深了小朋友对刺猬的印象。
在孩子画画的过程中，大部分孩子都能大胆独立的画画，但还是有少部分孩子比较弱小，不会画画，所以我给了他们一点帮助。给小刺猬画框，就是给小刺猬穿上漂亮的衣服。这是充分发挥孩子想象力的时刻。许多孩子把小刺猬画得很漂亮。最后，装饰一下我们的小刺猬。小朋友在小刺猬身上画很多小水果，让小刺猬看起来更生动。
看到孩子的作品，虽然画的不是很美，但却是孩子最真实的反应。我们老师要站在孩子的角度欣赏他们的作品，更重要的是了解他们的内心世界。更好的了解孩子需要什么，什么还不够，引导孩子不断发展进步。
对于那些不敢下手的孩子，我有点焦虑。我不应该帮助他们。我应该鼓励他们自己慢慢画，否则不会有进步，只会停留在画画的阶段，所以我还是想让他们去尝试，去感受，去养成爱写字的习惯。
8.幼儿园小班教学的优秀反思模板。
孩子们对折纸变得更感兴趣了。在我把小猫的头像示意图给他们看了，并给他们讲解了折叠步骤后，孩子们就开始一个接一个地做了起来。他们看着图表，低下了头。能力强的孩子很快就折叠成功了，因为这个折叠活动需要辅助材料——黑色马克笔、水彩笔、胶棒、a4纸、方形彩纸，用来画小猫的眼睛、鼻子、嘴巴、胡子，还有身体、身体。活动结束的时候，我试探性的问他们，你们做完了吗？宣萱说:“老师，我们还需要画眼睛吗？”于是，在孩子们的建议下，我拿了准备好的笔给他们。孩子们兴高采烈地拿起笔，给小猫添上了眼睛、鼻子和嘴巴、猫的身体、草、白云和花。完成后，孩子们举起自己叠好的小猫给我看。他们中的一些人比周围的孩子更漂亮，他们中的一些人把自己折叠的小猫放在面前作为面具，并让小猫喵喵叫。苗X还给我看了她叠好的小猫。我突然发现她把小猫的眼睛，鼻子，嘴巴都画错了位置。于是，为了加深孩子们对图的观察能力，在肯定她的基础上，我拿着苗X的小猫脸问大家:“请大家仔细看这张小猫脸。你发现了什么？”有的小朋友说这只小猫没有嘴，有的小朋友说这只小猫没有胡子，然后我就问:“你仔细看看，还发现了什么？”这时范xx说:“老师，她把小猫的脸画反了。”没有尸体，所以我在画面第五步组织小朋友仔细观察小猫，加深小朋友对小猫的认识。在这次折纸活动中，由于我选择材料相对简单，孩子们也能自己操作，感受到成功的喜悦，这是我意想不到的，但也提醒了我为什么个别孩子没能成功完成折纸活动。在今后的教学中，需要选择适合孩子年龄特点的活动，由易到难，让孩子在每一次活动中都能感受到成功的喜悦。
9 .优秀幼儿园小班教学反思模板
春天到了，天气越来越暖和。这两天阳光明媚，鸟语花香。不去上这门课真是浪费！班里的自然角已经布置好了，孩子们从家里带来的各种植物种子已经开始发芽，这给我上这堂科学课提供了很好的实物参考。在观察自然一角时，孩子们聚集在边缘，带着好奇、希望和惊喜看着从疏松的土壤中破土而出的小嫩芽，满心欢喜。继续喋喋不休。“春天”这个词随着蓓蕾进入了孩子们的脑海。无论你说多少，它都远不如眼见为实合适。所以我觉得:对于这群幼稚的孩子来说，用事实来说明问题，比用故事和图片要直观和激烈得多。课程与实践相结合，往往能取得更好的效果。
10.优秀幼儿园小班教学反思模板
整个教学活动以蔬菜为基础，一直围绕蔬菜王国这条主线展开，充分展现孩子们的自主表达，在快乐轻松的游戏中学习感知。满足孩子的好奇心，激发孩子吃蔬菜的兴趣。在活动中，老师是引导者，孩子是主体。我会在活动中关注每一个孩子的情况，帮助胆小的孩子大胆的玩耍和展示；也要保护孩子敢说敢做的积极性，发挥他们的想象力，给予他们肯定；我们也应该关注那些普通的孩子，挖掘他们的潜力，让不同能力水平的孩子都能得到发展。其次，在活动的最后，要鼓励孩子多吃水果，这样才能让孩子的身体长得很棒。