托班关于树的故事
1.教师撰写教学案例是教师不断反思和改进自己教学的一种方式，可以让教师更加清楚自己工作中的重点和难点。这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2.教师撰写教学案例的过程是指导自身教学实践的外部教育理论和内部教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师提供丰富的实践情境，有助于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3.教学案例是教师教学行为真实、典型的记录，也是教师教学思想和理念的真实体现，是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
幼儿园语言树上有一个家庭故事。ppt课件是幼儿园语文课哪里可以下载？
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路桥幼儿园早教，有没有学过未来树早教的孩子？我在考虑把孩子放在未来树幼儿园，想听听大家的意见。
这个不一样。最好自己带孩子去试音。
班里不爬安全教案。
目的:
1，组织小朋友唱歌，做相应的动作。
2.引导幼儿创造不同的动作，展示树叶合拍飞舞的场景。
3.培养孩子对音乐活动的兴趣。
准备:
一个落叶头饰、落叶等。
困难:
孩子们可以创造自己的动作。
设计:
1，简介
老师:老师今天会带你去一个有趣的地方。你想去吗？
看，这个小花园的地上有什么？(树叶)
为什么地上都是树叶？因为是秋天，所有的叶子都落了。
是的，秋天树上所有的叶子都会掉。听着-
2.录音机唱出了“秋天”
老师:秋天真美。你知道这片小叶子是怎么落下来的吗？
(儿童讨论)
我们来听听这首歌是怎么唱的。
3.老师先念歌词，然后一边撒叶子一边唱歌。
老师:树叶是怎么掉下来的？(幼儿谈论:飘下、飞下、滚下等。)
那我们来做小叶子，学习树叶是怎么从树上掉下来的，好吗？树叶落到地上会发生什么？(睡在地上)
4.孩子们戴着头饰扮演落叶的角色，模仿落叶的样子。(播放录音两次)
老师:萧也，你是怎么摔倒的？(孩子们说话)
5.选择有良好行动的孩子来示范。
老师:你的动作太美了！我们一起做一次吧！
6.再次模仿动作。(播放录音1次)
老师:现在是秋天。秋风一吹，宝宝就离开树，落到地上。地上有这么多落叶，我们把它们送回家吧。首先，你们每个人都会拿起一片叶子，看看你拿起的叶子是什么样子的。
7.扩展活动:将不同的落叶分类。
落叶有三种，梧桐叶，玉兰叶，小叶。让孩子说出区别，把落叶送到指定的地方。
8.总结:
老师:现在这个花园干净整洁了。小叶子找到了新家。我们也回家吧！
9.回到教室，完成。
幼儿园美术《穿新衣的柳树妈妈》教学反思
在课堂教学文案中，随着教学内容的发展，师生之间和谐的思维发展和情感交流，往往会因一些偶然事件而产生瞬间的灵感。这些“智慧的火花”往往会不由自主地突然出现。如果我们不通过课后反思及时抓住它们，它们就会随着时间的推移而消失，这是令人遗憾的。
幼师用书撑课教小树穿新衣。
