幼儿园中班语言公开课教案
作为一名优秀的老师，通常需要用教案来辅助教学。教案是教学活动的基础，具有重要的地位。来参考一下教案是怎么写的！以下是我为你收集的幼儿园公开课的四个教案，希望对你有所帮助。
幼儿园语文公开课1教案的设计理念:
“魔法奶奶的电话”是以“春夏秋冬”为主题的集体活动。儿童感知春夏秋冬的温度、动植物变化，逐渐积累关于四季的经验。不同的季节有不同的特点，对人们的生活有不同的影响。孩子们对不同的季节有不同的喜好，有的喜欢美丽的春天，有的喜欢炎热的夏天，有的喜欢收获的秋天，有的喜欢寒冷的冬天。为了让孩子对四季有一个全面完整的认识，我设计了这个活动。
活动目标:
1，利用已有的经验，描述四季的特点，了解四季与人们生活的关系。
2.发现一些生活中常见的循环现象。
3.培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
4、通过多种阅读方式了解绘本内容，理解故事，感受故事幽默的情节。
活动准备:
Flash，“魔法奶奶手机”的图片，四季的图表，还有“春”字。
活动流程:
t:你打过电话吗？打给谁？
t:这里有一部电话。请你看看这部电话与我们通常使用的电话有什么不同好吗？
t:我们平时用的手机上有很多数字键和一些功能键，但是这个手机上没有数字，只有图片。真奇怪。
你认为这四把钥匙是给谁的？
t:我告诉你一个小秘密。这个奇怪的手机是魔法奶奶的。太神奇了。上面的四个键可以叫四季。
t:你喜欢哪个季节？你想给谁打电话？(问题:你为什么喜欢这个季节？)
t:我们孩子都说了最喜欢的季节，也说了最喜欢的理由，理由都不一样。
二、欣赏《神奇奶奶的电话》这个故事
t:有小朋友知道，神奇奶奶的手机就是这么神奇，可以打电话给春夏秋冬四季。他们都希望魔法奶奶给他们打电话。我们来听听他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的一样吗？
玩Flash，享受“神奇奶奶的手机”这个故事
t:让魔法奶奶打电话的三个孩子是谁？
t:卓紫说他最开始喜欢什么季节？他说了什么？
t:说到春天，你还会想到什么？
t:春天，所有的草和树都发芽了，所有的花都开了，所有的小动物都醒了。春天是一个美丽的季节。
唐都同意卓资的观点吗？他想给谁打电话？
t:唐都感到非常高兴，因为他可以在夏天吃西瓜和游泳。你喜欢夏天吗？为什么？
t:那小田呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？
t:秋天，许多水果成熟了。秋天是收获的季节。
t:那谁喜欢冬天呢？(卓紫)
t:卓子不喜欢春天。她能穿着漂亮的裙子放风筝吗？你为什么又喜欢冬天了？
神奇的奶奶，她喜欢谁？
t:魔法奶奶说有车骑和冬天挺好的。四季就像娃娃脸。她有时哭，有时笑。不管是苦是笑，她都爱每一个娃娃。因为每个赛季都有自己的优势，而且都很重要，一个都不能落下。
感受四季的有趣变化T:现在是什么季节？(春)示春字。
刚才，我们都说春天是一个美丽的季节。我们将在春天度过一整年吗？
t:那我们什么时候能迎来另一个春天呢？展示四季的图表。t:四季真的很有趣。他们围成一个圈，不停地转圈跳舞，不停地旋转。
t:除了季节的轮换，我们生活中还有什么总是这样轮换的？
教学反思:
在这次活动中，我通过猜灯谜调动孩子们的积极性，孩子们很感兴趣，可以积极参与互动。通过谜语和对话，传播孩子的人生经历，引出故事，联系紧密。在老师问“你喜欢什么季节？”“你为什么喜欢这个季节”时，小朋友的回答中有很多语言表达不完整、不连贯的现象，这也是我的难点。所以，在孩子回答的时候，老师要及时给予引导，让孩子完成自己的话，比如，-我喜欢春天。春天很好...通过让孩子多说来提高孩子的语言表达能力。在最后的互动环节，培养孩子的合作意识和语言交流能力。
幼儿园语文公开课第二课:下雨了，下雨了，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞；下雨了，下雨了，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞；下雨了，下雨了，虫子躲在树叶下面，树叶就是伞。
快乐识字蚂蚁青蛙虫子蘑菇荷叶
我班有个小问号。
设计意图
大班的孩子好奇、好奇、渴望学习。他们在自然界和生活中看到自己不懂的东西，总喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选择儿歌《我的班里有一个小小的问号》为素材，让幼儿大胆提问，尝试通过画画、录音等方式学习模仿儿歌，激发幼儿的好奇心和求知欲，鼓励幼儿遇事多问为什么，从小培养幼儿良好的思维习惯。
活动目标
1.愿意向“小问号”学习，培养动脑子，多提问的好习惯。
2.复习并尝试模仿儿歌《我班有个小问号》。
3.学会用绘画来表达自己的问题，愿意积极努力做一个“小问号”，增强自己的求知欲和好奇心。
要准备的活动
材料准备:故事插图“小问号”，“？”教具一个，马克笔一个，16空白纸一张，KT板一个，“问号王”皇冠一个，粘贴等。
活动过程
1.用故事和儿歌引入活动，调动孩子的积极性。
老师:(给我看"？这是什么符号？你什么意思？
杨:这是一个小问号，表示提出一个问题。
老师:对了，这是个小问号。我们提问的时候需要。带“？”向宝宝问好。
杨:你好，小问号！
老师:(没有回答问号)“孩子们，你们好。”
在这个环节中，带一点问号的宝宝以拟人的方式呈现，旨在吸引孩子的注意力。
老师:这是一个关于一个小问号的故事。你想听吗?
