幼儿园“小猪逛果园”小班美术教学设计

小班的孩子好奇心强，想象力丰富。在他们的世界里，太阳可以是绿色的，小鱼可以在蓝天上飞翔...一切都在他们无尽的幻想中。但由于语言表达能力的限制，很多事情只能想象，不能说。3岁左右的孩子对教画画感兴趣。虽然只是在涂鸦阶段，但成年人往往看不懂他们画的是什么，有时候只是画一个圈，却可以。

看到幼儿的这一特点，我设计了一个叫“小猪在果园里走”的艺术活动，这是他们感兴趣的另一个水果题材。虽然他们不能画出各种水果，但他们可以在自己的能力下，初步尝试想象画出各种标记来代表水果。降低绘画难度不仅可以激发孩子的自信心，还可以让他们在活动中认识各种水果，提高他们在讲解作品时的语言表达能力...真正实现纲要中倡导的各个领域渗透教学的新理念。

活动目标:

1，初步感知三种热带水果的颜色。

2.大胆想象，试着画记号。

3.体验帮助别人的快乐。

活动准备:

多媒体和课件各一个，每人一张纸和带猪图案的蜡笔。

活动流程:

第一，以“寻找脚印”活动来引起幼儿的兴趣和引入主题。

嘿，你看！这是什么？我们跟着脚印走，看看是谁。去哪里？(儿童进入活动室)

第二，播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。

1.小猪出现了。你能猜出小猪要去哪里吗？我们跟着猪去看看吧。

2.果园里有什么水果？

3.提问:猪参观果园会吃什么水果？(芒果、荔枝、香蕉)边看多媒体边提问:芒果是什么颜色？荔枝是什么颜色？香蕉是什么颜色的？

第三，讨论各种简单的阅卷方法。

1，问:小猪露露不记得逛果园时吃了什么水果。孩子能帮助露露找到记住她吃的水果的方法吗？

2.儿童讨论。

我们可以在露露身上做个记号，吃完芒果在露露身上做个记号，吃完香蕉做个记号，这样露露就不会忘记了，但是怎么做记号呢？

3.孩子们讨论简单的标记方法。(例如圆形、箭头...)

第四，大胆想象，尝试画记号。

孩子们去标记露露。果园里还有很多水果露露还没吃。孩子可以喂它。让我们一起行动吧！

儿童画。

五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师说明露露吃了什么水果，活动在愉快自然的氛围中结束。