【在芬兰养育孩子14】来自一场“沉闷”的毕业典礼
五月底的一个傍晚，我们带着孩子去幼儿园过“春节”。幼儿园侧门楼道里的小黑板上贴着通知，要求家长最晚四点前把孩子接回家，以便幼儿园老师有时间准备晚上的庆祝活动。
那天去接孩子的时候，我好奇地问老师:“春庆我们要做什么？”老师说:“孩子们会上演一出戏，然后会有一个简单的毕业典礼。我到现在才知道，毕业典礼是春庆的一部分，因为幼儿园的日历上写的是“全家春庆”，根本没有提到“毕业典礼”。
五点半，我们来到了幼儿园。孩子来玩，我们来看戏。一进门就被老师抱起准备衣服。我们和其他家长一起坐在幼儿园客厅的观众席上，等待好戏开始。戏还没开始，门口就传来一阵兴奋的声音，一群孩子躲在门后，等着出场。然后，孩子们各就各位，有的玩鸡，有的玩狐狸和狗，还有一群更小的孩子，包括我的阿磊，戴上羊耳朵，玩小羊。
他们演奏的是乌克兰的复活节故事。故事讲的是一只狐狸和一只狼，一直向农场主人要动物吃，最后他们反目成仇。整个故事是由这些三到六岁的孩子表演的。剧情中的主要动物角色由年龄较大的孩子扮演，不时穿插许多合唱歌曲。
我家阿磊演的小羊一出现就咩咩叫了几声。整个表演过程中，老师没有给一点提示，孩子们就很自然的表演了。有的孩子一边表演一边兴奋地向父母挥手，台词和角色的分配符合不同年龄段孩子的自然表现。
话剧表演结束后，“毕业典礼”开始。
在一个有25个孩子的幼儿园，今年将有6个孩子毕业，他们被邀请到前面。所谓“仪式”，就是老师讲述每个孩子的成长故事。
“艾莉莎一直乐于助人，精力充沛，富有正义感...一次，艾莉莎听到了一个关于恐龙的故事。她立刻消失了，跑进了里屋。我在想她在做什么。过了几分钟，她突然跳出来，打扮成骑士的样子，手里拿着一把剑，喊着:恐龙！我不怕你，我来了！”老师如此回忆道。
每个人都嘲笑这种孩子般的反应和想象中的角色扮演游戏。
在毕业典礼上，没有老师，也没有毕业生致辞，只有温馨的故事分享，分享每个孩子来幼儿园时的回忆，他有什么样的性格特征，他在幼儿园都经历过什么。
听完他们的回忆，孩子们上前拥抱每一位陪伴他们成长的老师，并从老师手中接过一束鲜花，象征着毕业的祝福。最后，六名毕业生唱了一首歌，向坐在典礼上的兄弟姐妹们告别。哥哥姐姐们也唱了一首歌向他们告别。
简单的“仪式”结束后，老师在餐桌上准备了蛋糕和饼干，供家长和孩子享用。热烈可爱的春季校庆暨毕业典礼以自由交流、吃喝结束。
仪式中，我的儿子，花园里最小的孩子，可能只是因为太累了，躺在了地上。老师们容忍了他这个年龄久坐不动的本性，直到合适的时候才责备他，然后把他抱起来，坐在他旁边。
我们来算一下，话剧表演的时间大概是20分钟，“毕业典礼”的时间也是20多分钟。然后，是休闲蛋糕时间。
这种仪式和我想象中的“毕业典礼”真的不一样。其实我很喜欢这种简单、温暖、自然的感觉，但又不禁觉得这种仪式和“礼”很不一样，很“朴素简单”。不知道是因为芬兰人习惯了这么扎扎实实的庆祝方式，还是对他们来说，仪式本身并不需要特别注意，就像其他很多东西一样，比如“校门”。
记得有一次在芬兰接受采访的台湾省媒体记者站在一所小学前，记者问我:“学校大门在哪里？我指着一栋外表普通的校舍和一个路牌说:“这就是学校大门！”所有人都愣在了当场。
“这个校门很丑。有没有更好的校门？”记者问，我笑了。“我觉得芬兰大部分学校都是这样的！」
我可以理解，想象中的“校门”至少应该有一个“门面”，上面高高地写着学校的名字。然而，在芬兰，几乎每所学校的校门都是如此“隐形”，顶多是一个路标或者外墙上的几行字。我儿子的幼儿园只有路标。从外面看，它实际上像一个私人住宅。
是因为，对于芬兰人来说，“外表”没有“里子”重要吗？所以学校不需要明显的校门、毕业典礼、特殊包装，一切都是“原样”？
虽然仪式本身可能没有被特别“包装”，但仔细观察幼儿园的生活环境细节就会发现，处处都有“美”，每个角落都装饰着属于童年的纯真和温柔。
换个角度看，以毕业典礼为例，或许不能说他们不讲究“门面”，但他们的做法和我当初想象的不一样。
习惯了心目中的“毕业典礼”。也许这样更正式。我会为仪式做特别安排。然而，这里的毕业典礼，在简单的分享回忆和珍惜告别之后，是让孩子们和他们的父母* * *享受代表着“完成”和“完美”的三明治蛋糕。芬兰人总是在特殊的日子准备这样的蛋糕。这应该是另一种“门面”和“庆典”吧？
为了庆祝，全家人一起完成了这个阶段，不仅是为了毕业生，也是为了每一个还在上学的孩子。现在我明白了，难怪在这一天，幼儿园的日历不是“毕业典礼”，而是“全家春庆”。
不同的做事方式和呈现方式，隐约透露出不同的思想文化风格。
芬兰幼儿园的孩子没有校服。校庆那天，孩子们穿得很随意，毕业生也是。最好打扮得适合自己。不打扮也没关系。反正毕业，一个学年的结束，本来就是你自己的里程碑。
看似没有耀眼的火花，却平淡自然，尊重个人选择和自由。
在这样的单纯中，我看到了一些感人的瞬间:那是孩子们天真无邪、不做作的表现，是老师给每个孩子讲的回忆和故事，是对孩子不同天性的包容，是我的孩子自始至终幸福的微笑。
毕业的重点是呈现每个孩子独特的故事。这让我看到了以人为本，尊重每一个孩子的价值观。
想了这么多，觉得毕业典礼的形式本身真的没那么重要。小小的普通的毕业典礼，正好给了我一个思考文化差异的机会，让我重新体验了一把“教育的真滋味”。
“门面”可以因地制宜，但“里子”一定要做好。教育就是这样的吗？形式可以不同，要贯彻以人为本的精神。不管信仰是什么，从日常生活中去做是对的。
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