杨:是的。
老师一边讲故事“小问号”，一边展示教学挂图。
抓住幼儿喜欢听故事的特点，结合他们已有的生活和知识经验，在故事中放一些简单易懂的问题，用故事插图帮助幼儿快速熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中的问题打下基础。
老师:刚才老师讲的故事叫什么名字？
杨:小问号。
老师:故事中的孩子们叫什么名字？他问了什么问题？
年轻:小刚。他问为什么早上醒来就要穿衣服。你为什么刷牙？
杨:为什么会下雨？穿上雨衣不会淋湿吗？
杨:为什么月亮挂在天上？为什么没有掉下来？
…… ……
老师:你喜欢小刚吗？为什么？
杨:是的，因为他会问很多问题。
杨:我们也想知道他问的问题的答案。
在非常生动的教学挂图的帮助下，孩子们可以很容易地回忆起故事中的问题。他们跃跃欲试，一个接一个，既调动了他们的积极性，又想做聪明的孩子。
老师:我们还学了一首关于‘小问号’的儿歌。童谣里的孩子叫什么名字？
杨:李苗苗。
老师:让我们把这首儿歌讲给小刚听。
老师和小朋友* * *朗诵儿歌《我班有个小问号》
通过复习，不仅再现了儿歌的内容，也为后面模仿儿歌做了铺垫。
2.孩子尝试提问，模仿儿歌《我班有个小问号》。
(1)以“小问号”激发孩子的兴趣。
老师:你也想成为一个“小问号”吗？
杨:是的。
老师:那么你想知道什么问题呢？
杨:为什么医生的衣服和帽子上有一个红色的'+'？
杨:为什么西瓜里面有籽？
杨:为什么蝴蝶在天上飞？
…… ……
(2)幼儿以绘画的形式问“为什么”。
老师:今天，让我们用记号笔和白纸写下我们想知道的问题。画的时候要注意大图，让别人一看就明白你在问什么。
老师在布局和构图上给孩子适当的指导，鼓励孩子提出和别人不一样的问题。
鼓励小组中的孩子交流他们自己的问题。
在这个环节中，一些孩子画了一只猫来追逐老鼠，一些孩子画了太阳和月亮...他们提出各种“为什么”，兴高采烈。即使是平时不爱画画的孩子，也大胆地用纸笔提出问题。
(3)老师和孩子交流自己的问题。
让3 ~ 4个孩子把自己的问题拿到前面，给同伴看，提出问题。
老师鼓励孩子多角度提问，用肢体语言帮助表达问题。
杨:为什么鸟在天上飞？猫为什么要抓老鼠？为什么鸡喜欢吃虫子？人为什么飞不上天？
杨:为什么西瓜里面有籽？为什么买东西要付钱？为什么大树长得这么高？为什么鱼会在水里游？
…… ……
(4)老师和孩子模仿儿歌。
老师:孩子们提出了很多问题。我们给提问很多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和儿歌里的问题放在一起。
老师让一个孩子上台展示他的问题。
杨:我班有个XXX，大家都叫他小问号。他问老鼠为什么害怕猫。果树为什么秋天结果？为什么地球是彩色的？为什么吃糖太多会蛀牙？老师笑着夸XX肯动脑。只要你好好学习，以后就知道了。
老师:真好看。让我们一起为××鼓鼓掌。
请几个小朋友上台展示自己的问题，集体模仿儿歌。
模仿诗把整个活动推向了高潮。全班同学听到自己的名字被编入儿歌时，都会意地笑了，看起来很自豪。其他不在台上的小朋友也很活跃，羡慕那些能把名字写进儿歌里的同伴。平时胆小的孩子也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。
3.安排“小问号”栏目，引导孩子尝试寻找对方问题的答案。
让孩子把自己画的问题贴在KT板上，安排一个“小问号”栏。
老师:今天，我们问了这么多问题。你知道这些问题的答案吗？
杨:是的。
杨:不知道。
引导孩子讨论别人提出的问题。
杨:我知道为什么燕子的尾巴像剪刀了。因为当燕子在天上飞的时候，剪刀状的尾巴可以帮助它掌握方向，保持平衡。
…… ……
老师:我们怎么知道我们不知道的问题的答案呢？
杨:你可以上网查一下。
可以回家问问父母。
杨:可以看书，可以看电视。
老师:孩子们太棒了！问了很多问题，有些你已经知道，有些你不知道。当你回到家，你可以试着找到你感兴趣的问题的答案。
大班的孩子已经具备了探究问题的能力。教师在鼓励孩子提问的同时，也要引导孩子通过各种渠道积极寻求问题的答案，让孩子不仅能提问，还能寻求问题的答案。
幼儿园语文公开课教案3活动目标:
1，让孩子了解各种运动防护用品及其用途。
2.培养孩子的自我保护意识。
3.鼓励孩子大胆猜、说、动。
4.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
活动准备:
1，知识和经验的准备:孩子已经初步掌握了身体的运动部位。
2.一个孩子戴着各种保护装置(包括头盔、护腕、护肘、护肩、腰带、护腿、护膝、护踝等)的传说。).
