幼儿园教案:各种纸张
幼儿园教案:各种论文1活动设计意向；
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“教师和家长应仔细观察儿童和探索过程，了解他们的兴趣和需求，在必要时启发他们思考，并试图找到问题的答案。”在孩子们的生活中，纸随处可见。它的种类、特点和用途是孩子们感兴趣的问题。在活动中，我采用了观察和实验的方法，给孩子们提供了充足的素材和探索空间，让他们通过触摸、寻找、比较、玩耍来发现纸的不同特性，在实践中操作、探索、发现，获取知识，积累经验，教师要做孩子的素材提供者、支持者、合作者、引导者。
活动目标:
1.探索和发现生活中纸张的多样性和特点。
2.了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的便利。
3.培养孩子的观察力和动手操作能力。
活动准备:
1.用各种纸做一个“纸宝宝天堂”展柜。
2、各种纸张(新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、光面纸、牛皮纸、卡纸、卡纸、卫生纸等。)在塑料筐里。
3.各种纸制品，例如纸巾、纸盒、纸币、证书、邮票、报纸、书籍，
纸袋、纸盒、纸杯等。
4.5个水池
活动流程:
首先，布置“纸宝宝乐园”展柜，引导孩子观察和交流。
孩子们，你们愿意和我一起去“纸宝宝天堂”见见纸宝宝吗？纸宝宝天堂来了。我们来看看你认识哪些纸宝宝，不认识哪些。除了这些你还见过什么样的纸宝宝？(孩子们互相讨论交流)
第二，感知纸张的多样性，了解纸张的特性。
1，请选择一个你喜欢的纸宝宝坐在座位上。请几个小朋友说说他们选的纸宝宝长什么样？让其他小朋友把椅子下面的纸篓拿出来，看一看，摸摸里面的纸娃娃，看谁找到的纸娃娃秘密最多。(引导孩子发现纸张表面的颜色、亮度、触感都不一样，有的光滑，有的粗糙等。)
2.现在吹这些纸，看看有什么区别(引导孩子找出纸的硬度和厚度的区别)
3.请撕纸宝贝。两者有什么区别？(引导孩子观察哪些纸容易撕，哪些纸不容易撕)
老师总结:刚才我们发现，纸宝宝的种类非常多，有光滑的，有粗糙的，有软的，有硬的，有厚的，有薄的，有的容易撕，有的不容易撕。
4.小实验:纸遇到水和火是什么样子。
你知道纸遇到水会发生什么吗？遇到火灾会怎么样？(小朋友自由回答)我们来做个小实验。我们仔细观察一下，稍后告诉你你的发现。
老师总结:纸宝宝遇到水就会湿，有的湿的慢，有的湿的快。这是因为有的纸吸水，有的纸不吸水，遇到火就会变成黑灰色。
第三，了解纸制品，了解纸制品在生活中的用途。
刚才我们已经认识了那么多纸娃娃。纸婴儿可以制成各种各样的物品。你见过哪些文章是纸宝宝做的？老师根据孩子们的回答，展示相应的物品，并询问它们的用途，如:纸杯是用来喝水的，纸箱是用来装东西的等等。
老师总结:这些物品都是纸做的，和纸制品同名。纸制品被用在我们生活的许多地方。如果没有纸，我们的生活会怎样？纸是我们的好朋友。没有它，我们的生活会很不方便，那我们该怎么办呢？爱纸，爱惜纸。
活动扩展:
孩子们玩纸，体验纸的变化。
请选择一张你喜欢的纸，并用它做点什么。(可折叠、裁剪、撕扯、绘画等。)
幼儿园教案:各类论文2教材分析:
随着科学技术的发展，纸张的种类和用途越来越多，各种新型纸张不断诞生。纸这个大家庭的成员越来越多。中产阶级的孩子对纸有一定的了解，他们经常使用卫生纸、餐巾纸、游戏活动并经常接触到绘图纸、皱纹纸、宣纸等。本次活动引导幼儿在手机中使用各种纸张，进一步了解纸张的不同种类和用途，引起幼儿对探索纸张的关注和兴趣，鼓励幼儿在操作实验中感知纸张的不同特性，感受纸张给人们生活带来的便利。
活动目标:
1.了解常见纸张的名称和用途，感知纸张的厚度、硬度、颜色等特性，知道中国的人最早发明了纸。
