幼儿园大班语文教案《落叶》包含反思。
幼儿园大班语文教案《落叶》包含对1教学经验的反思；
1，能根据孩子的兴趣生成教育活动，让孩子积极参与活动。孩子们在与同伴和老师的活动中获得了全新的体验。
2.提供良好的提问环境，鼓励孩子大胆提问，积极解惑。改变了传统的老师讲，孩子听的模式。“你真好！”大大增强了孩子提问的信心；一句“多么精彩的演讲！”进一步提高孩子解惑的兴趣。
3.为孩子提供使用语言的机会。在孩子做模仿之前，可以分组或三三两两地讨论，让每个孩子都有说话的机会，说话的欲望得到满足。
4、综合艺术，兼顾所有，让每个人都能参与想象和讲述活动。让孩子把模仿的内容以绘画的形式画出来，便于孩子在活动结束后再次交流。
设计意图:
在“秋天的童话”主题活动中，我带着孩子们出去散步。一路上，孩子们对地上的落叶非常感兴趣。有的孩子把叶子捡起来当扇子，有的孩子说:“我要拿回去给我妹妹，让她放在书里当书签。”有的孩子干脆把叶子扔到河里，兴奋地说:“看，叶子船。”.....原来叶子会给孩子带来如此丰富的想象力，散文诗《叶子》虽短，却妙趣横生，想象力丰富，优美而富有动感。通过欣赏教学，孩子们可以感受到大自然的美丽和神秘。诗中的句子简短重复，也是模仿的好教材，所以我设计了以下活动。
活动目标:
1，了解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、可以参考原著进行联想和模仿。
3.大胆质疑，积极解决问题。
4.能够分析故事，培养想象力。
5.理解故事内容，记住主要情节，学习人物的简单对话。
要准备的活动
1，四张图片(挂图编号大班第一册15)。
2、音乐阅读磁带、录音机。
3.我学了《秋叶》这首歌。
4.每人有一张画落叶的纸和一根油画棒。
活动过程
(一)小朋友都唱《秋叶》这首歌，引出题目。
老师:孩子们，你们想知道这些美丽的秋叶都到哪里去了吗？
扬:飘到河里。
少年:飘在路上，飘在花园里。
少年:秋叶也会飘到屋顶。
少年:树叶飘向草地。
……
老师:秋叶飘的地方真多。今天老师就请大家欣赏一首散文诗叫叶子。听听这首散文诗里这些美丽的秋叶落在哪里，好吗？
(2)欣赏散文，理解其内容。
1.老师带着表情背诵了这首散文诗。
老师:听完散文诗，散文诗说树叶都落在哪里了？
杨:树叶掉到院子里了。
杨:树叶掉到河里，掉进沟里。
幼:树叶落在地上，被虫子当成了家。
2、
老师又用图片背诵了一遍散文诗，并组织孩子们一起讨论自己的问题。
孩子们说得很好。接下来，老师再背一遍散文诗。这一次，请在听的时候记住你不理解的句子。以后再一起讨论吧。
老师:听完散文诗，有什么不明白的吗？
杨:树叶掉到沟里了。蚂蚁为什么把它当成船？
杨:因为是臭水沟。
杨:不，阴沟里的小蚂蚁不去。
幼:因为沟里有水，小蚂蚁过不去，划着树叶当船。
老师:是的，有了船，小蚂蚁就可以安全地过沟了。还不明白？
少年:小鱼游过来当伞用？
老师:哪个孩子知道这句话的意思？
少年:小鱼在树叶下游来游去，就像“抢”了一把伞。
司；它是一把伞，不是吗？
杨:是的。
少年:老师，树叶掉到院子里，燕子看见了。你为什么相信他们？
老师:通过，那很好，那么哪个孩子知道为什么？
当树叶落下时，它们告诉燕子秋天来了。
老师:为什么？
少年:因为秋天天冷的时候叶子会掉。
老师:大家都说真的很好。许多树叶从树上落下，那就是秋天来了。燕子看到落叶，就像看到一封信说秋天来了，所以燕子会说:“信。”
杨:那为什么燕子说要催我们去南方呢？
小燕子:因为南方比较温暖，所以小燕子喜欢住在温暖的地方。
少年:是的，我妈妈告诉我，燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他喜欢吃的虫子，所以他不会饿死，也不会冻死。春天天气暖和时，燕子会飞回来。
