节水型幼儿园大班教案
节水型幼儿园大班教案1活动目标
1.关注水的作用及其与人们生活的密切关系，帮助孩子树立保护水资源的意识。
2.培养孩子做节水小卫士的愿望，向身边的人宣传保护水资源的重要性。
3.自己设计一个节水标志。
4.培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。
5.培养观察和比较的能力。
重点和难点
1.知道水是无色无味的液体。(关键)
2.认识水在日常生活和生产建设中的作用。要点)
3.运用想象力设计节水标志。“(难度)
要准备的活动
1.沙漠挂图干土和儿童正常水分挂图
2.国家节水标志和北京市节水标志
3.滴水的自来水管
活动过程
1.简介:
(1)小朋友，如果渴了，你首先会想到什么？
(2)脏了怎么办？
(3)你在哪里见过水？
(4)将水、油、醋、色素放入杯中，观察并品尝水是无色不透明的液体。
2.你知道水有什么用途吗？
儿童讨论总结
(1)日常生活用水
(2)动植物用水
(3)工厂用水
3.讨论:看到一个不在乎水的人，你会怎么做？
4.结论:如果每个人每天节约一滴水，中国有1300万人口，这将是一个惊人的数字。
有人预言“地球上的最后一滴水是人类的眼泪。”为了保护我们的地球，关爱我们的家园，结合国家节水标志和北京城市节水标志设计了一个节水标志。子操作。
6.交流评论。
设计背景
在日常生活中，我们经常看到孩子们玩水，浪费水。他们的节水意识还很薄弱，不知道如何合理用水。在建立节约型社会的今天，让孩子们了解水资源的珍贵，唤起他们的节水意识，引导他们将节水付诸行动，让孩子们了解水与人类、水与自然的关系，是极其重要的。了解国家节水标志和北京城市节水标志。
节水幼儿园二班活动名称:
做一个节约用水的好孩子。
活动目标:
养孩子有保护水资源的意识。
活动准备:
1盆干花，1盆水，抹布，录音机。
(活动前老师关了水闸)
活动流程:
1.看一看，想一想:游戏结束后，老师引导孩子找几个问题，总结活动区的活动。
1.请一个孩子回答她在艺术区做了什么。当孩子们坐下后，老师问:“请等一下，我发现了一个问题。请举起手来，孩子们，你们发现什么了吗？”(孩子回答说:“手很脏，而且都是彩色的——”)老师:“好吧，等会儿我们帮你解决这个问题。”
2.老师:“前几天下雨，把我们班的玻璃弄脏了，溅了一些泥。后来，我想请一个孩子想个办法，让玻璃像以前一样干净？”
3.这时，护士老师搬来一盆枯萎的花，问:“小朋友，你看，放了几天假，我们班这盆花怎么变成这样了？叶子都是——(什么颜色，请小朋友摸摸土)”小朋友:“好像生病了，快死了。”老师:“那我们帮帮它，救救它吧！”"
4.老师让三个孩子分别完成三个任务，找到解决问题的方法(引导孩子用水解决问题，发现没有水。)
第二，说，听。
1，老师先表现出焦虑(表情，动作)，引导启发孩子，思考为什么没有水？可能被榨干了！
2.老师问护士老师:“你知道为什么没有水吗？”鲍:"哦，差不多吧！早上来到花园，看到水管滴滴答答的滴水，里面全是1的锅，小水滴也对我说了很多！”老师:“你说什么呢？你想知道吗，孩子们？”(想——)宝:“那好，现在让孩子们听听我和水迪的一些对话吧！”(展示1盆水并播放录音)
3.老师:“哦，我明白了！”
提问:
(1)为什么没有水？
(2)这盆水是哪里来的？
(3)你看水滴好生气好难过。怎样才能让水滴不伤心不生气？
(开导孩子做错事后该怎么做，说水应该节约而不是浪费)
第三，做，试一试
1.启发孩子用滴水盆完成刚才没有水做不了的事，说说自己的感受，强化节约用水、保护水资源的意识。
2.讨论:
(1)如何做一个平时节约用水的好孩子
(2)我们班的孩子懂得节约用水，所以我想请你们想一个好办法，让全国的孩子都成为像你们一样节约用水的好孩子。