2.主动与同行分享收集到的关于纸张的信息，能够根据学习、家用、装修、包装等用途对纸张进行分类。
3.感受纸的多样性和它给人们生活带来的便利，有一种作为中国人的自豪感。
活动准备:
1.孩子和老师* * *收集生活中不同的论文。
2.纸箱上分别贴有学习纸、生活用纸、装饰纸、包装纸和其他纸张。
3.儿童学习资料——《生活中的发现》《儿童素质拓展课程？语言> CD
活动建议:
首先，孩子们介绍自己的纸张收藏，了解纸张的名称、用途和多样性。
1.问:你带了什么纸？你能做什么？
总结:生活中有各种各样的纸，比如绉纸、卡纸、包装纸、彩色纸、餐巾纸、复印纸、月历纸等。这些纸有不同的用途，给我们的生活带来了方便。
2.让孩子看一看，摸一摸，比较一下，感受一下纸在厚度、硬度、颜色、光滑度等方面的不同特点。
3.引导孩子阅读15页的“生活中的发现”，了解几种特殊的纸张及其用途。比如:人民币、邮票、绘本、景点门票、照片、铝箔纸等。
第二，引导孩子尝试用纸，探索纸的不同用途和种类。
1.将孩子分成四组，并为每组提供不同的纸张，根据孩子的不同特点指导孩子使用这些纸张。比如用彩纸和贴纸装饰瓶子和纸箱，用包装纸包裹礼盒和礼物，用画纸画画和折纸，用卫生纸和餐巾纸擦拭物品。
2.组织孩子们交流，展示他们小组用什么纸做了什么。
根据孩子的交流，及时总结纸的不同用途和种类。例如:学习用纸、生活用纸、装饰用纸、包装纸等。
第三，组织幼儿玩“把纸寄回家”的游戏，要求幼儿根据用途把纸分类。
1，引导孩子讨论:这么多卷子，怎么放在一起更方便？
2.启发孩子把纸按照学习用纸、生活用纸、包装纸、其他用纸分类放入五个纸箱。
四、请欣赏老小孩的《蔡伦纸》，要知道中国人最早发明了纸，这作为中国人的骄傲萌芽了。
1，请阅读16页“生活中的发现”，初步了解论文的发展过程。
2.播放故事录音，要求孩子完整地欣赏故事。
幼儿园教案:各种纸3探究题；
1.这些论文是生活中的吗？各种纸张
2.能否进一步激发孩子思考纸在生活中的用途？
3.当儿童产生的重纸沉入水中而轻纸漂浮在水面上时，
4.老师要回应吗？(需要预设小组活动吗？)
需要的原因:
1.关于吸水性
2.解决起伏的问题
专家的话:
起伏与纸张的吸水性有关吗？
孩子有犯错的权利，应该避免误导性的实验。
如何回应:
选项1:包装鲜花
选项2:滴水(在各种纸张上)
方案三:看谁爬得高。
方案四:对比布料和纸。
根据孩子的经验和视角。
做中学的目的:
让孩子学会比较和观察事物，关注生活，拥有严谨的科学态度。
专家的话:
中学的任务:三个层次
了解社会
学习方法
经验科学的本质(用事实说话，用数据解释，以逻辑为目的，以怀疑为出发点)
做中学不仅仅是解知识点。
选择一种学习方式决定了他对未来生活方式的选择。
对教师的要求:
老师也要从中学开始学。他们有错误的经历没关系，但不能得出错误的结论。
方案:对比布和纸。
通过纸，我认为生活中有很多东西和纸有相同的特点。
通过比较，可以进一步感知纸张的特性，学会比较不同的事物，建立事物与人、事物之间的关系。
问题:
根据生活的需要来设计各种各样的纸来服务于生活，人与物的关系，人是很聪明的。
专家的话:
1.有没有必要为生活中的每一个问题设计活动，把每一个产生的问题作为一种学习方式值得吗？孩子不是一张白纸。他对生活中的现象有自己的看法。如果孩子听不懂，还不如不说。
2.做中学只能是个案研究，做中学是项目。发现存在的不足，提出合理化建议，为今后的学前科学教育服务。体验科学的本质需要案例讨论。
3.需要讲究的是科学态度，而不是权威。平等互动才能形成研究。注意收获。
下一步:把孩子的问题拿来讨论，真正成功的案例要在不同的环境下进行。
幼儿园大班“各种纸”科学教案
幼儿园教案:各类试卷4教材分析
