舞蹈娃娃小班教案
跳舞娃娃小班教案1活动目标:
1，熟悉音乐旋律，能随音乐节奏摇摆。
2.最初尝试转移生活经验，创造各种身体动作。
3.感知有节奏的活动带来的快乐。
活动准备:录音机、音乐CD；一个跳舞的洋娃娃，一张跳舞的桌子和一根魔杖。
活动流程:
第一，展示跳舞娃娃，激发孩子跳舞的欲望。
老师:今天我们班来了一位小客人。你想知道是谁吗？请闭上眼睛，当我数到三时，再睁开眼睛看看是谁。(请闭上眼睛。)
老师:一，二，三！睁开眼睛看看是谁。(展示跳舞娃娃)
第二，转移生活经验，创造各种身体动作。
1，模仿跳舞娃娃跳舞。
老师:这是一个跳舞的洋娃娃。你认为它在做什么？(请孩子欣赏跳舞娃娃跳舞)
老师:跳舞的洋娃娃在做什么？(请小朋友回答)
老师:跳舞娃娃怎么跳？让我们再欣赏一遍。(请让孩子们再欣赏一遍)
老师:让我们来学习跳舞娃娃是如何跳舞的。(让孩子模仿跳舞娃娃的动作)
2.要求孩子创造各种身体动作。
老师:如果你是一个跳舞的洋娃娃，你会怎么跳舞？(让孩子创造动作，其他孩子模仿)
第三，孩子们随着音乐跳舞。
1，孩子自由舞蹈。
老师:今天，我们来做一个游戏。我是魔术师，你们是跳舞的娃娃。当我的魔杖击中你时，你会随着音乐起舞。如果没有，你就保持不动。你明白吗？现在你找到一个舒适宽敞的地方准备。数到三，音乐就开始了。(请小朋友跟着音乐跳舞，老师会观察)
2、请小朋友表演好舞蹈，小朋友欣赏。
3.提个要求，让孩子再跟着音乐跳一次舞。(跳的和别人不一样)
4.换个动作再跳一次。(可以添加脚部动作或者跳跃)
5.请客座老师和跳舞的洋娃娃一起跳舞。
跳舞娃娃小班教案2活动目标:
1，通过操作活动，引导孩子发现各种有趣的静态现象。
2.培养孩子观察和探索周围事物的兴趣。
3.培养孩子的合作精神。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备:
纸娃娃，气球，塑料笔，尺子，丝绸，吸管，乒乓球，小篮子。
活动流程:
首先，引起兴趣。
老师提供材料引导孩子观察操作，并说说这些操作材料的区别。
二、感知有趣的静电现象。
1，展示纸娃娃，让小朋友看一看，问:纸娃娃会站起来吗？你会跳舞吗？。
2.请用老师提供的材料让纸娃娃跳舞，让小朋友自由讨论和操作。教师参观可以启发孩子们改变实验材料。
3.让孩子们看老师的纸娃娃。它会跳舞吗？只让孩子看到结果。增加孩子探索的兴趣，孩子可以反复看几遍。
4，孩子再操作，老师用语言启发。
5.请向成功的孩子们展示如何让洋娃娃跳舞。
6、儿童操作，增加兴趣。
第三，总结。
纸娃娃为什么会跳舞？因为吸管，尺子等。摩擦后产生静电，纸娃娃用来靠近会跳舞。我们还可以看到很多静态现象，比如夏天的闪电，晚上脱下毛衣时的强光等等。这些都是静态现象。
第四，展示气球，让孩子们想一想。除了尺子和吸管，娃娃还会跳舞。气球可以吗？让孩子操作，让孩子在衣服上、辫子上、头发上、脸上摩擦。
1.当你用一个摩擦的气球接近你的伴侣或你的头发时会发生什么？
2.当一个摩擦的气球用手接近它时会发生什么？
3.把擦好的气球放在毛衣上，贴在墙上？
让孩子自由操作，说说操作过程和结果。
展示乒乓球。两三个孩子配合操作。如何通过手中的工具让乒乓球运动起来？
1，孩子操作，老师可以用语言提示。
2.让成功的孩子为孩子们表演。
第六，总结。
