中班小朋友复习ai ei ui ao ou iu教案。

教学目标(1)学习元音ai ei ui及其四声；做到发音准确；识别形状并正确书写。(2)练习拼音节，提高拼音节的能力。正确书写规定的音节。(3)培养学生发现问题、认真思考的习惯，乐于学以致用。二、教学的重点和难点是正确读元音ai ei ui的音，识别元音的形状。教学的难点是拼写音节。三、教学准备拼音卡四、教学过程及意图一、激发兴趣引入，向老老师学习:同学们，你们还记得我们学过的这些字母朋友吗？(老师一张一张地展示字母卡片，并朗读。分别列出单元音和声母。)老师:今天老师给大家带来了三个新朋友。你想了解他们吗？a)学习元音ai老师:小朋友互相看。你旁边是谁？你自己先说，然后告诉我。老师:老师听到了。你挨着我，我挨着你，孩子们在一起学习。太棒了！“挨着”和“挨”哪个元音发音？让我们现在学习。老师:先看黑板。贴一张单元音“A”的卡片给学生读，贴一张单元音“I”的卡片远离“A”的卡片给学生读。)老师:单元音很有技巧。你知道它有什么技能吗？师:有的单音节可以自己构成音节，都可以用声母构成音节。你也可以自己造一个元音，也可以组成一个新的元音，叫复合元音。(老师移动卡片“A”右边的“I”卡片，组成元音ai。)老师:今天我们要学习汉语拼音第九课，学习三个元音，ai ei ui。1，师范学校读书ai。发音教学法:先发A，声音大，中间空气不变，逐渐滑向I，一口气发成ai。2.学生练习发音。老师:请看书。你从图片中发现了什么？(儿童的短音是元音ai的三重音。) 3.语言环境中的中学人工智能四声练习。4、说话或组词，其中必须有ai的声音。5.学生们试着拼写音节。6.老师检查并批改。b)学习元音ei老师:你同桌谁更强？让我们来一场手腕摔跤比赛，好吗？老师:(喊加油)刚才我听到孩子们憋着劲，拉长声音发出“诶”的声音。一个较短的声音是我们今天学习的第二个元音ei的发音。【联系生活实际，使所学知识与学生能力范围内的相关概念建立非人为的实质性联系。好记】1，老师写ei。老师:比赛的时候，我嘴里喊着“ei”。可以给自己加点油，增加力量吗？刚才谁赢了？让我们再试一次，看看这次谁能赢。别忘了喊“ei”给自己加油。2.看图片。谁能告诉我如何用图片来记忆ei的声音和形状？3.教发音方法。老师:它的发音和ai一样，从E开始，然后滑到I..学生练习发音。4.在语言环境中练习四声。5.拼写右边的音节，说出包含这些音节的单词或句子。] c)学习元音UI 1。玩手机游戏。老师:所有的孩子都打电话吗？让我们玩电话游戏。伸出大拇指和小拇指当电话，放在耳朵上。)老师:丁酸氮芥，电话响了，小朋友去接。生:您好，请问您是哪位？老师:我是妈妈。生:有什么事吗？老师:没什么。想知道大家都学了哪些元音？]学生:我们学了ai ei。老师:还有一个吗？老师:对，还有一个你已经知道了，就是你好，黑板ui。1.用图片记忆元音ui的音形？2、发音方法:先发U的音，再发ei的音，中间的气不变。兴趣是最好的老师。知识越接近学生的实际生活，学生就会越感兴趣。用游戏把学生带入认知世界，激发他们的求知欲。] 3、四声练习。5、说话或组词，有ui的声音。6.打电话给你妈妈，告诉她她学会了三个元音，ai ei ui。7.拼写音节。a)上课休息。b)巩固练习。指导写ai ei ui (4)小结:这节课主要学了三个元音(学生回答:ai ei ui)，拼了很多音节，写了三个音节(学生回答:凯给惠)。孩子们学到了更多。