3.几张运动员穿护具参加运动的照片或图片。
活动流程:
1，回忆一下身体的运动部位。
2.展示孩子们的传说并讨论:
这个孩子的衣服和我们的有什么区别？
你知道它们是干什么用的吗？
猜猜他要做什么？
你为什么穿这些运动护具？
(孩子认不出来的运动防护装备可以由老师补充，增强孩子的体验)
3.展示运动员的照片并讨论:
他们是谁？你在做什么?
他们穿的是什么运动护具？你为什么穿它？
(进一步巩固运动护具的名称和功能)
4.说说我们平时做运动的时候穿什么运动？不穿运动护具会怎么样？
让孩子认识到运动护具对运动安全的重要性，从而激发孩子在运动中佩戴运动护具的积极性，提高孩子在运动中的自我保护意识。
活动反映:
在培养孩子的语言时，要把握每个孩子的实际，掌握孩子语言学习的规律，有计划地进行训练和锻炼，让孩子多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创造良好的语言环境，那么孩子的语言一定会健康发展。
幼儿园语文公开课教案4活动目标:
1，了解童谣内容，学习童谣。
2.感受春节欢乐热闹的气氛，和同龄人一起体验读书的快乐。
3.感受节日的欢乐气氛，愿意参加活动来装点环境。
4.了解节日期间应注意的安全卫生，增强自我保护意识。
重要和困难的活动:
学习儿歌，感受春节的欢乐气氛。
活动准备:
1，环境布置，营造春节氛围。
2.新年祝福、鞭炮及相关歌曲的录制，课件《红色鞭炮》。
活动流程:
首先，随着歌曲《过年》的引入，孩子们迅速进入新年的欢乐情境，为接下来的活动做铺垫。
二、听、说、看、理解童谣的内容，学习童谣。
1.老师播放新年祝福和鞭炮声的录音，问孩子们听到了什么。什么时候能听到这样的声音？
教师板块:春节期间可以听到拜年声和鞭炮声。
2、经验交流，老师问:春节你是怎么过的？你做了什么？你看到了什么？你听到了什么？请孩子们交流他们在春节期间的经历和感受。)老师节:在春节期间，人们会穿上新衣服，买许多好吃的东西，贴对联，放烟花，互相拜年。婴儿也会收到很多压岁钱来庆祝新年。在新的一年里，每个人都感到非常高兴。
3、欣赏儿歌，老师播放课件《红色鞭炮》。
过年祝贺，欢天喜地放鞭炮。
烟花，飞向天空，还有火箭。
大人笑，小孩闹，平安幸福与你同在。
4.学习儿歌，通过各种形式背诵。
(1)，利用课件，老师和孩子一起背诵儿歌。
(2)让一些孩子表演不同角色的儿歌。
(3)鼓励孩子与同伴合作阅读。
三、幼儿听着音乐《祝贺》带着愉快的心情走出教室，教学活动结束。
活动扩展:
在艺术区，孩子们被提供各种各样的材料。课后，孩子们可以根据自己的兴趣做鞭炮、对联和贺卡、剪窗花等活动。
活动反映:
这个活动孩子和老师之间的互动非常好，气氛活跃，主要是因为孩子对春节更加喜爱和熟悉。在此基础上，教师和孩子们在春节期间交流看法和感受，共同欣赏儿歌，并邀请孩子们以不同的角色表演儿歌，激发了孩子们的合作意识，加深了孩子们对儿歌的理解，让孩子们感受到了春节欢乐活泼的气氛。整个活动环节衔接自然，孩子们积极参与，基本达到了预设的目标。