幼儿园教案:洋娃娃和熊跳舞
幼儿园教案:娃娃和熊跳舞1活动目标:
1，能感知游戏中跳跃的音乐性。
2.培养孩子的注意力、想象力、自制力和快速反应能力。
3、通过身体节奏，感应固定节拍。
4.感知多媒体影像的运动，体验活动的快乐。
活动准备:
儿童自制乐器，节奏卡，ppt课件
活动流程:
首先回顾歌曲，感受歌曲。
1，老师:你说谁来了？老师展示木偶——洋娃娃和熊。
2.复习歌曲，引导孩子感受他们是如何跳舞的。
老师:娃娃说:“我有点累了。我想请一个小乐器来帮我跳舞，好吗？”
第二，引导孩子探索和创造歌曲的节奏
1，老师让孩子们自由选择乐器，分组作曲，并让孩子们用节奏卡表达作曲的节奏。
2.老师:“哪个娃娃跳舞最漂亮？”让孩子说说你喜欢哪一组的节奏谱。为什么？孩子们自由讨论。
3.请全体小朋友轻敲“娃娃”的节奏谱，老师会为小熊跳舞部分伴奏。
4.老师:“娃娃跳舞很美。熊急哭了。你能帮我跳舞吗？”
让孩子们讨论:熊跳舞的声音是什么？它会跳什么舞？
②孩子可以自由选择乐器，分组作曲。
(3)老师巡回指导，请孩子们分组，把洋娃娃和小熊的舞蹈节奏合奏。
5.请一组孩子表演并提问:
(1)他们敲得好，为什么？
你觉得有什么可以修改的？孩子可以自由发表意见，老师要注意“小熊跳舞”节奏谱的制定。
(3)老师:“请尽快修改你的节奏表，然后我们的‘娃娃和熊’的特别舞蹈就要开始了。”
第三，器乐演奏。
1，小朋友上来单独表演，
2、老师点评。
3.老师:“今天，‘洋娃娃和熊’举行了一场特别的舞会。我太高兴了。他们想感谢你帮他们跳了这么棒的舞。”
教学反思
与洋娃娃和熊跳舞是一首活泼的波兰儿歌。根据本班学生的年龄特点，我为本班设计的歌曲的教学目标是:通过引导学生参加各种形式的活动，帮助学生熟悉歌曲的旋律，激发他们学习唱歌的兴趣和积累；能带着表情跟着音乐走，感受音乐欢快愉悦的心情；引导学生带着欢快愉悦的情绪歌唱；初步训练学生的歌词创作能力，充分发挥学生的想象力和创造力。
幼儿园教学计划:与娃娃和熊共舞2教学目标:
1，在角色扮演中感受歌曲生动活泼的氛围，初步学会唱歌曲的第一段。
2.与你的搭档一起体验表演的快乐，并对进一步的表演产生兴趣。
教学准备:
(认知准备)孩子玩过洋娃娃和布熊。
(素材准备)多媒体课件
重点:感受歌曲的欢乐气氛。
难点:理解和记忆歌词
教学过程:
首先，复习
歌曲《小叶子》
第二，听一听，看一看
“今天，我邀请了两位客人来我的孩子家。听着！他们来了……”(演奏伴奏)
“你认为谁会在音乐中出现？他们可能在做什么？为什么？”(儿童广泛交谈)
“谁来了？我们一起来看看吧。”(伴随着音乐，展示玩偶和熊的图片)
总结:音乐里有很重的声音，就像一只熊来了。有一种清脆的，像洋娃娃来了一样的跳跃声。他们可能在跳舞。
当孩子提到不同的动物时，老师可以哼唱旋律，帮助孩子从音乐中分离出抽象的东西。)
“请听孩子们说。什么样的乐器像熊，什么样的乐器像娃娃？”
总结:熊的节奏是四分音符，娃娃的节奏是八分音符。(区分不同乐器不同角色)
第三，演戏，唱歌。
1，玩熊和娃娃(关键)
“如果你是音乐里的洋娃娃和熊，你会怎么跳舞？”(个别儿童表演，娃娃会提裙子，会踮起脚尖小步；熊会吹小号，跟着节拍慢慢走)目标:在角色扮演中感受歌曲活泼生动的氛围。
“我们一起试试吧。”先一起玩，然后分角色——女孩扮演洋娃娃，男孩扮演小熊。
“你怎么跳的？”(请与个别孩子分享)
总结:娃娃跳得那么轻盈，熊跳得那么笨拙。有的娃娃和熊自己跳，有的娃娃和熊一起跳。
2.欣赏老师的演唱(难点)