老师:孩子们讲得很好，那谁知道散文诗为什么说“催”我们去南方呢？
少年:催是告诉燕子快点去南方。
杨:是的，如果燕子不快点飞，那就太晚了。
杨:会冻死的。
……
3.让孩子们边看图边欣赏配有音乐的散文诗。
我们的孩子今天真的很聪明，解决了这么多问题。让我们再次欣赏这首优美的散文诗。
(3)教师做模仿示范，少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落在地上、沟渠里、河流里、院子里，被虫子、蚂蚁、小鱼、燕子看见，就当作房子、船、伞、信。请想一想树叶会落在哪里，谁会看到它们，它们会是什么？
引导孩子互相讨论，然后抄写。
幼:树叶掉到院子里，小蚂蚁看见了，拿它当被子。
年轻人:树叶落在草地上。小白兔看见了，把它当扇子。
幼:叶子掉在地上，小虫看见了，把它当成了饼干。
少年:树叶落在车上，小鸟看见了，把它当降落伞。
老师:想想吧，孩子们。除了大冷天飞去南方的燕子，还有谁要去南方过冬？
幼:鹅。
少年:叶子落在地上，鹅看见了说，信，催我们去南方。
……
(4)结束活动。
孩子们都讲得很好。现在，让我们把你的仿写诗画出来，讲给大家听，好吗？儿童
落叶图加图，边画边练仿诗。老师可以观察和聆听个别孩子临摹的诗歌。引导孩子课后互相讲述。
活动反映:
“落叶”这个活动是我们很少接触的诗歌鉴赏。由于孩子们对身边的落叶很熟悉，所以他们对活动更感兴趣，因为他们最近一直在参加关于树叶的主题活动。尤其是最后一首模仿诗，我发现孩子们对周围的东西观察得非常仔细。袁帅说:“叶子落在草地上，瓢虫爬过来趴在上面，把它当摇篮。”汪涵说:“叶子掉在草地上，小猪捡起来当扇子。”等等，孩子们好像对模仿诗很感兴趣，我就把他们的句子组合成了诗。孩子们听说是自己造的句子，都很兴奋，更让他们精神抖擞。
上次活动虽然持续了近半个小时，但时间似乎太短了。于是，我让孩子们在活动结束后找个好朋友一起编辑，或者给老师编辑。活动结束后，我想，孩子对模仿诗这么感兴趣，为什么不让他们把编好的句子拿到幼儿园让父母写，然后再编新诗贴在班里，孩子肯定会更开心。
幼儿园大班语文教案《落叶》包含反思2的活动目标；
1，欣赏散文，理解内容，感受作品中体现的优美意境，培养孩子对文学作品的兴趣。
2.能够动情地背诵，理解并掌握“落”字。
3.鼓励孩子发挥想象力，根据散文的句子结构进行大胆模仿。
4.愿意欣赏散文，感受散文语言的优美和幽默。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
1，知识准备:组织孩子到户外捡树叶。
2.素材准备:多媒体课件。
活动的重点和难点:
1.重点:通过看、听、说，帮助孩子理解散文的内容。
2.难点:在理解散文的基础上，进一步拓宽孩子的想象力，尝试模仿。
活动流程:
先看落叶，做落叶的动作，引出话题。
老师:现在是什么季节？你在哪里看到的？
老师展示落叶，让孩子观察落叶的颜色。
老师:树叶是怎么从树上掉下来的？
让孩子用肢体科学做树叶落下的动作。
老师:想想看，这些美丽的小叶子会飘到哪里去呢？
少年:飘在路上，飘在花园里。
二、老师朗诵音乐让孩子感受作品的优美意境。
1，老师:树叶飘的地方真多。今天老师带来了一篇漂亮的作文。这篇文章的名字叫叶子。请仔细听。小品里的树叶飘到哪里去了？(老师带着表情背诵散文。)
2.提问:
(1)小朋友，听完散文，谁来告诉我这篇散文的名字？
散文里提到的树叶都落在哪里了？(少年:树叶落在地上，落在沟里，落在河里，落在院子里。)
(3)散文中有哪些小动物？(虫子、蚂蚁、小鱼、燕子)
第三，展示多媒体课件，通过听、看、说，帮助孩子理解散文内容。
