柳石幼儿园游戏观察记录——滚轴和“隧道”

观察位置:滚筒区

观察对象:初二的部分孩子。

录音老师:高二班付孟静

观察记录:

新学期伊始，我们选择了轮滑区。户外游戏材料里的滚轴刚放进去的时候，总会吸引一群小朋友钻进去，左右摇摆，或者干脆往一个方向卷起来。后来，越来越少的孩子选择玩滚筒。就算他们选择不玩，也都躺在“洞里”休息。我走过去，弯下腰说:“哟，你们都累了！””张明科对我说:“老师，这太无聊了，我们不想钻了！" " "我们能把山洞变成什么样？我们一起试试吧！”

孩子们兴奋起来，隔壁滚筒的孩子们试着一起移动滚筒，讨论如何改变游戏玩法。当所有的滚筒连在一起时，孩子们惊讶地大喊:“毛毛虫！”“就像一条隧道。”"我想变成一辆汽车，穿过隧道."结果隧道里突然挤满了各种车辆，有货车，卡车，吉普车等等。“啊，堵车，堵车！”“车太多了，一下子进不来。”“朝一个方向走，不要朝另一个方向走。”一个声音就是一个规则，每个人都可以接受孩子自己提出的规则。所有的孩子都自愿退出，在同一个洞口排队，一个接一个地朝着一个方向的“隧道”前进。新方法新规则吸引了很多孩子。

教师思考:

游戏与孩子的兴趣息息相关。兴趣受经验和好奇心的制约，孩子兴趣和好奇心的维持是短暂的，容易转移。所以孩子玩一个游戏从“热”到“冷”是很正常的。当孩子对游戏失去兴趣时，往往会选择放弃原有的游戏行为。面对孩子放弃游戏的行为，老师的及时干预显得尤为重要。老师的提示可以帮助孩子改变游戏方式，玩新游戏，提高游戏体验。

教师在孩子对游戏失去兴趣的前提下进行干预，可以支持孩子继续游戏。同时，教师介入的方式也很重要:以朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中，用巧妙的话语启发幼儿的游戏行为，让幼儿实现自己的游戏愿望。另外，可以通过调整游戏的素材来重新唤起孩子对游戏的原有兴趣，注意素材是否对孩子有挑战性很重要。