第一，目标是1。学会用撕贴的方法粘贴大树的叶子。2.培养孩子对手工活动的兴趣，养成撕贴的好习惯。二、准备1，胶棒，抹布，碎彩纸。每组都有一个盛碎纸的盆，几棵大树用来裱糊。2.教一组自制图片。三、1的过程，引出话题以讲故事的形式引起孩子的兴趣:春天来了，阳光暖暖地照在孩子身上，真舒服；阳光普照大地，大地上的小草穿上了新衣，太美了；花园里阳光普照，花儿都开了。哇，真漂亮！太阳照在河面上，小鱼快乐地游到了水面。他们高兴地说:“春天来了，春天来了！”“太阳一直照啊照，快要照在树上的时候，突然天上飘来一朵乌云，把太阳遮住了，所以树穿不上新衣服。2.讨论(1)。如果大树没能穿上新衣服，他会怎么样？(冷)(2)，会怎么样？(生病)3。请小朋友想办法帮助大树(小朋友讨论后回答)——去超市给大树买衣服；为树脱掉我的衣服；把废纸撕成叶子，粘在树上。4.老师示范(1)。首先，在树的身体上涂大量的胶水，尽量不要在树的外面涂胶水。(2)用双手将废纸撕成细小的碎片，边撕边贴。(3)把树上的纸屑全部贴好后，用手轻轻按压。大叔的新衣服做好了，好鲜艳好漂亮。5、儿童操作，老师巡回指导。鼓励孩子大胆撕纸，撕小一点，边撕边贴。提醒小朋友给大树涂胶水，要涂的多才能粘的牢。6.孩子们互相告诉对方:看看谁做的新衣服。
对幼儿班摘叶教学的思考
在一个阳光明媚的日子，我带着班里的孩子去幼儿园不远处的小区捡落叶。一来到小区，落叶就引起了楠楠、凡凡、杨洋三个孩子的好奇。他们时而追着摔倒在地的人去捡，时而低声说着什么“一、二、五、八┅”。原来他们是边捡落叶边数。听着孩子们稚嫩凌乱的数数声，强烈的责任感驱使着我加入到他们的行动中，我也一边捡一边大声地数着:“一、二、三、四、五┅ ┅”。我用正确响亮的数数声引导孩子们，孩子们的数数声不再杂乱而是逐渐有序，越来越多的孩子加入了我们捡落叶的队伍。我拿了一个大塑料袋，让孩子们把摘下来的叶子放进去。一些孩子拿起一块，把它们拼在一起。孩子们在落叶和塑料袋之间穿梭。“哇！好多好多落叶”，金孩子们的欢呼声吸引了所有捡落叶的孩子们。这片叶子是黄色的。这片叶子是绿色的。这叶子就像爷爷奶奶喝茶时茶的颜色。我的叶子大，你的叶子小。“咦，这叶子上怎么有个小洞？”哇，已经有这么多叶子了。“那你手里有几片叶子？”我及时问道。孩子们立刻说:“有很多树叶”，而他们中的一些人则把树叶放在地上，仔细地数着。看着孩子们认真的表情，专注的探索，努力的数数，我看到了真正的孩子自主学习，孩子会自己学！我点头，微笑，感动地肯定孩子们的发现，并及时鼓励他们。活动结束后，孩子们不愿意回去，提出把树叶带回课堂。我点头微笑，同意了他们的建议。
大熊画树支持课自然课教案
资料:教学挂图，故事录音，熊拉拉画大树。
流程:
1.展示教学挂图。听故事，看图。
2.老师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方进行复述和强化或与幼儿对话。
3.孩子们再听一遍这个故事。
4.老师引导孩子边听故事边观察图片。
提示:
1.活动1-2进行时，不要给孩子递书，以免孩子听故事时分心。
2.教师在讲解过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方进行重复和强化或与幼儿对话，主要目的是帮助幼儿理解和理解故事。
3.活动结束后，可以在午餐和午休时间为孩子播放故事录音，加深对故事的印象。
【附:故事】小熊拉拉画大树(可可)
拉拉熊非常喜欢画画。她不画太阳和小鸡，但她喜欢画大树。拉拉给树画了厚厚的“身体”，长长的“手臂”，还有许许多多的头发。“但是一棵大树没有脚怎么能站得住呢？”拉拉拍拍她的头，想了又想。“嘿，我想到了！”拉拉在树的地面下画了长短腿，所以树不怕风雨。
名字2:小熊拉拉画了一棵大树。
目标:学会按要求一致地粘贴手和眼。
材料:熊拉拉画一棵大树，胶水，抹布。
流程:
1.老师告诉孩子们贴什么，怎么演示:胶水不要挤太多。涂胶时要从画面中间向四周慢慢涂抹。粘贴完成后，手指上的胶要在抹布上擦拭。