(1)听——(老师读+唱第一首歌词)娃娃和熊是怎么跳舞的。“他们究竟是怎么跳舞的？我们一起听吧。”
“歌里娃娃和熊是怎么跳舞的？”这是一个洋娃娃和一只熊在一起跳。)
(2)理解——歌词的内容。“他们在跳什么舞？为什么数一、二、一？”(他们在围成一圈跳舞，一二一在算时间。)我们一般什么时候说一二一？(做操的时候，原来数一、二、一是为了自己数节拍，为了让我们站得更整齐！边跳舞边数节拍也是为了让舞蹈更有序。)
“熊在歌里做了什么？”(点头)小娃娃呢？(笑)
(3)再听一遍——总结歌词。“让我们再听一遍。这一次，我们来听听这首歌是怎么唱的。
(老师歌词汇总)
3.读歌词(难)
让我们看图片，读音乐的歌词。
4.跟着歌曲一起唱
第四，唱跳
“我们一起唱歌跳舞吧。”
洋娃娃和熊跳舞，跳，跳，一，二，一，
他们在转圈跳舞，跳舞，跳舞，跳舞，一，二，一，
小熊点头，点头，一二一，
小娃娃在笑，在笑，哈哈哈。
幼儿园教案:与娃娃和熊共舞3活动目标:
1，熟悉旋律，感受音乐欢快的意境。并用打击乐器为音乐伴奏。
2.拍手表示节奏。
3.学会看地图册和演奏打击乐器。
活动准备:
熊和洋娃娃各有一种打击乐器。
三、活动重点:
学会用打击乐器为音乐伴奏，愿意参与演出。
活动难度:
学会看图集玩打击乐器，学会分组表演。
活动流程:
首先，在小松树的音乐下进入教室。
二、复习《买菜》这首歌
①合唱
熟悉跳舞娃娃和小熊的旋律，感受音乐欢快的意境。
①介绍音乐的名称。
②听音乐
随着音乐拍拍手
第四，掌握节奏。【幼儿园教学计划】
娃娃和小熊跟着节奏跳起舞来:“娃娃和小熊看到孩子们唱得那么开心，都忍不住跳了起来。他们怎么跳的？”
(2)孩子拍手陪伴，拍出相应的节奏。
第五，看指挥演奏打击乐器。
①将所有孩子分成两组，老师依次逐句指导孩子玩。
②将所有孩子分成四组，每组乐器依次进入，使音量逐渐增大。
六、伴着音乐，有秩序地把乐器拿出教室。
幼儿园教案:娃娃和熊跳舞4个活动目标
1.在熟悉歌曲节奏的基础上，学习演唱歌曲，感受歌曲生动活泼的旋律。
2.尝试自己写舞蹈动作，学习转圈跳舞，体验创作的快乐。
3.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
4.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
5、熟悉歌曲的旋律，并为歌曲创造动作。
要准备的活动
玩具娃娃和熊熟悉歌曲的旋律。
活动流程
一、老师和孩子* * *听音乐，做各种动作。
二、用娃娃和小熊与师生互动，这就引出了一个新问题:今天老师给小朋友们请了两位嘉宾。听着！他们在谈论什么？
给娃娃看:(嗨！小朋友，我是一个可爱的洋娃娃，我的舞蹈棒极了！
人们喜欢我吗？秀熊:(你好！小朋友，我是一只熊。虽然我笨手笨脚，但我舞跳得很好。你欢迎我吗？给我看洋娃娃:我会跳舞，还会唱歌？请听-)
第三，学会唱歌
1，集体欣赏:(播放歌曲)我们来听听娃娃是怎么唱的。
孩子感受歌曲的内容和情感。
2.个人交流:娃娃唱歌好听吗？听完有什么感受？很热闹。这首欢快的音乐让你想起了什么？它是怎么唱的？
孩子们谈论歌词，老师用歌曲中的句子总结孩子们的回答。
3."现在让我们跟着电子琴读歌词！"老师带领孩子们根据音乐的节奏和拍子读歌词。
4.这其实是一首外国儿歌。这首歌的名字是与一个洋娃娃和一只熊跳舞。现在让我们和洋娃娃一起唱这首优美的舞蹈吧！
(让熊评价)集体跟着秦一起唱。
秀熊:嗯，不错，但是不能更好吗？
老师:熊鼓励我们唱得更好。我们能做到吗？我们必须满足熊！(再次歌唱)