1.完整播放课件。
老师:小叶子落在不同的地方。小动物看到了。他们拿它做什么？让我们一起来看看。
●问题:你知道树叶落在哪里吗？谁看到了拿走了做什么？
(提问帮助孩子掌握句型:树叶落在()上，()被看到，就当作()。
老师:散文诗中你最喜欢的一句话是什么？大胆说出来。
2.分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。
●播放课件①:
(1)问题:秋风习习，天气如何，树上的叶子发生了什么变化？树叶是怎么落下的？
⑵老师讲解“落下”的含义，引导孩子们用肢体动作表达落叶。
秋风起了，天气冷了，一片片树叶从树上落下来。丰富词汇:下降)
●播放课件②:
问题:树叶落在哪里了？谁看到了拿走了做什么？
树叶落在地上，虫子爬过来躺在里面，把它当房子。)
●播放课件③:
问题:树叶落在哪里了？谁看到了拿走了做什么？
树叶落在沟里，蚂蚁爬过去坐在上面，把它当船。)
●播放课件④:
问题:树叶落在哪里了？谁看到了拿走了做什么？
树叶掉到河里，小鱼游过来躲在树下，把它当小雨伞。)
播放课件⑤:
(1)问题:树叶最后去了哪里？谁看到了拿走了做什么？上面写了什么？
叶子落在院子里，燕子看见了，说:“有信来了，催我们去南方。”)
(2)问题:燕子为什么会相信？
当树叶落下时，它们告诉燕子秋天来了。
老师:燕子为什么去南方？
小燕子:因为南方比较温暖，所以小燕子喜欢住在温暖的地方。
老师:孩子们说得很好，那么谁知道散文诗为什么说“催促”我们去南方呢？
少年:催是告诉燕子快点去南方。
杨:是的，如果燕子不快点飞，那就太晚了。
3.引导孩子带着感情背诵散文。
第四，模仿散文。
●组织儿童讨论:
1，孩子们读得真好，现在请大家想一想，落叶会落在哪里？谁看见了，把它当成什么了？
2.让孩子们模仿我们刚学过的散文中的句型:“树叶落在()上，当()看到它们时，就把它们当作()。”组成一个完整的句子。让我们看看谁最聪明，谁最会说话。
●引导孩子互相讨论，然后抄写。
(比如树叶落在草地上，兔子跳过去坐在上面，把它当沙发...)
附散文内容:
落叶
秋风起，天气寒冷，一片片树叶从枝头落下。
树叶落在地上，虫子爬过来，躺在里面，把它当房子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过去坐在上面，把它当船。
树叶掉到河里，小鱼游过来躲在树下，把它当小雨伞。
树叶掉到院子里，燕子看见了，说:“有信来了，催我们去南方。”
活动反映:
散文《落叶》语言优美，很多描写性的句子场景很棒。所以我觉得这次语言活动的重点是引导孩子理解这些句子，尊重他们在学习过程中的独特体验。所以，活动一开始，我就说:我们在课前收集了很多树叶的图片。我们去看一看，欣赏一下，好吗？I:有这么多漂亮的树叶。你能用句子描述他们吗？小朋友:有红的，黄的，绿的，都很好看。我:有红黄绿三种颜色，可以用一个字来说，五颜六色。我:五颜六色的树叶从树上落下来。闭上眼睛，想象它是什么样子。孩子:喜欢小扇子，喜欢小鸟，还有蝴蝶。我:很多五颜六色的叶子落下来，是什么样子的？孩子:像地毯、被子，太好看了，我都想玩。
经过以上准备，我把散文的图片展示出来，结合图片引导孩子观察和讲述。重点是通过结合问题引导孩子理解一些比喻句。如:像一个穿着金色裙子的小女孩，飘在屋顶上，屋顶变成金色，飘在河上，水面上飘着许多小船...最后，我带领孩子们看图，轻声背诵。在我的建议下，孩子们也温柔舒缓安静地阅读起来，一股温柔的源头在整个活动室流淌。朗诵结束后，大家相视一笑。我知道大家对散文所表达的宁静自然之美已经有了一定的体会。
总结本次活动的收获:
第一，贴近生活，创设体验情境
