气球感官早教

学龄前儿童的游戏有很多种。在学前教育中，游戏既是教育的内容，也是教育的手段。为了促进儿童的健康和全面发展，成人或教育者应该鼓励和支持儿童开展各种游戏活动。#160;婴幼儿的游戏主要处于感知运动的认知层面，满足于感官应用和身体活动的生理快感。游戏的游戏性突出，多表现为肢体动作、肢体动作、快乐表情(玩图片)、出声等形式，其游戏活动中的深入认知成分较少，因此婴幼儿游戏的发展应以活动为主，促进感官知觉和基本运动能力的发展。#160;婴幼儿的不经意注意力发展并不完善，身体也容易疲劳，游戏的目的性和持久性较差。所以，宝宝的游戏活动发展一次不宜过长。一般以不超过65，438+05分钟为宜，注意交替运动和灵活，让宝宝身体的不同部位和器官轮流休息放松。#160;根据3岁前幼儿的教育目标，以及幼儿身心发展和游戏发展的特点和规律，幼儿游戏活动的开展可分为以下几类。#160;一个活跃的游戏# 160；活动游戏重在培养幼儿的动作操作基本功，促进宝宝手眼协调能力的发展，是宝宝游戏活动最基本的表现。积极的游戏还有助于宝宝增强体质，形成活泼开朗的性格。这类游戏主要通过基本动作和肢体动作来表现，如抬头、翻身、抓、蹬、坐、爬、站、蹲、走、跑、跳、踮、爬、摔、平衡手指动作等。随着宝宝年龄的增长，在户外进行主动游戏的比例逐渐增加，而在家庭中，家长也要逐渐提供更多与其他小伙伴一起活动的机会。#160;游戏举例:# 160；1.抓推(1岁以内)# 160；在儿童床上方悬挂五颜六色的玩具，适合孩子的手脚去触摸。大人可以说话引导，同时触摸玩具，逗孩子抓、蹬，训练孩子转头和手脚配合。3.练习爬山(半岁以后)# 160；让孩子先趴着，大人会用双手抓住孩子的踝关节，然后慢慢抬起，让孩子的背弓起来。这时，孩子的头会反射性地向后仰。反复做4-6次。帮助孩子练习后弯、挺胸、撑臂。然后把孩子的脚放下来，大人用手推孩子的脚，让他们借助大人的力量向前移动，让孩子爬行。大人要轻轻发力，不停说话。#160;3.走小路(1岁半左右)# 160；大人用粉笔在室内或楼道里画一条“小路”，要求孩子不要越线，独自走小路。一开始可以把“路径”画得更宽，然后逐渐缩小，逐步训练孩子的平衡能力。#160;4.拿东西上楼(1~2岁)# 160；用玩具引导孩子练习爬楼梯。玩具可以放在五六级台阶上，大人可以跟着孩子保护，让孩子自己爬。第一次可以让孩子爬三级台阶后抱起，然后反复练习。熟练之后，可以增加步数。#160;5.跳高(2岁左右)# 160；练习上下台阶约15 cm高。大人站在孩子面前，鼓励他们跳。跳完之后，大人抱抱孩子，夸夸他们。#160;【6】球出山洞(2~3岁)# 160；让孩子两腿叉开，向前弯腰，将球从他的脚中间滚向站在他身后的大人。然后，让孩子站直，转身，走向大人，把球捡回来，再回来。刚开始大人可以直接站在孩子身后，逐渐向左右偏移，站在孩子斜后方，看孩子能不能把球滚给大人。#160;曾经的狐狸(2~3岁)# 160；成年人画一个狐狸的头，挂在墙上或树上。让幼儿在1~2米的距离拿沙袋，左右手轮流击打狐狸的头部，以此来训练手的动作和投掷能力。#160;⒏制图(3岁左右)# 160；找一个让孩子写字画画的地方，比如水泥地面，给他们一些粉笔，或者给他们一些纸，让他们画各种东西。虽然孩子的涂鸦歪歪扭扭，看起来一无是处，但还是要鼓励他(她)自由发挥。然而，应该教育孩子们不要在门上、墙上或其他地方乱涂乱画。#160;9假装活跃(3岁左右)# 160；为孩子做假装游戏提供条件，如做饭、开火车、抱娃娃等。3岁的孩子已经很喜欢这种假装游戏了，可以让孩子和其他小伙伴一起玩，不用大人过多干涉。#160;⒑撕纸放风筝(3岁)# 160；把一张纸来回撕成纸条，然后用线系好，让孩子在户外放风筝。尽量让孩子自己做。可以训练手部肌肉，锻炼走路和跑步的协调性。#160;二、开发语言游戏# 160；婴儿语言游戏是发展儿童口语能力的有效形式。主要是训练孩子正确的发音能力和语言理解能力，让孩子随着年龄的增长，逐渐用语言清晰地表达自己的思想感情。#160;游戏举例:# 160；1.模仿乐器的声音(1岁之前)# 160；大人手里拿着乐器，一边玩，一边逗孩子说:“咚，咚，咚，咚，吹喇叭，等等。”#160;4.指五官(约1岁)# 160；大人(妈妈)指着自己的眼睛说:“妈妈的眼睛在这里。”然后握住孩子的手，指着他(她)的眼睛说:“宝宝的眼睛在这里。”同理，教孩子指出自己的鼻子、嘴巴、耳朵、手等。随着宝宝年龄的增长和认知的发展，可以加入左右辨别，训练他快速指出自己的某一部分。#160;3.找玩具(1~2岁)# 160；大人和小孩面对面坐着，玩具放在他们中间。让孩子们给每个玩具命名。然后，让孩子闭上眼睛，大人藏一个玩具，然后让孩子睁开眼睛，告诉他们少了什么玩具。如果他们是对的，就应该鼓励他们。#160;2.简单的童谣或绕口令(2岁左右)