幼儿园大班绘本课件【三件套】
1，仔细观察绘本，了解绘本内容。
2.学会仔细观察人物的动作和表情，体会狐狸心情巨变所蕴含的感情，体会关爱生命的快乐，体会爱与被爱的幸福。
3.能够大胆表达自己的想法，培养丰富的想象力。
活动准备:
1、材料准备:《狐狸爸爸鸭儿子》ppt、一个狐狸玩偶、一个可移动的鸭蛋图片(附鸭子图片)、故事光盘、背景音乐2、体验准备:孩子已经了解了孵蛋的方法和过程。
活动流程:
1，老师展示狐狸娃娃，场景介绍。提问:
-孩子们，这是谁？你印象中的狐狸是什么样的？
2.老师引导孩子一页一页看ppt，理解故事。
(1)，老师的故事:狐狸饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草地，东翻西找，找到了一个大鸭蛋。猜猜接下来会发生什么？(请随意告诉小朋友)(2)给我看看P1:让我们看看狐狸在干什么。还有什么？(看云)狐狸可能想把鸭蛋变成鸭子！鸭蛋是怎么变成鸭子的？(孵出来)你觉得狐狸会怎么孵蛋？
(3)引导孩子了解狐狸爸爸孵化儿子的经历。
-给P2看-P5:接下来，请你自己看一看。狐狸用什么方法孵蛋？你认为哪种方法最合适？(孩子畅所欲言)——方法一:你觉得这个方法好吗？为什么？(不好，因为坐下会把蛋打碎)-第二种方法:狐狸用肚子孵蛋。我们一起来学这个姿势？你感觉如何？(很累，很痛苦)看看狐狸的表情。(龅牙，皱眉，眼睛闭得紧紧的)好像也很痛苦很累，就像你的感受一样，所以换了一种方式。
-第三种方法:把鸭蛋绑在肚子上？这个方法怎么样？陈述你的理由。看看发生了什么。(有一天，狐狸看到一只胖兔子，它马上去追，但是鸭蛋从上面掉了下来，狐狸出了一身冷汗)——老师:最后，狐狸在草地上苦苦思索，终于让它想到了一个办法。他是怎么做到的？你认为这个方法行得通吗？为什么？(把一个鸡蛋放在嘴里，不仅温暖，而且安全。看来这是个好办法。)——给P6看:让我们看看狐狸嘴里的鸭蛋是什么样子的。它在做什么？
(4)老师用鸭蛋的图片演示了小鸭出壳，并引导孩子们体验狐狸孵出小鸭后的兴奋。
有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他赶紧把鸭蛋吐了出来。蛋壳上有一条裂缝。猜猜发生了什么？
-小鸭子出来了。我们一起加油好吗？咦，我刚听到小鸭子对我说，把我弄出来没那么容易。说点好听的！让我开心我就出来！谁能说点好听的？有没有更温暖更感人的事？(孩子说完，老师把小鸭子从蛋壳里拿出来。(7)秀P7:小鸭子终于出来了。她冲向狐狸，喊道:“妈妈，妈妈！”“这时候狐狸会说什么？小鸭子是怎么做的？你认为狐狸会吃小鸭子吗？
为什么？
-Show P8:狐狸吃了小鸭子吗？你在哪里看到的？
(8)阅读场景图片，帮助孩子理解狐狸爸爸和鸭子儿子是如何相处的。
-秀P9-P10:那我们来看看狐狸爸爸和鸭子儿子是怎么相处的。请孩子们和他们的同龄人相互交谈。
根据孩子们的回答，问题P9:鸭子的儿子会对睡眼惺忪的狐狸爸爸说什么？狐狸爸爸看到鸭子儿子可爱的睡觉状态会说什么？
-根据孩子们的回答，问P10:狐狸和鸭子在干什么？为什么狐狸爸爸被绳子绑着？仔细看看狐狸的眼睛，里面充满了对鸭子儿子的爱。多么善良仁慈的狐狸爸爸啊！狐狸心想:“不用大吃一顿，我就有儿子了。聪明的狐狸怎么会做傻事呢？”你觉得他是不是糊涂了？为什么？谁给这个故事起个好听的名字？
3.老师一边播放PPT，一边播放故事光盘，引导孩子完整地听故事。