散文来源于生活，又走向生活。为了实现散文的生命，我在教学前让孩子们在花园里寻找各种落叶，并在课堂上用课件向学生展示落叶之美。孩子们在观察中亲身感受到了五颜六色的树叶。因此，当被要求描述落叶的美丽时，他们的回答五花八门。有人说落叶像飞舞的蝴蝶，有人说落叶像美丽的扇子，有人说落叶像小女孩的辫子，有人说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子现有生活的积累，极大的调动了他们的学习兴趣，也为落叶比喻成散文中各种有趣的东西做了铺垫。
第二，注重体验，让人格高飞
在教学中，我注重引导孩子思考散文的语言，咀嚼语言的美，体会语言中蕴含的思想感情。这种体验不是老师强加给他们的，而应该引导孩子在自主学习活动中自己去感受体验。所以，在引导孩子大声朗读课文时，我鼓励他们用个性化的语言表达自己的观点，说说看到美丽的落叶时的快乐和激动。结合孩子的年龄特点，请他们说话，表演。聆听孩子们个性化的演讲，观看他们大胆有趣的表演。我仿佛抱着一颗个性清新的童心，陶醉在孩子天真烂漫的灿烂世界里。
幼儿园大班语文教案《落叶》包含反思3活动目标；
1，了解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、可以参考原作联想、模仿。用动作画表达你对诗歌的感受。
3.愿意欣赏散文，感受散文语言的优美和幽默。
4.帮助孩子理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体会散文中的乐观。
活动准备:
儿童书籍，挂图，录音。
活动流程:
第一，通过交谈，激发孩子的学习兴趣。
秋天来了，一片片树叶从枝头落下。树叶都到哪里去了？
二、幼儿充分欣赏老师背诵的音乐散文诗，初步理解作品内容。
1.这首诗的题目是什么？
2.落叶都去哪里了？
第三，老师带着感情展示图片、朗诵诗歌，帮助孩子加深对作品的理解，学习短句。
1，树叶掉在地上，谁爬过来了，它拿树叶做什么？
2.树叶掉到沟里了。谁爬过来了？它拿树叶做什么？
3.树叶掉进了河里。谁爬过来了？它拿树叶做什么？
4.树叶落在院子里。谁看见他们了？上面写了什么？
第四，孩子们一边表演，一边欣赏不同角色的散文诗。
第五，启发孩子联想和模仿。
树叶还会落在哪里？谁会看到？树叶有什么用？
第六，背自己的诗。
教学反思:
在教学过程中，孩子们积极配合，努力尝试，在独立实践中获得经验，在集体实践中感受快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也顺利完成。
幼儿园大班语文教案《落叶》蕴含反思4的设计思想；
散文诗《叶子》是大班语言场的一课。它的选材来源于我们身边的自然事物。大自然神奇的变化总能吸引孩子们的注意力和好奇心，激发他们的探索欲望。
纲要指出，在幼儿园语言教育中，要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，让他们感受语言的丰富和美好，通过各种活动帮助他们加深对作品的体验和理解。”
所以，在这次活动中，我通过多种形式的活动，为孩子们营造了一个语言环境，让孩子们在环境中对语言产生兴趣，激发他们想说、爱说、想说的欲望，同时将各个领域的内容有机融合，让孩子们多维度地感受美、欣赏美、体验美、表达美。
活动目标:
1，能专心欣赏散文，理解内容，感受秋叶的美好意境。
2.理解散文中拟人、夸张的修辞手法，然后用联想和想象去模仿。
3.通过各种形式的活动加深对作品的体验和理解，运用各种方法进行表现。
4.培养孩子对大自然的热爱。
5、能分析故事，培养想象力。
6、能认真听故事，理解故事主线。
活动准备:
