什么年龄最适合早教？

一个出生时就有100分潜力的孩子，如果在出生时接受教育和发展，就有可能成为一个100分潜力的人。如果他5岁开始教育，他只能成为一个潜力80分的人。如果他在65，438+00岁开始接受教育，他只能成为一个60分潜力的人。从这个角度来看，孩子越早接受教育和发展，越有利于潜在智力的发展，而越晚接受教育，越不利于潜在智力的发展和教育，孩子的内在潜在能力越难发展。

1。？1-3个月:训练重点是充分利用先天反射，建立后天条件反射，多多益善。如定时喂食、定时排尿、定时睡眠等。让孩子们听不同的声音。比如流水声，鸟鸣声等。也锻炼宝宝看各种五颜六色的物体。

2。？3-6个月:训练重点是手的抓握能力和全身运动的功能。比如，练习让孩子伸手拿玩具。妈妈可以用一些颜色鲜艳的玩具或能发出清脆叮当声的玩具在孩子面前发出声音，让孩子有意去抓；妈妈也可以准备一些酥纸。妈妈可以先示范，让孩子撕纸。妈妈也可以教宝宝拿一些小东西。比如会发出噪音的橡胶球；也可以教孩子摇铃。妈妈最好多使用发音单词。比如:啊，哈，哇，爸爸等。，这样宝宝就好学了。

3。？6-9个月:训练的重点是练习转身和爬行。训练翻身和爬行时，家长可以带着宝宝一起爬，以引起宝宝的兴趣；可以练习用手捏、敲。

4。？9-12个月:训练的重点是培养孩子独立站立和行走的能力。可以教宝宝用拇指和食指拿东西。但是，最好让宝宝捡一些有趣的东西，可以激发他捡的兴趣；撕纸可以继续练习，宝宝学会说“再见”等简单的话；可以有意培养自己理解事物的能力。

5。？1-2岁:训练重点是走、跑、跳的灵活动作。妈妈可以多放手，不用担心孩子摔倒。孩子偶尔摔一跤，学会走路也不错。这时候孩子已经学会用笔乱涂乱画了。不要刻意规定孩子画什么，让孩子随意涂抹，拓展想象力。

6。？2-3岁:训练的重点是培养孩子的口语表达能力。比如“你好！”“谢谢！”“再见，妈妈！”；孩子们学会了翻书。有时间的话，多带孩子能接触到的书，培养孩子对书的亲切感；有意培养孩子的思维和概括能力。看到东西让孩子思考总结；我们应该培养孩子的独立性。让孩子们做他们力所能及的事。

7。？3-4岁:这个阶段的宝宝侧重于数数能力和思维能力的培养。家长要进一步加强宝宝语言能力的训练。有空的时候，妈妈要和宝宝一起练习说短句、讲故事，丰富宝宝的词汇量。同时，让孩子和孩子一起做游戏，逐渐建立生活和行为的规范。