老师:接下来，让我们完整地听故事！
听完故事，谁来告诉我你觉得这是什么狐狸？
4、情感延伸，结束活动。
——老师:你也有自己的爸爸。平时你爸爸是怎么爱你的？你如何爱你的父亲？
——老师总结:孩子可能最喜欢妈妈，因为妈妈经常陪你，但是你知道吗，孩子，其实爸爸是很爱你的，因为爸爸是一家之主，要养活全家，所以他工作很忙很辛苦，没有太多时间陪你，但是他们会尽量抽时间陪你做游戏，给你讲故事，牵着你的小手去公园散步。爸爸是个不善言辞的人。但是他们一直爱着你，为你的成长付出了很多，也无怨无悔。希望孩子们从现在开始好好学习，用成绩回报父亲。他们回去后，你会把这个美丽的故事告诉他们的父亲吗？
小黑鱼设计意图:
绘本在文学作品中有着独特的风格和优势:用笔精致，色彩鲜艳，深刻却通俗易懂。《只是想要》指出，要“引导孩子喜欢听故事，喜欢读书”，“用书和画唤起孩子阅读和写作的兴趣，培养孩子读前和写前的能力”。学龄前的孩子正处于“读图”的年龄，色彩鲜艳的绘本比知识效应对孩子有更直接的视觉冲击，让识字不多的孩子通过读图获得更多的感知。同时对孩子的情感、想象、敏感、审美都有很好的启发作用。
活动目标:
1，遇到困难要懂得勇敢，开动脑筋想办法，要知道团结是有力量的。
分析:大班的孩子在生活中遇到困难是有实际经验的，但缺乏勇敢面对困难、积极想办法解决问题的习惯，更不用说向别人求助了。老师通过引导让孩子知道，集体永远比一个人强大。
2.了解故事内容，感受小黑鱼在不同经历中的心情变化。
分析:孩子在困难面前往往会感到压抑，甚至退缩。这里的老师通过故事的情节发展，引导孩子在心情不好的时候拥有乐观的心态，善于发现身边有趣美好的事物。
3.喜欢读书活动，能通过观察图片大胆表达自己的想法。
解析:阅读活动最重要的是通过书籍来培养孩子的读前能力，所以这个活动的一个主要目的就是让他们喜欢阅读，学会观察图片的内容。通过孩子对绘本的一步步感知，引导和鼓励他们大胆表达自己看到的东西和自己的想法，是阅读在活动中的快乐体验。
活动重点:勇敢面对困难，开动脑筋想办法，知道团结就是强大。
活动难点:感受小黑鱼在不同经历中的心理变化，心情不好的时候学会乐观。
活动准备:
1，材料准备:
(1)教师用的大型绘本。
(2)同样的绘本课件
(3)绘本内容漫画
(4)每人有一条小鱼(包括一条黑色的)可以放在手上。
(5)老师用了一条凶猛的大鱼。
(6)道具:珊瑚、水生植物、石头等。
2、知识和经验准备:
(1)孩子有看绘本的经验。
(2)课前了解各种底栖动植物，重点是“蚌壳”
3.场地准备:
(1)孩子们呈弧形围坐在老师身边，每个孩子的座位下都放着小鱼。
(2)珊瑚、水生植物、石头分布在教室周围。
活动流程:
一、开头部分:直接进口图书
展示一本大绘本，引导孩子观察封面:今天老师给大家推荐了一本书。你认为是什么书？
引导要点:在这个环节中，教师可以通过书籍封面的直接介绍来激发兴趣，引导孩子先从封面开始学习阅读，并学会观察封面内容和作品标题，同时有意识地引导孩子读“小黑鱼”这个名字，达到“预读”的目的。
二、基础部分:了解故事内容，体验小黑鱼的心情变化。
猜一猜这个故事
1.展示第一张图:这是哪里？谁在屏幕上？
2.展示第三张图(小黑鱼本人):这张图和刚才的有什么区别？为什么会这样？(猜测)
引导要点:通过两张图片的对比，引导孩子在观察图片的基础上发挥想象力，猜测小黑鱼突然有了自己的多重可能性，激发孩子的探索欲和创造力，鼓励孩子大胆表达自己的想法。