2.孩子们试着按要求粘贴树叶和熊。
3.老师要个别指导:叶子要和树干连在一起，掌握粘贴情况。
提示:
1.活动前，老师剪下叶子和小熊。
2.特别关注孩子涂胶水的情况，对个别孩子给予适当的帮助和鼓励。
名字3:小熊钻山洞
目标:练习手脚协调地钻爬。
材料:从旧的大纸箱上剪下一些空间。
初学走路的孩子会玩妈妈的头发教案。
活动目标:1。通过现场，我知道柳树妈妈在春天会长出新的头发。
2.通过观察和试画线，初步了解了梳理柳毛的属术。
活动准备:1，材料准备:模特画，柳枝画纸，绿色蜡笔，桌布。
2、体验准备:角色扮演，老师是春姑娘，宝宝是春宝宝。
活动流程:1。场景介绍
1，春天来了，春小姐带着好朋友悄悄来了。看，春宝宝，她是谁？
幼:母树。
老师:是的，她是刘舒的妈妈。
2.春天来了。柳树妈妈长出了新头发。她的头发是什么颜色？
年轻人:绿色
老师:是的，绿色的长发。
第二，春小姐给刘的妈妈梳头。
老师:春老师悄悄地来了。她看到了另一个没有留长发的柳妈妈。她拿出一把绿色的梳子，为母亲刘梳理着长发。
老师:春老师梳头发很仔细。梳子慢慢地从母树的树枝上梳下来，这里那里。
第三，春婴梳理柳妈妈的头发
老师:哎！春季宝宝能梳出长发吗？现在请一个春天的宝宝试一试。请问王智慧(梳子要从母树的树枝上慢慢梳)。好的，太好了！王智慧的能力也很强。请再邀请一个春天的宝宝，请张雨辰(梳子要从母树的树枝上往下梳)。他也很棒。
师:我看很多春宝宝也想给刘妈妈梳头。现在，请阿姨铺好桌布，请春宝宝轻轻地把小椅子拿到小桌子上。
幼儿园幼儿园语言“一棵树”教案
一、学习目标1。能有节奏、有感情地背诵诗歌；2.理解一棵品格出众、服务人类乃至奉献人类的“树”的形象，激发健康成长、奉献社会的人生观；3.欣赏富有内涵、触及灵魂的诗意语言。二、学习重点1，理解形象，激发* * * *感；2.欣赏触及灵魂的诗意语言。三、学习难度刺激* * *四、课表1课时。五、学习过程(1)介绍(屏幕上显示一棵树)同学们！我去过北环中学很多次，每次走进校园，第一感觉就是:环境优美！不知道每天都在这样环境下的同学们是否和我有同感？(学生回答:有)那你能详细说说美吗？(学生思考回答)参考:香樟树的清香，挺立的水杉，苍劲的棕榈树，成荫的树...美丽的风景为学生创造了良好的学习环境，而所有这些美丽的风景大多是由树木产生的。我想这也是学校里种这么多树的原因。但是学校种树还有其他原因吗？(学生思考并回答)我觉得应该还有一个原因。如果你想知道另一个答案，请和我一起欣赏一首现代诗《我骄傲，我是一棵树》，那么答案不用问就知道了。(展示题目)(2)认识一棵树1。请合唱《我骄傲，我是一棵树》这个标题。再做一次。2.如何解释题目中的“骄傲”二字？学生:是“骄傲”的意思。3.让学生自由朗读诗歌，读出正确的发音和基本节奏，思考:我骄傲，因为我是一棵好树(学生阅读、思考、发表、评价)。):生长在神州大地；阅历丰富，阅尽沧桑；集自然之精华，具有超凡的品格；在不断的奉献中生活；与周围事物和谐相处；充满幻想的理想，但愿意付出更好；坚信明天会更好更幸福；属于人民，永远忠于人民。——学生在短时间内准确掌握了这棵树的知识，可见“骄傲”的含义非常丰富。(3)欣赏一棵树1。关于诗歌，有人说:“诗歌要写触动心灵的人和事。”有人说:“诗歌是一种升华的文本，它给人的不仅仅是阅读的快感，更是心灵的触动。”诗人李青自己也说过:“要写出激动人心的诗篇，就要始终保持对生活的热爱和激动。”所以我们读诗，不仅要抓住内容，更重要的是用心去触摸和感受。