幼儿园“花送彩”小班语言活动教案
活动目标
1，了解童谣内容，初步学会读童谣。
2.进一步感受色彩与周围事物的关系。
要准备的活动
体验准备:幼儿认识颜料盒，对颜色有一定的了解，初步感受颜色与周围事物的关系。
素材准备:朵朵、太阳、小草、头发、香蕉、云彩、雨滴等儿歌图标；色卡有红色、黄色、绿色、黑色和白色。
活动过程
首先，认识颜色。
1，展示“朵朵”的形象，通过提问激发孩子认识颜色的兴趣。
老师:“有个孩子叫多多。她有一个漂亮的颜料盒。打开盒子。里面是什么颜色的？”
2.依次出示色卡:红、绿、黄、黑、白，认识颜色。
问题:这是什么颜色？
儿童可以根据经验快速说出色卡的颜色，如红色。
教师引导幼儿说:这是红色等。，并鼓励孩子用完整的语言正确地讲述。
重点引导孩子用普通话说:“这是绿色。”先集体读，然后让个别孩子说。
3.过渡语。
问题:花儿会把这些颜色送给谁？让我们一起来听。引导孩子认真听讲。
二、欣赏儿歌。
1，老师朗诵儿歌《一个接一个打开颜料盒...天空中的云”并问:花把颜色给了谁？
孩子们认真听儿歌朗诵，回忆儿歌内容，如《太阳》。(老师问:“太阳是什么颜色的？”鼓励孩子说完整的句子。)孩子讲述“红色是给太阳的。”
教师根据幼儿的故事展示相应的图示，引导幼儿学习句型，如“红色代表太阳”。先学会集体阅读，然后是个别孩子学会阅读，最后是集体阅读。
重点引导孩子学习前两个句型。
如果孩子说不出来，老师可以再背一遍儿歌，问“其他颜色是给谁的？”
孩子们认真听讲，回答问题。老师根据孩子们的回答，展示图式，引导孩子们集体理论。
2.问题:一个朋友也想要颜色。让我们听听是谁。朵朵给的吗？
老师朗诵儿歌《雨滴也要颜色……》不，不，你很闪亮。" "
提问:
“谁要颜色？”(毛毛雨)
“朵朵说了什么？”(不给不给，你就闪闪发光。)
老师:让我们向朵朵学习。
儿童集体论:“不给，不给，你闪亮。”
3.丰富的词汇:“闪闪发光”
老师直接介绍:雨滴在阳光下无色干净明亮。我们可以说，这样的雨滴是“闪亮”的，用来引导孩子的集体理论。
孩子认真听，丰富词汇:“闪亮。”
第三，学会读儿歌。
老师:今天，我们学了一首儿歌，叫《送彩》。我们一起来读吧。
听一听，学习儿歌《送颜色》的名字。跟着老师读。(两次)
老师第一次带领孩子们学习读儿歌；第二遍，老师适当帮助孩子学习读童谣。
第四，总结。
老师表扬了上课认真的孩子，鼓励他们回家把今天学的儿歌读给父母听。