第四，想象创造
1.娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？
2、创作:幼儿听音乐创作动作，教师引导和提示。
3、个别交流:老师让表现好的孩子表演，其余的孩子模仿表演。
4.请邀请所有的孩子来表演。
五，围成一圈跳舞。
1，老师:我们用刚才编的动作再跳一次好吗？
2.让表现好的孩子表演圆形舞蹈，其余的孩子观看并模仿(先单独表演，然后集体表演)。
3.在老师的参与下，分组表演圈舞。
6.听着音乐，跳出活动室。
活动反思
《与娃娃和熊共舞》选自人声版教材高二上学期。这首歌是一首欢快活泼的歌。这首歌新的教学目标是引导学生用活泼欢快的歌曲演唱活泼的《与娃娃和熊共舞》，引导学生感受音乐乐观活泼的氛围，与同伴一起载歌载舞。并通过歌唱表演，培养学生的肢体协调性，跟着音乐有表情。
音乐课重视学生对音乐的练习，所以我在音乐课上给学生学习的主动权，让学生主动参与学习，自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在作曲过程中，学生自由讨论作曲方法、舞蹈排练、合作表演、作词等，积极参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习音乐的主动性。
《玩偶与熊共舞》是首富的童话儿歌，节奏明快，舞蹈感强，适合边唱边表演。在这节课中，我不仅仅停留在这首歌的教学上，而是以“舞”为主线，让“娃娃”和“熊”跳舞，增加舞蹈表演的内容，引导学生加深对歌曲的理解，并从中感受、发现和创造美。在教学中，我主要采用情境教学法，营造舞蹈场景。在这种环境下，让学生积极参与音乐学习，感受音乐之美。针对孩子乐于探索、喜欢玩游戏等年龄特点，我还采取了模仿小动物、与师生一起读单词、与师生一起表演等活动，达到了寓教于乐的教学效果。
总体来说，我对这个班还是比较满意的，但还是有不尽人意的地方。我来总结一下这门课的缺点:
在编舞过程中，学生表演的场景有些混乱，一些边缘学生没有融入编舞的环境。今后，我们应该进行更精心的教学设计，更好地培养学生的学习习惯，从而进一步提高我们的教学水平。
在学生的创作过程中，评价模式没有得到很好的应用。来表演的同学没有及时点评，表演好的同学没有表扬，表演差的同学没有及时纠正。以至于下面的同学盲目模仿一些不好的动作，创作效果不理想。
还有一点就是老师语速太快，教学语言不够规范。很多时候学生听不懂老师的语言，只是盲目的猜测老师的意思，教学效果并不理想。使用更多以学生为中心的语言可能会更好。
通过这堂课，我对学生喜欢什么样的班级，对自己的不足有了更进一步的了解。以后一定要好好学习，弥补自己的不足，多上孩子喜欢的课。
百科:舞蹈通常是指随着音乐的节奏移动，或独自一人，或与同伴，或以群体的形式，为了好看或追求某种意义。
幼儿园教案:与娃娃和熊共舞5活动目标:
1.在熟悉歌曲的基础上尝试学习转圈跳舞。
2.在与兄弟姐妹和同伴的舞蹈中体验群舞的乐趣。
3.理解和记忆歌词，并借助地图、动作和游戏场景学习演唱歌曲《与娃娃和熊共舞》。
4.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
活动准备:
1.音乐、熊和洋娃娃装扮物品
2.班里的孩子们在排练圈舞。
活动流程:
第一，复习歌曲，激发兴趣
主要问题:你记得那是什么歌吗？
重点:孩子能否跟着节奏唱歌。
第二，享受舞蹈，学习动作。
1.欣赏兄弟姐妹的圆形舞蹈
主要问题:你能分辨出谁是熊，谁是洋娃娃吗？
娃娃和熊怎么跳舞？