今天我们通过动手操作发现了一个有趣的静态现象。它不仅能让纸娃娃跳舞，还能让我们的头发一根根竖起来。就连乒乓球也乖乖地跟着我们的手指走。你想让爸爸妈妈看看吗？请把气球带回家给你的父母看。
活动反映:
这是小班教学的科学活动。新《纲要》提出:“教育活动的选择要贴近儿童生活，开发儿童的经验和视野。”本次活动运用新的教育理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，让孩子们大胆、自主地参与活动，在以自己为主体的和谐、轻松的环境中发展。这个活动源于孩子的生活，符合小班孩子喜欢动手、喜欢探究的心理。
跳舞娃娃小班教案3活动目标:
1，能感知游戏中跳跃的音乐性。
2.培养孩子的注意力、想象力、自制力和快速反应能力。
3.欣赏歌曲，感受歌曲生动有趣的特点。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
各种乐器，儿童自制乐器，节奏卡。
活动流程:
首先回顾歌曲，感受歌曲。
1，老师:你说谁来了？老师展示木偶——洋娃娃和熊。
2.复习歌曲，引导孩子感受他们是如何跳舞的。
老师:娃娃说:“我有点累了。我想请一个小乐器来帮我跳舞，好吗？”
第二，引导孩子探索和创造歌曲的节奏
1，老师让孩子们自由选择乐器，分组作曲，并让孩子们用节奏卡表达作曲的节奏。
2.老师:“哪个娃娃跳舞最漂亮？”让孩子们说说你们喜欢哪一组的节奏谱，自由讨论。
3.请全体小朋友轻敲“娃娃”的节奏谱，老师会为小熊跳舞部分伴奏。
4.老师:“娃娃跳舞很美。熊急哭了。你，你，能帮我跳支舞吗？”
让孩子们讨论:熊跳舞的声音是什么？它会跳什么舞？
②孩子可以自由选择乐器，分组作曲。
(3)老师巡回指导，请孩子们分组，把洋娃娃和小熊的舞蹈节奏合奏。
5.请一组孩子表演并提问:
(1)他们敲得好，为什么？
你觉得可以改变什么？老师关注“小熊跳舞”的节奏谱。
(3)老师:“请感觉你的节奏谱还有一些不完善的地方，请赶紧修改，然后我们的‘娃娃和熊’的特别舞蹈就要开始了。”
第三，器乐演奏。
1，小朋友上来单独表演，
2、老师点评。
老师:“我很高兴洋娃娃和小熊今天举行了一场特别的舞会。他们要感谢你帮他们跳出了这么棒的舞蹈。”
4.结束。
活动反映:
与洋娃娃和熊共舞是一首活泼幽默的音乐。根据乐曲的音乐结构和声音的内容，合理安排故事情节。为了让孩子更好地理解和掌握音乐的结构和节奏，我采取了为音乐编排生动有趣的节奏语言和肢体动作的策略。在整个表演的最后，我邀请孩子们展示自己，孩子们更积极地成对参与到随后的游戏活动中。
舞蹈娃娃小班教案第四部分教学目标:
1，学会用剪刀剪直线。
2.在和同伴玩跳舞娃娃的同时体验分享的乐趣。
教学准备:
(认知准备)可以用水彩笔简单添加人物女性特征。
(材料准备)作业包，剪刀，水彩笔，例题
重点:沿轮廓线切割教学过程；
第一，娃娃是哪里来的？
1，给这个娃娃起个名字？告诉我原因
2.我想她的名字是跳舞娃娃。你喜欢吗？为什么？
出示操作材料，拔出剪刀。
1.这个跳舞的娃娃是怎么让她从纸上“走下来”的？
2.儿童讨论。
3.秀剪刀总结:我有一个好朋友可以帮我把布娃娃从纸上弄下来。它的名字叫剪刀。
第二，学会使用剪刀
演示剪刀沿轮廓剪的方法，重点提醒孩子:轮廓在哪里。
第三，制作跳舞娃娃
给洋娃娃的长发和裙子上色。
用剪刀剪洋娃娃。
第四，玩洋娃娃
孩子们和他们的同龄人一起玩他们的跳舞娃娃。