(2)观察图片，感受小黑鱼的心情。
1.展示第二张图:发生了什么？
2.完整看一、二、三张图，放第三张图:小黑鱼此时是什么心情？
引导点:让孩子通过“开头”和“结尾”猜测中间情节，会极大地激发孩子的参与欲望。三张图连起来后，重点是引导孩子体验小黑鱼在重大灾难后的心情。
3.孤独的小黑鱼游到了大海的深处。它还会遇到什么？
指导要点:此题重在激发孩子的创造性思维，发散想象小黑鱼会遇到的各种情况。
4.逐一展示四条小黑鱼在海里的经历。问:小黑鱼遇到谁了？(儿童回忆顺序并模仿)
(1)(一起展示四张图)看到它们有什么感觉？小黑鱼在他们眼里是什么样子的？
(2)儿童在记忆的同时模仿水生动物。
(3)现在，小黑鱼是什么心情？是什么让他心情变好了？
引导点:这个环节重点是引导孩子认识到海里有很多新奇有趣的事物和现象。孩子会在记忆和模仿的过程中体会到快乐，并通过这些潜移默化地体会到小黑鱼的情绪变化，从最初的恐惧和害怕逐渐变得放松。
(4)老师心情不好的时候，他也会心情好。你有这种情况吗？
指导要点:引导孩子联系现实生活，学会如何健康地宣泄情绪，保持乐观的心态。
5.展示下一张图(遇到其他同伴):小黑鱼又遇到谁了？你感觉如何？这一刻他们之间会说什么？
指导要点:为了让孩子更好地理解小红鱼走出石缝的恐惧，这里对原著稍作改动，将原来的“另一群小红鱼”改为“在大鱼攻击下幸存的同伴”。这样更容易引导孩子理解小红鱼的紧张和恐惧。
6.让一个孩子想办法把躲在石头后面的小红鱼叫出来。
7.放最后一张图，说说小黑鱼的想法。(明白团结是强大的)
指导要点:教师引导孩子想办法先为小黑鱼叫出同伴，再给小黑鱼看，以此来培养孩子的创造性思维和解决问题的能力，起到孩子主动学习的作用。
(3)看动画片，充分欣赏作品。
第三，结尾部分:表演故事
老师叙述，每个孩子穿上一条小鱼来扮演角色，有大鱼攻击时，老师用一条大鱼来扮演。最后，让孩子想办法组成一条大鱼，把大鱼吓跑。
指导要点:
这个环节有助于孩子更好地记住绘本的内容，同时也有助于孩子更好地理解小鱼在不同时期的不同心情。最终，当大家齐心协力，组成一条大鱼，把恶毒的大鱼吓跑的时候，孩子才会真正体会到团结的力量，体会到这种快乐。
第三条设计意图:
夜晚，高挂在天空中的月亮，在大人眼里是遥不可及的，更别说想着品尝月亮了。但在这个故事里，明月被改造成了令人垂涎的“美食”。在孩子们眼里，它看起来像美味的薯片和圆圆的黄色蛋糕。而故事里的小动物们，为了吃到好吃的月亮，可以说是不择手段。在到达月球的过程中，小动物们的执着和合作精神令人感动，故事中那种执着和坚持的可爱精神对孩子有积极的教育意义。根据孩子的年龄特点和班里孩子的发育情况，加上“月相的变化”这一科学活动，我们了解到了月亮的变化。基于孩子已知的经验和绘本故事对孩子的吸引力，我设计了这个活动，引导孩子观察绘本内容，感受有趣的故事，学会用语言相互交流，拓展孩子大胆的想象力。
活动目标:
1，大胆根据画面线索猜测故事和小动物的对话，用连贯完整的句子表达出来。
2.理解故事内容中蕴含的童趣，能够大胆想象和表达故事内容。
3.感受一下动物们齐心协力成功“吃掉”月亮后的快乐心情。
活动准备:
1，PPT\ \绘本《月亮的味道》，音乐磁带。
2.图片:月亮，乌龟，大象，长颈鹿，斑马，狮子，狐狸，猴子和老鼠。
活动流程:
一、提问激发孩子的兴趣，唤起想象力。