纸是我们生活中常见的物品，无论在幼儿园还是在家里，到处都离不开纸，但是纸的种类很多，对孩子来说既熟悉又陌生。儿童常用卫生纸、A4纸、彩色纸、皱纹纸等。在他们的生活中，他们可以随时随地看到和使用纸张，但孩子们并不了解这些纸张的真正用途和特点。
该活动根据幼儿直觉思维的学习特点，通过图片和实物操作，引导幼儿对身边的各类纸张产生兴趣，认识感知纸张的种类、用途和特点。通过孩子收集的纸张，引导孩子用不同的方式对纸张进行分类，同时将纸张放入区域，让孩子对实际游戏中各种常见纸张的用途和特点有一定的了解。
活动目标
1.了解纸的种类和特点，知道纸在生活中的广泛应用。
2.用多种方式探索不同论文的特点，你可以把你的发现告诉大家。
3.有初步的环保和节约意识，懂得珍惜纸张和书籍。
要准备的活动
1.家长、孩子、老师* * *收集生活中不同种类的纸张，布置“各种纸张”展览。
2.五个纸箱，上面写着学习纸、生活纸、装饰纸、包装纸等纸张的字样。
3.各种纸制品(如纸杯、纸箱、纸盘、纸垫等。)和一些特殊的纸张。
活动过程
先介绍一下自己收集的纸张，感受纸张的多样性。
(1)问题:你带了什么纸？你能做什么？引导孩子介绍自己收藏的纸张，感受纸张的多样性。
总结:生活中有各种各样的纸，比如绉纸、卡纸、包装纸、彩色纸、餐巾纸、复印纸、月历纸等。这些纸有不同的用途，给我们的生活带来了方便。
让孩子看一看，摸一摸，感受纸的不同特性，如厚度、硬度、颜色、光滑度等。让孩子说自己不知道哪些卷子，老师或者其他孩子补充。
(2)介绍一些特殊的纸张及其用途，如人民币、邮票、绘本等。
第二，每个小组准备各种各样的纸，引导孩子们探索纸的不同用途和类型。
1.将游戏分成四组，为每组提供不同的纸张，根据孩子的不同特点，引导孩子尝试使用这些纸张。如:用材料和胶纸装饰瓶子和纸箱；用包装纸包好小礼盒和礼物；用图画纸绘画和折纸；用卫生纸和餐巾纸擦东西。
2.玩完后，引导孩子展示和交流:你在玩什么纸？你怎么处理这些文件的？老师根据孩子的交流情况及时总结纸张的不同用途和种类，如学习用纸、生活用纸、装饰用纸、包装纸等。
3.游戏“把纸送回家”引导孩子根据纸的用途进行分类。
讨论:这么多纸，怎么放，用起来更方便？引导孩子按照学习用纸、生活用纸、装饰用纸、包装用纸等纸张进行分类，放入五个纸箱中。
第三，组织孩子讨论:节约用纸的方法，引导孩子懂得节约用纸。
1.问题:纸是怎样制成的？
2.引导孩子讨论:造纸需要那么多材料，也需要那么复杂的工艺制作。我们应该如何爱惜纸张，节约用纸？
启发孩子结合自己的生活经验，从点滴做起，节约用纸，帮助孩子树立环保节约意识。
幼儿园教案:各种论文5活动目标:
1，了解纸的特性，比如易皱，易撕，怕水，怕火等等。(关键)
2、能大胆猜测和实验，并积极与同伴交流自己的新发现。(难度)
3、喜欢探索纸的秘密，懂得珍惜和节约纸张。
活动准备:
1，摸箱子，里面放了若干张各具特色的纸。
2、废报纸若干，每人一个空瓶。
3，一个小纸人，课件。
活动流程:
一、用摸盒子的游戏，让孩子感知和回忆各种纸张的外在特征。教师导读:小朋友们好。今天，老师将和你玩一个碰盒子的游戏。1.让孩子摸纸箱里的纸，猜名字，说出原因。2.让孩子们谈论他们知道的其他论文。
二、通过竞赛让孩子了解纸的易折叠、易起皱、易撕裂、易卷等特性。
1，老师介绍了比赛的规则:每个人面前都有一个空瓶子和一张旧报纸，看谁能通过各种方式快速把这张废报纸装进瓶子里。(孩子操作时，老师强调做纸实验也要用废纸，因为纸很值钱，鼓励孩子发散性地想出各种方法。)
2.请使用有代表性的幼儿示范方法，获得纸张的各种特性，同时在随机教育中爱护纸张。老师总结:现在我们知道了，纸是容易折叠、起皱、撕裂、滚动的。以后用纸品一定要小心。不要折叠、起皱、撕裂或卷起它们。
第三，通过小游戏让孩子认识纸的其他特性。