3.打开水闸。老师:“刚才我们也跟小水滴道歉了，答应以后节约用水，小水滴不要难过。你原谅我们了吗？现在我们去卫生间找水吧！”
节水型幼儿园大班教学计划3活动目标
1.了解水对动物、植物和人们生活的影响。
2.尝试用艺术家的表达方式设计节水海报。
3、萌发节水意识，懂得节约用水。
教学重点:
环境教育，节约用水。
教学难点:
加强孩子的节水意识，懂得节约用水。
要准备的活动
1，课件《如果没有水》。
2.画纸、彩笔、剪刀、透明胶等美术材料。
3.图片展板:奄奄一息的小鱼、枯萎的花、枯萎的草等植物、干涸的小溪、龟裂的稻田等自然风光。
活动过程
首先引入问题，了解水的作用。
老师:孩子们，你们每天用水做什么？
儿童回答(略)
2.老师:爸爸妈妈平时用水做什么？
儿童回答(略)
3.原来我们生活中有那么多需要水的地方。想一想:如果没有水，我们的生活会是什么样子？
儿童回答(略)
在“如果没有水”这个话题上，孩子们有各种各样的答案，普遍认为没有水是一件非常严重的事情。
第二，观察图片，感受水的重要性。
在老师的引导下，孩子们三三两两地在图片周围自由自在地看着。画面上的画面让所有人震惊，所有人都兴奋地谈论着。......
老师:你刚才看到了什么？
儿童回答(略)
2.老师:是的，如果没有水，我们的环境就会被污染。人会怎么样？
儿童回答(略)
在老师和孩子的互动中，孩子明白了没有水，动物、植物、人类都无法生存。
第三，看课件，提升体验。
没水就看课件。
老师:如果没有水会怎么样？我们一张一张地拍照。
2.老师:看完这张图有什么感受？
儿童回答(略)
3.老师:是的，如果没有水，大自然将是一片不毛之海，一天天干涸，动植物将会死去，我们的日子也过不下去。
第四，环境教育，节约用水。
五、油画的宣传和保护
1，孩子自主选材料，小组活动。
A组:设计节水标志。
B组:画“请像这样用水”
c组:集体绘画《请保护水资源》
2.展示交换作品
教学反思
1.活动一开始，我从孩子们身边的事情入手，通过启发式提问，让孩子们思考“如果没有水，动物、植物、自然和人类的生活会怎样”。为了开阔孩子的视野，我选择了有代表性的图片，让孩子通过自由观察和与同龄人的交流，进一步感受水的作用。
2.课件中，整个自然界从有水到无水的强烈变化，不仅增强了孩子对水的作用的认识，也让大多数孩子发自内心地感受到了水的重要性。
3.缺点是:在讨论和互动中，风声有点仓促，要给孩子更多的机会和时间去说，也可以引申为保护水资源，单纯停留在节约用水的方法上。
活动设计背景
水对小孩子来说并不陌生。是生活中不可或缺的东西。但从现有的大班孩子的生活经验来看，大部分只会说没有水喝就不能刷牙洗脸。没有水，生活会不方便，或者动物会渴死，植物会干枯，所以我用图片、课件、操作活动等教学活动，让孩子对水的作用有全面深入的认识，从而萌发孩子的节水意识。
教案4节水型幼儿园大班活动目标
1，让孩子了解水的相关特性和水的用途。
2.萌芽期儿童的节水和水资源观念。
3、儿童观察力和语言表达能力的发展趋势。
4、积极参与主题活动，感受主题活动的快乐和成功的喜悦。
5、儿童观察能力的发展趋势。
课堂教学中的重点难点问题
课堂教学的关键:让孩子知道水的相关特性和水的用途。
课堂教学问题:儿童观察力和语言表达能力的发展趋势。
主题活动提前准备
1.瓶子、杯子、色浆、可口可乐、醋和用于测试的全透明塑料管。
2.挂着被环境污染的水的照片。
主题活动的全过程
1，报价:
(1)老师:xx口渴的时候首先想到什么？
(2)手脏了怎么办？
(3)你在哪里见过冰？
2.实验和演示:
(1)把色浆放在瓶子里给孩子看。
(2)在杯子里放醋、水和可口可乐，让孩子闻一闻，尝一尝。
