如何教育智障儿童
如果是智障(智商70以下)，第二步带他去医院做儿科检查，看神经系统有没有问题；视觉和听觉有问题吗？小时候得了一些大病，要如实告诉医生，医生可以从这些判断孩子有没有身体疾病。如果有一些问题，比如斜视，癫痫等。，对智力有影响的，应该先治疗或佩戴合适的眼镜和助听器，有的还会做手术(先天性心脏病等。).第三步是教育和培训。
从介绍来看，你的孩子可能有问题。建议你先去保健科做个智力测试。如果智商在75以上，可以去普通幼儿园试试。如果在75以下，那就要看你要送孩子去的幼儿园有没有老师给他偏餐，多教他，让他成为“正式生”。但是如果没有，最好去培训中心或者智障儿童培训幼儿园接受早教，越早效果越好。
北京有几个早教幼儿园或者康复中心:
北京市西城区育红幼儿园1，西城区新街口八道湾10，电话:64732513。
2.北京云信智障儿童护理院位于花家地李楠8号楼。联系电话:64732512。
3.朝阳区弱智儿童康复中心，位于西坝河东里16号楼，电话:84516484。
4.北京市东城区弱智儿童教育康复训练中心，位于安外庄路16号楼，电话:84276190。
如果想买书，也可以在家培训。
1.《智障儿童早期教育手册》可写信至:四川成都盐道街3号，四川少年儿童出版社张静社长邮编610012。
2.《智障儿童家庭培训班》可写信至:北京中关村三楼中国科学院心理研究所函授大学王子春主任，10080。
3.智障儿童早期干预可向华夏出版社(东直门外祥和花园北里4号)周国芳先生购买，邮编100028。
第一步:为智障儿童提供更多接触周围环境的机会。
当孩子接触到生活中身边的一些事情，就会找到自己的兴趣和积极的行动。如果一个孩子看到一束鲜艳的玫瑰，他会注意它，伸手去拿；当一个孩子听到一个非常美丽和甜美的声音，他会寻找它，并找出它在哪里。孩子尝到好吃的零食，会捧着直接往嘴里塞。正是在他不断接触周围环境(包括成人的教育和引导)的过程中，他的兴趣和热情不断提高，智力和行动能力得到发展。孩子对学习和生活的兴趣和热情不是自发的，而是在人类社会提供的各种条件下逐渐发展形成的。让孩子接触周围的环境极其重要。只让智障儿童尽可能多看、多听、多闻、多尝、多摸、多做、多走。让他们增加与周围环境中的人际关系和事物交流和接触的机会，从而逐步丰富认知能力，激发学习和生活的兴趣和热情。千万不要认为自己的孩子是智障，就应该把孩子关在家里，认为自己可以不惹麻烦。不考虑买一些适合孩子发展的玩具、读物、生活用品。我不带他们到外面走走看看，对孩子的恢复极为不利。不要怕丢父母的脸。单纯剥夺孩子出去参加活动的机会，在家庭教育中一定要防止。
第二步:让智障孩子更成功。
每个人都会为成功而高兴，为失败而沮丧。这是人之常情，智障儿童也不例外。每当弱智儿童在处理日常生活事件，或者在学习和玩耍活动中取得一些成功时，他们就会非常高兴，并愿意再做一次。比如孩子能正确的穿上外套，扣上扣子，自己的照片被老师贴在墙上，能用自己的零钱买小物品的时候，孩子都会很开心。如果此时给他们进一步的任务或要求，他们通常会愿意接受并积极完成。因为当他们成功时。看到了自己的实力，相信了自己的实力，心里有了自信，激发了继续努力的热情。再比如，以前有些智障儿童不愿意、害怕上学，但进了智障学校后，表现出很乐意上学。主要原因是他在这里经常受到老师的鼓励和表扬。在课堂上，他经常听到老师对他进步的肯定和全班同学的掌声，这让他经常尝到成功的喜悦。所以他一直不想上学，害怕上学，变得愿意上学。相反，如果孩子经常遇到失败而不是成功，那么他就会对自己失去信心，没有勇气去更加努力，从而使孩子无法进步。第三步:在智障儿童进步不大的时候，多给他们表扬和鼓励。
当孩子做好了一些任务，家长不仅要及时肯定，还要大力表扬，激发孩子更大的学习和生活兴趣。
和热情。比如孩子画得好的画，剪得好的美术作品，写得好的作业，都贴在墙上，给家人、朋友、亲戚看。
赞。知道孩子做了好事，获得了奖励和荣誉，父母要当着孩子的面，当着很多人的面表扬或赞美他。这样可以让孩子接吻。
感受到被尊重的喜悦，增强对学习和生活更大的兴趣和热情，有利于孩子自信心和自尊心的培养。
另一方面，由于孩子智力低下，反应迟钝和行为上的一些错误是常见的，所以家长要正确处理，尽量避免挫伤孩子学习和生活的兴趣和积极性。孩子虽然智力低，但也怕丢脸。当某件事让她很没面子的时候，他们的心情就会不愉快，会有各种消极甚至反常的表现。比如退缩，不敢再做甚至搞砸。所以，家长一定要注意在人前，尤其是在孩子自己面前，谈论或不谈孩子智力低下的表现；在需要批评孩子的时候，也要注意尽量小范围的暗示性批评或者不点名批评。