重点:儿童能否区分动作中的玩偶和熊；孩子能不能注意娃娃和熊的动作，什么时候转身拍手？
2.两人一组学习动作
讲解任务:两人一组，讨论谁做熊，谁做娃娃，然后用行动告诉大家。
两个朋友交换角色，然后我们可以跳舞。
重点:孩子能否与舞蹈谈判。
孩子是否有角色舞蹈的意识。
第三，感受阵型，打扮。
主要问题:看娃娃和熊。谁站在圈内，谁站在圈外？
重点:幼儿在准备过程中是否注意玩偶和小熊的位置，是否能有条不紊地装扮自己的角色。
孩子是否对打扮和转圈跳舞感兴趣。
活动反映:
教学活动的目标总体上是可以达到的，但我还是要夸大一下教学动作。同时，幼儿之间的舞蹈互动也有多种形式，比如:中班和大班的幼儿可以一起跳舞。在分配孩子的道具时，我让孩子一起上来选择自己想成为的角色，但这是混乱的。而是让想做娃娃的孩子先出来选，然后让小熊穿衣服，这样可能更有序。同时，我需要提醒孩子在表情上要开朗、开朗。
百科全书:娃娃是世界上最古老的玩具。最初，他们指的是用布或塑料制成的带有西方儿童形象的玩偶。后来泛指模仿人和动物形状的玩偶，也称木偶和玩偶。它们是孩子们的主要玩具之一，但许多成年人也把收集娃娃作为他们的兴趣。
幼儿园教案:娃娃和熊跳舞6个活动目标
1.在熟悉歌曲节奏的基础上，学习演唱歌曲，感受歌曲生动活泼的旋律。
2.尝试自己写舞蹈动作，学习转圈跳舞，体验创作的快乐。
3.愿意参加二重唱活动，与老师和同伴一起体验二重唱的乐趣。
4、能大胆表达歌曲的内容和情感。
要准备的活动
玩具娃娃和熊熟悉歌曲的旋律。
活动流程
一、老师和孩子* * *听音乐，做各种动作。
二、用娃娃和小熊与师生互动，这就引出了一个新问题:今天老师给小朋友们请了两位嘉宾。听着！他们在谈论什么？
给娃娃看:(嗨！小朋友，我是一个可爱的洋娃娃，我的舞蹈棒极了！
人们喜欢我吗？秀熊:(你好！小朋友，我是一只熊。虽然我笨手笨脚，但我舞跳得很好。你欢迎我吗？给我看洋娃娃:我会跳舞，还会唱歌？请听)三、学唱歌曲1。集体欣赏:(播放歌曲)我们来听听娃娃是怎么唱的。
孩子感受歌曲的内容和情感。
2.个人交流:娃娃唱歌好听吗？听完有什么感受？很热闹、、、这欢快的音乐让你想起了什么？它是怎么唱的？
孩子们谈论歌词，老师用歌曲中的句子总结孩子们的回答。
3."现在让我们跟着电子琴读歌词！"老师带领孩子们根据音乐的节奏和拍子读歌词。
4.这其实是一首外国儿歌。这首歌的名字是与一个洋娃娃和一只熊跳舞。现在让我们和洋娃娃一起唱这首优美的舞蹈吧！
(让熊评价)集体跟着秦一起唱。
秀熊:嗯，不错，但是不能更好吗？
老师:熊鼓励我们唱得更好。我们能做到吗？我们必须满足熊！(再次歌唱)
第三，想象创造1。娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？
2、创作:幼儿听音乐创作动作，教师引导和提示。
3、个别交流:老师让表现好的孩子表演，其余的孩子模仿表演。
4.请邀请所有的孩子来表演。
围成圈跳舞1。老师:我们用刚刚编好的动作再跳一次好吗？
2.请表现好的孩子表演圈舞，其余的孩子观看并模仿(先个别再集体)。3.集体表演圈舞，老师们也加入进来。
5.听着音乐，跳出活动室。
教学反思
与洋娃娃和熊跳舞是一首活泼的波兰儿歌。根据本班学生的年龄特点，我为本班设计的歌曲的教学目标是:通过引导学生参加各种形式的活动，帮助学生熟悉歌曲的旋律，激发他们学习唱歌的兴趣和积累；能带着表情跟着音乐走，感受音乐欢快愉悦的心情；引导学生带着欢快愉悦的情绪歌唱；初步训练学生的歌词创作能力，充分发挥学生的想象力和创造力。