1，纸娃丢了，回不了家。这里有四条路。帮他看看哪条路可以最快最安全的回家。
2.老师演示课件教具，让孩子知道纸怕火怕水怕刮，同时进一步教育孩子珍惜纸。(展示课件:通往小纸人家的路有四条，长短不一，有火，有水坑，有碎玻璃，有草地。让孩子们预测小纸人走这四条路会发生什么，同时进行课件演示和现场演示。)老师总结:现在知道纸也是怕火怕水的，以后用纸品一定要小心。
四、倾诉:让孩子认识一些特殊的纸。老师疑惑:不是说纸怕水吗？那为什么我们平时喝水用的纸杯不怕水呢？(原来这些纸经过特殊处理，不再怕水了。)你还知道哪些特别的论文？(老师介绍了一些特殊的纸:不怕高温的纸可以放在微波炉里烤；可食用纸等。)请小朋友一起品尝可食用纸。
幼儿园教案:论文6教学的各种理论基础
纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸，孩子既熟悉又陌生。他们可以随时随地看到和使用纸张，却不了解这些纸张的真正用途和特点。纲要中指出，幼儿的科学活动要与幼儿的现实生活紧密联系，教师要充分利用幼儿身边的食物和现象作为科学探究的对象。因此，通过各种形式，这个活动让孩子对各种常见纸张的用途和特点有了一定的了解。
实施策略:
1.通过参观展览，创设活动场景，激发幼儿对探究活动的兴趣。
根据中学生直观形象思维的特点。教师通过提问、幼儿讨论、组织参观等活动，创设情境，引导幼儿对纸的兴趣，激发幼儿探索纸的欲望。
2、营造良好的探索环境和氛围，充分调动幼儿思考和积极参与探索的积极性。
儿童的年龄特点决定了儿童主要以具象思维为主，因此教师鼓励儿童大胆操作、猜测和尝试，鼓励儿童的探索热情。
3、课件游戏形象，感受获取知识的乐趣。
通过感知、观察、操作、亲身体验、实验，获得丰富的知识经验。
活动目标:
1，了解生活中常见的纸和纸制品，初步了解纸的特性和它给人们带来的便利。
2.探索纸的秘密，了解纸的易折叠、易撕碎、易起皱、易吸水、易燃烧等特性。
3.懂得珍惜和节约纸张。
活动的重点和难点:
重点:了解常见的纸及其在生活中的多种用途。激发孩子对科学活动的兴趣。
难点:可以积极探索纸张的秘密，了解其特性。
活动准备:
1.经验准备:孩子在生活中有接触纸制品的经验。
2.材料准备:
(1)各种纸张
(2)操作盒(折纸、画有树叶的纸)
(3)PPT课件，节省纸张的小视频活动流程:
第一，情景引入活动，引导幼儿感知纸的多样性。
1，用原来的经验说出各种纸及其用途。
问:你知道这些论文吗？它们能用来做什么？
孩子自由观察和讨论，鼓励孩子根据已有经验讲述，老师注意总结。
2、引导孩子用多种感官去看一看、摸一摸等。，来感知纸制品的质感。老师总结:纸的种类繁多，颜色各异，有大有小，有厚有薄，有光滑的，有粗糙的，有光泽的，有暗沉的。
第二，给孩子提供实验材料，引导他们探索纸的其他特性。
(1)了解纸张易折叠的特点。
老师总结:通过把一张正方形的纸变成长方形，我们知道了纸容易折叠的特点。
(2)了解纸张易撕的特点。
总结:通过帮助大树，我们知道纸很容易被撕破。
(3)了解纸容易吸水的特点。
老师总结:在孩子的帮助下，让我们了解纸的吸水性能。
总结:通过刚才的小实验，我们发现纸容易折叠，容易撕裂，容易吸水。纸宝宝有这么多特点，难怪有这么多用途。
三、展示PPT帮助“纸娃娃”，巩固孩子对纸特性的掌握，延伸纸的易燃特性。
展示纸娃娃，并根据所学经验，引导幼儿送回展厅，让幼儿了解纸的易燃特性。
第四，了解纸张与人们生活的密切关系。
展示日常生活中常见的纸制品，引导孩子感知纸制品对我们生活的影响。
扩展活动:
认识几种特种纸:复写纸、糯米纸、锡箔纸。
第五，通过小视频引导孩子认识节约用纸的重要性，掌握节约用纸的方法。
问题:你知道我们为什么要通过视频节约纸张吗？我们在日常生活中应该做些什么？
老师总结:纸制品由树木、树皮、植物纤维等材料制成。