同学们，让我们齐声朗诵诗歌，看看哪些诗歌能打动你的心。为什么？(学生朗读、思考、发表、评价)参考:第二节:一个人要成长、成熟，需要广泛学习知识，丰富情感。第三节:诗人说自己是自然的一部分，是美的代名词，属于人民。看似夸张，其实是发自内心的宣言，是不可动摇的理想。第五节:从“哪里，哪里”，“温柔”，“抱，拉”这几个词可以看出，诗人关心所有的孩子和老人，所有的种族的人，是善良的，深情的。第六节:选择最好的东西给最需要的人，给关心和爱它的人。第七节:为了人们的安静、安全和温暖，树木遮风挡雪，抗风沙，抗雷挡火，尽自己最大的努力表现出牺牲的意愿，给人留下深刻的印象。第八节:“欢迎”和“拥抱”让我们看到生动、华丽、温馨、和谐的画面，创造一个美好的世界。第九节，10:幻想更好的奉献，解决饥渴，装点世界，服务全世界劳动人民。而这一切，都是自然而然，自然而然的。第11节:诗人坚信明天会更好，不会有贫穷，表现出美好的心灵。第12节:诗人与人民息息相关，他的生命和力量都来自于人民，所以一旦离开、忘记了人民，他的生命就没有了价值和意义。可见诗人始终忠于人民，始终关心人民。从刚才的分析中，我们可以看出诗人塑造了为人民服务、为人类奉献的崇高形象，表达了热爱人民、关心人民的深厚感情，诠释了人生的价值和意义。2.你知道像这棵树或诗人这样的人物吗？(学生思考、发表、评价)参考:周恩来《为中华之崛起而读书》，投身国家建设和发展，壮烈牺牲；始终心系祖国的钱学森，冲破重重阻碍，投身国防科技，将“两弹一星”送上天空，功勋千古传诵。汶川大地震中，像谭千秋这样不畏艰险的老师，用身体顶住了落下的泥板，用自己的死亡换来了学生的生命；——从他们身上，我们看到了对祖国和人民的热爱，奉献和牺牲精神。(4)成为一棵树似乎当学生读到“我骄傲，我是一棵树”这首诗时，他们不仅学会了一棵树，还学会了一颗骄傲而伟大的心。想象我们是这棵树。怎样才能通过背诵充分表现出内心的自豪感？参考:背诵方案:按角色背诵Section 1:学生阅读Section 2和3:学生A Section 4:学生B Section 5:学生C Section 6:学生D Section 7:学生E Section 8:学生F Section 9，10:学生G Section 1 65438。第二，注意诗歌篇章背诵之间的自然联系。如果有一天，我死了，我会平静地倒在地上。我的年轮包含了我的记忆，我的遗憾，我经历的隆隆的暴风雪的声音，还有我脚下流淌的小溪的歌声；你甚至可以找到熄灭的光，熄灭的灯，还有我引以为豪的幸福和快乐...那是我对大地的赞美，那是我对大地的感恩；如果你弯下腰，你会听到我的每一个细胞都在轻声说:让我尽快变成煤吧——沉积在地下的黑煤，为了将来给这个世界纯净的光和炽热的热！注:这是原诗的第三部分。在这一部分中，诗人首先以假设的方式总结了自己的一生，最后表达了自己想为人类做出彻底的贡献。(背诵:学生评价学生；老师总评:每个字的发音都融入了情感，特别有感染力。)结论:同学们，其实我们每个人都应该思考这样的人生问题，我们从哪里来，我们将去哪里。诗人是一棵骄傲的树，其实你们每个人都是一棵树，一棵沐浴着阳光，吸收着雨露，茁壮成长的树，你们一定会长成参天大树，可以做栋梁之材。我今天期待着你！我相信，明天，会有更多的人来赞美你！(同时结尾播放田震的《好大的树》。)你在天空中昂首挺胸/踩在大地的一边/在风雨中/冰雪不堪狂风/绿叶中留下多少故事/有悲欢离合/你不笑/你不痛不哭/多少浓淡散落在大地上/那是爱的音符。风是你的歌/云是你的脚步/无论白天黑夜/都是为了人类。好了，下课了！