(3)将盆中的水倒入杯中。
3、儿童排序测验，结论:
(1)水是液体；
(2)水没有色调；
(3)水完全透明；
(4)水是无味的。
4.老师:你知道水的主要用途是什么吗？
儿童讨论总结:
(1)日常生活用水；
(二)基本建设生产制造用水；
(3)动植物用水。
5.师:水讲水和咸水湖，讲水的主要目的是很大的。关于地球上水的讨论已经减少了。你应该知道并告诉你身边的人节约用水。
教师总结:
水被环境污染了，变成了浊水，可以浇花，浇树，浇庄稼。但是，如果污染的水得不到解决，就会变成带有病菌和有害化学物质的污水。世界上每年都有很多人因为喝了被污染的水而生病甚至死亡，水中的水生动物也会受到伤害。所以要爱护水源，不要乱丢垃圾。
教案5节水型幼儿园大班活动目标
1.让孩子了解水的性质和用途。
2、萌化孩子节约用水、保护水资源的意识。
3.培养孩子的观察能力和语言表达能力。
4.积极参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。
5.培养孩子的观察和比较能力。
教学重点和难点
教学重点:让孩子了解水的性质和用途。
教学难点:发展孩子的观察力和语言表达能力。
要准备的活动
实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明塑料软管。
污染水的挂图。
活动过程
1，报价:
(1)老师:当你口渴时，首先想到的是什么？
(2)手脏了应该怎么办？
(3)你在哪里见过水？
2.实验和演示:
(1)把颜料放在小瓶里，让孩子观察。
(2)在杯子里放醋、水、可乐，让孩子闻一闻，尝一尝。
(3)将盆中的水倒入杯中。
3、儿童小组实验，得出结论:
(1)水在流动。
(2)水无色。
③水是透明的
(4)水无味。
4.老师:你知道水有什么用途吗？
儿童讨论总结
(1)日常生活用水
(2)生产和施工用水
(3)动植物用水。
老师:有淡水和盐水两部分，淡水很有用。地球上的淡水正在减少。你应该知道并告诉你周围的人节约用水。
教师总结:
水被污染成脏水，可以用来浇花、种树、种庄稼。但是，如果被污染的水不经过处理，就会变成带有细菌和有毒物质的废水。全世界每年都有很多人因为饮用被污染的水而生病甚至死亡，水中的水生生物也会受到伤害，所以我们应该爱护水资源，不要乱扔垃圾。
教学反思
1，关注活动内容的生活，和水打交道是每天必不可少的事情。如果不刻意引导，孩子对“水”这个活动的认识是非常肤浅的。通过老师的挖掘，把生活中的小事变成了幼儿园的课题，让孩子们在理解的基础上有更全面的认识，培养他们的动手能力和对家乡的热爱。
2.注意活动形式的可操作性，包括动手讲、观察总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分“动”起来，老师只做引导，提一些问题，做一些简单的评价，让幼儿在活动中感知探索科学的兴趣和欲望。
活动设计背景
我的花园是田园式的。乡下有很多小溪和河流，还有著名的汶河，就在我的花园附近。孩子们喜欢在水里玩耍嬉戏，每天都要接触很多次水。比如:洗手、刷牙等。但是我发现，孩子们对水的认识是肤浅的，不知道它的变化和性质，没有节水和保护水资源的意识。基于以上分析，我设计了这个活动，并设定了以下目标。
百科:水不是取之不尽的。节约用水。我们应该从身边的每一件事做起，从生活的点点滴滴做起。一滴水微不足道，但如果你一直滴下去，量会很可观。据测算，“滴水”1小时可浪费3.6公斤水；1个月可以收集2.6吨水。这些水足够供应一个人的生活需要。可见，每一点浪费都不应该有。至于持续的小水流，每小时可收集17公斤，每月可收集12吨；咆哮的“洪水”每小时可收集670公斤水，每月可收集482吨水。可见，节水要从点滴做起。