1，猜导入:“有时像圆盘，有时像镰刀。它白天躲起来，晚上出现。”(月亮)
2.(出示书)我这里有一本书，是和月亮有关的。让我们来看看！“书里的月亮是什么样子的？”这本书叫什么名字？(月亮的味道)“如果真的能吃到天上的月亮，想象一下月亮可能是什么味道？”
我们来看看故事里的动物是怎么想的。让我们一起来听这个故事。
二、阅读书的内容，孩子观察PPT绘本。
1.观察PPT第1页，通过提问引导幼儿观察图片内容。
(1)，什么时候的事？黑暗中有多少双眼睛？请你数一下好吗？(九双眼睛)有没有小动物？(九只小动物)
(2)他们会是谁？为什么？
(3)他们在黑暗中看月亮的时候在想什么？(引导孩子猜测故事内容)
(4)老师总结:安静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都抬头看着月亮。我全神贯注于此，心想:月亮有什么味道？它是甜的还是咸的？我真想喝一口！然而，无论我怎样伸长脖子、手和腿，我都够不到月亮。
2.观看第2-5页，引导孩子理解小乌龟决心触摸月亮，并向大象和长颈鹿寻求帮助。
(1)，第2-3页:一只小乌龟下定决心，一步一步爬上山，去够月亮。“乌龟能到达月亮吗？乌龟有办法到达月球吗？谁是它的好朋友？那它怎么会邀请它的好朋友来帮忙呢？”老师演示乌龟说的话，孩子们看图片。
(2)第4页:大象的鼻子翘起来的时候月亮在想什么？你会怎么做？月亮轻轻地跳了起来，但是大象还是够不着。我该怎么办？。谁会被邀请？他们会怎么说？
(3)第5页:长颈鹿是怎么做到的？月亮做了什么？如果还是够不着怎么办？
3.孩子们讨论:“它会向谁求助？”幼儿观看PPT中展示的小动物，分组讲述小动物与月亮的对话，理解6-9页绘本的内容。
(1)，长颈鹿是怎么做到的？够不够？他会邀请谁？你会说什么？
(2)教师展示小动物图片，引导幼儿分组讲述。
(3)幼儿扮演小动物邀请帮助，学习对话。
4、儿童观察幻灯第10页老师问“老鼠能摸到月亮吗？为什么？”“月亮在想什么？什么样的表情？”
5.儿童观察11-12页的图片，了解小动物到达月球的方式和规律。
(1)最后谁到达了月球？为什么老鼠那么小，可以够到月亮？
(2)老鼠会如何分享月亮？月亮呢？
(3)展示挂毯图片，引导孩子巩固对小动物如何到达月球的认识。"能到达月球的小动物是谁？"“小动物是怎么到达月球的？”“看到小动物登上月球，你有什么感受？”
(4)观察第12页“小动物们怎么了？为什么？”
三、引导孩子充分欣赏故事内容，感受和体验齐新合力成功“吃掉”月亮后，动物们的快乐心情。
1，孩子看着PPT老师讲完整个故事，直到小动物们互相配合到达月亮。
2.讨论:“动物的愿望实现了吗？”“月亮是什么味道？为什么？"
3.引导孩子思考互助合作的好处和价值，让孩子明白分享后大家的快乐和安慰。
第四，引导孩子欣赏故事的结尾，激发孩子大胆的想象力和无限的思考。
1，引导孩子观察小动物图片，提问引导:“谁是第一个到达月球的人？下一个是谁？它是怎么邀请小动物的？你说什么？”帮助孩子梳理故事内容，掌握故事情节。
2.讨论:“晚上有多少小动物看天上的月亮？”有多少小动物可以一起到达月球？下一个是谁？
3.“小鱼在想什么？”“你能帮助小鱼解决这个问题吗？你会怎么说？”
4.“你喜欢这个故事的哪一部分？为什么？
老师总结:关于月亮的故事很多。你能讲一个关于月亮的故事吗？引导孩子发展想象力，创作与“月亮”相关的故事。