1，体验准备:家长、孩子、老师* * *收集相关信息，引导孩子感受秋天气候的变化；了解气候变化在相关季节对人类、动物和植物的影响。
2、材料准备:
(1)关于儿童秋游看秋景，收集落叶的视频资料。
(2)动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。
(3)准备各种落叶、玩偶、外挂模仿操作卡、落叶制作的表演道具(皇冠、面具、扇子、服装等。)、一本落叶的书，以及儿童拓片、拼贴活动的材料(如画图、胶带、剪刀、彩笔、颜料)。
活动流程:
一、题目:经验讲述。播放幼儿秋游的视频片段，让幼儿根据自己的经历，谈谈自己在观赏秋景、捡拾落叶时的发现。)
1，交谈话题:小朋友，上次老师带你去秋游，你看到了什么？你有什么发现？
2.孩子们吵闹地谈论着他们不同的发现，老师的镜头引出了今天要学的技巧:散文诗《叶子》
二、播放动画课件，引导孩子欣赏散文，通过看、听、说，帮助孩子理解散文的内容。
(1)欣赏散文。(利用动画课件素材，引导孩子欣赏配有音乐的散文诗，让他们感受作品的优美意境。)
1，老师介绍:小朋友们，现在让我们通过课件演示来欣赏这首优美的散文诗。(播放动画课件给孩子欣赏。)
2.问题:小朋友，听完这首优美的散文诗，你有什么感受？
3.孩子可以自由回答，老师可以适当引导。
4.再问:你最喜欢的一句话是什么？为什么？
5、小朋友跳舞说自己的感受。教师激发兴趣，根据答案给予进一步的指导。
(2)逐段演示课件配以肢体动作，引导幼儿认识和理解诗歌。(利用课件的动画画面和肢体动作，引导孩子分段欣赏作品中拟人化、夸张化的内容(比如虫子爬过来，趴在里面，把它当成房子。)
1.播放动画，分阶段学习，用问答的方式和肢体动作加深孩子对作品的理解。
A.播放课件1，老师问:秋天来了，树上的叶子怎么了？(丰富词汇:坠落)
b、播放课件2，老师问:树叶掉在哪里了？谁看到了拿走了做什么？
C.播放课件3。问老师:树叶掉在哪里了？谁看到了拿走了做什么？
d、播放课件4、老师问:树叶掉在哪里了？谁看到了拿走了做什么？
E.播放课件5。问老师:叶子最后去了哪里？谁看到了拿走了做什么？上面写了什么？
2.组织小朋友讨论:燕子为什么会相信？燕子为什么去南方？
(1)小朋友分组讨论；
(2)集体交流分享；
(3)根据小朋友的回答。
老师总结:孩子说的真的很好。是的，当树叶变黄落下时，它们告诉燕子秋天天气变冷了，提醒燕子去南方过冬，因为南方可以暖和。
3.老师总结:孩子们今天表现得真好。通过对这首散文诗的学习，我们知道了季节变化的特点，同时也知道了季节气候变化对动植物的影响，就像秋天来了，树叶变黄了，从母亲的怀抱里掉了下来；当秋天来临，天气变冷时，燕子会飞到温暖的地方。
(3)背诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。
孩子们，我们刚刚一起学习了散文诗。现在，请让孩子们跟着动画背诵这首散文诗。
第三，模仿散文诗。
1，老师指导:落叶可以做房子，船，伞，信。落叶会落在哪里？还有谁看到了？你拿它做什么？谁能想到和别人不一样的东西？
2、引导孩子互相讨论然后抄写。
3.分享交流:在小组面前大胆说出自己的诗。
4.自己画诗。
5.展示作品，互相评价。
第四，小组活动(拓展活动)
1，利用树叶制成的皇冠、面具、服装等表演道具，配合音乐播放散文诗、音乐《小叶子》等。，让孩子表演散文内容或者表演歌曲。
2.提供玩偶，让孩子可以操作手中的玩偶表演角色或讲故事。
活动反映:
落叶是一首美丽的散文诗。在活动中，我用了图片教学的方法，让孩子更容易理解诗歌。而且每个环节都给孩子创造了说话和表达的机会，达到了语言的落脚点。模仿环节，孩子大胆想象，敢于表达。
也正因为如此，孩子们的表现更加活跃，将活动推向了高潮。