为了保护我们的环境，我们应该节约纸张，就像视频中的孩子一样，减少纸巾的使用，不要使用一次性纸杯，纸张可以双面使用等。希望我们的孩子能把这些节约用纸的好方法教给身边的人，号召大家一起节约用纸。
对中学课外“各种论文”的思考
在这次科学活动的开始，我设立了一个纸展，通过摸、看、比较等活动，让孩子发现各种纸的不同特点，比如有的纸有厚有薄；有些纸光滑粗糙；还有一些颜色不同的纸。上课前，我还让孩子收集各种材料，如铜版纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等。，让孩子认识生活中随处可见的纸张，有意识地增加对周围事物的探索欲望。在整个活动中，我总能用问题引导孩子，给孩子自主探索的空间，让孩子通过自己的主动观察、发现、感知、探索，转化为自己的知识和经验。但整个活动结束后，我也发现孩子们对纸的用途并不太了解，有些材料并没有被孩子们有效利用。比如，各个环节联系紧密，但我在每个环节都把孩子独立活动的时间控制得紧紧的。当孩子谈到纸的用途时，由于生活经验不丰富，对纸的用途说的很少，我没有加强，以至于孩子对纸的用途的认识没有得到延伸，还停留在原始的经验上。
通过这次活动，我意识到在组织科学活动的时候，也要锻炼自己应对突发事件和掌握全班的能力，尽量做到从容不迫，从容不迫地授课。同时，要充分了解儿童的年龄特点和经验水平，重视他们的兴趣和探究热情。
幼儿园教案:各种纸7活动目标:
1，了解常用纸，了解其用途。
2、初步了解其特点。
3.激发孩子对科学活动的兴趣。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动重点:
认识常用纸，了解其用途。激发孩子对科学活动的兴趣，
活动难度:
初步了解其特点。
活动准备:
材料准备:各种类型的纸，一盆水，各种纸的ppt。
经验准备:提前了解各类纸张的用途。
设计理念:
中班的孩子见过很多纸，但只知道是纸，对它有价值的特性和用途了解不多，所以我设计了这个活动，主要是让孩子对纸有更深的认识，对它的用途和简单的特性有一定的了解。另外，中班孩子的自我探索能力有待加强，所以我让孩子通过实验，自己去探索和谈论纸的特性。
设计理念:
第一部分，我用谈话的方法，让孩子谈谈对纸的认识，引起他们的兴趣，引出话题:各种各样的纸。第二部分，我展示ppt，用观察法，让孩子自己观察，并帮助孩子一起谈论图片中的纸张的用途，从而解决了这个活动的重点。第三部分，我用实验的方法，让孩子在自己的实验中学习纸的一些特性。最后一个环节，让孩子说说手中的纸入水后的现象，这样就解决了难点。
活动流程:
一、引入对话，激发兴趣。
展示各种纸张并提问:
1，看看老师拿的是什么。
2.你们都看过这些文件了吗？
3.有人知道这些论文的名字吗？
4.它们的用途是什么？谁想谈谈？
让我们看看老师的画。
第二，展示图片，了解目的。
展示ppt，帮助孩子谈论每张图上的纸是干什么用的。
老师:看这里的老师。谁能告诉我这些文件是干什么用的？我能怎么做呢？
第三，进行实验，了解特性。
让每个孩子拿一张纸，然后把它浸在水里，观察手里的纸会发生什么变化。
老师:让孩子们把手中的纸放入水中，看看会发生什么。回头告诉老师！
第四，谈结果，结束活动。
老师:刚才孩子们拿的是什么纸？放入水中会发生什么？
教材简要说明:
纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸，孩子既熟悉又陌生。他们可以随时随地看到和使用纸张，却不了解这些纸张的真正用途和特点。纲要中指出，幼儿的科学活动要与幼儿的现实生活紧密联系，教师要充分利用幼儿身边的食物和现象作为科学探究的对象。所以我设计了这个教学活动，让孩子对各种常见的纸张的用途和特点有一定的了解。