大班玩水主题活动方案
大班玩水主题活动方案1
活动目标
1，体验玩水游戏的快乐，了解水的用途，教育孩子节约用水。
2、通过幼儿动手实验、游戏，以及对水的特性的感知。
3.让孩子养成善于创新思维的好习惯。
要准备的活动
1.游戏材料准备:空瓶、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石头、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。
2、在活动区游戏和日常生活中，启发孩子观察水的特性。
活动过程
1，以猜谜语的形式引出“水”。今天老师给大家带来了一个美丽的谜语，看看哪个孩子的小脑袋最聪明，转得最快！
谜语:“在小溪里玩耍，在池塘里睡觉。”在河里奔跑，在海里欢笑。"
2.问题:孩子们，你们在哪里见过水？水看起来像什么？启发孩子描述他们是如何看待水的。
3.老师为孩子们准备了水和许多玩具。请做一个实验，看看水中发生了什么变化。(体验玩水的乐趣并从中发现)
老师提出了实验要求:A)仔细观察实验过程和变化，B)不要浪费水，C)看哪个小朋友的衣服保持干净不湿。
4.将游戏分成三组，孩子们将选择一组参加。
1群-水的起伏:“把很多玩具放在水里，看看有什么不同？”
第二组——水的流动:“为什么小筐装不下水？”
第三组——水的动量:水车落在水车上为什么会转？
通过让孩子自己动手实验、观察和讲述，可以培养他们的兴趣、观察能力、分析和讲述能力等。，并通过实验引导他们说出水的用途，培养他们的发散思维。
5.老师:“小朋友，来这个组，看看这些小朋友发现了什么？”让全班观察水的起伏、流动和动量，并让一个孩子说出他们的发现:
a、了解水的动量:你觉得这群孩子水车为什么会转？老师总结:可以！水有动量和力量。水能通过它的能量发电。你知道水除了发电还有什么用途吗？让我们看看下一组孩子在实验中发现了什么。
b、沉浮组的小朋友解释:各种东西放入水中后，有些东西会沉下去(石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等。)，还有一些东西浮在水面上(木头、泡沫、空瓶等。).为什么会出现这种现象？* * *得出水有浮力的结论。
* * *和大家探讨一下:为什么有的瓶子浮在水面上，有的却沉在水下？
在幼儿讨论的帮助下，老师引导:一个空瓶子会因为轻而浮在水面上；水容器的盖子沉在水下，因为它很重。
增加难度，让孩子实验:我们再实验一次。我们可以用什么方法让水盆上浮什么，水盆上浮什么？(再次实验)
c、流动组的小朋友解释:水不能用小筐舀，说明水是流动的。
刚才孩子们说水是会流的。你知道水流会给我们带来什么好处吗？引导孩子说水可以流动来浇地、浇花、洗澡等。
6.问题:“水有这么多用途，那孩子以后用水怎么办？(孩子先自由讨论，然后老师总结)
老师总结:刚才，孩子们通过实验了解了很多关于水的用途，并且知道我们以后应该节约用水，不浪费水。我们不仅要节约用水，而且要把我们所学的知识应用到未来的生活中。
7.结束活动
孩子们，你们刚才玩得开心吗？老师也很高兴，因为我班的小朋友用他灵巧的小手和聪明的头脑，在实验中发现了水的很多特性和用途。
我也知道我班的孩子特别爱劳动。那我们一起收拾活动室吧！老师和孩子一起收集玩具(培养孩子良好的习惯、独立能力和热爱劳动的品质。)
活动反思
优点:通过“水的游戏”活动，孩子们可以通过各种游戏了解水的特性、用途以及如何节约用水。在活动过程中，孩子们能积极参与活动，他们的想象力真的让我很惊讶。在实验过程中，他们发现了那么多的问题和创新的玩法，他们沉浸在游戏的探索和乐趣中，知道小伙伴们相互配合，共同思考。
缺点:活动场地有点小，孩子们的活动受到限制。而且在游戏里玩水的时候，孩子有点挤。有些孩子把水洒在地上，把活动室弄得有点脏。
大班玩水主题活动方案2
活动目标
1.利用幼儿园的水池，给孩子提供玩水的机会，感知水的特性，巩固对水的认识。
2.引导孩子在各种材质的水中玩耍，感受不同物体的“沉”和“浮”现象。
3.培养孩子的观察、比较、归纳能力。
要准备的活动
1，课件:可吸收
2、塑料制品、木制品、纸制品、泡沫制品、小石头等。
3、若干大盆。
活动过程
首先，感受游戏
1，鼓励孩子在盆里玩。
尝试
-试着双手捧水；
-体验手掌平放在水中和手指放入水中的不同感受；
3.发现
——你能看到水里的小手是因为水是透明无色的，你握着的水一会儿就没了，因为水会流动等等。
-将手掌平放在水中比将手指插入水中需要更大的力。
二、听觉游戏
1，请把塑料制品一个个放入水中。
2.试一试
(1)听一听，比较不同数据扔进水中的声级。
(2)听一听，比较不同数据从高处和低处抛入水中的声音。
(3)得出从高处往水里扔数据比从低处往水里扔数据声音大的结论。
重数据比轻数据更响亮。
第三，观察，对比，总结游戏。
1，观察不同数据入水的涨跌。
比较一下轻、重、厚、薄的数据。
2.感知数据的轻、重、厚、薄与“沉”和“浮”的关系
总结什么样的数据会沉在水里，什么样的数据会浮在水里。
第四，触觉游戏
1.用手触摸感受那些数据，那些数据不吸水。
2.什么材料在水里会腐烂，那些材料在水里会完好无损。
五、整理资料。
请将水中的所有信息收集在塑料袋中，以便水中没有碎片。教育孩子环保，维护水资源。
活动扩展
让孩子们告诉他们的父母今天的“水中发现”。和爸爸妈妈一起探索新的发现。
大班玩水主题活动方案3
活动目标:
1通过孩子的多元感官了解水的本质。
通过“看”、“闻”、“尝”、“玩”等活动，激发孩子探索水的兴趣。
引导孩子在水中玩各种材料，感受不同物体的起伏。培养孩子的观察、比较、归纳能力。
让孩子感受到在水中找到的乐趣，有愉快的情感体验。
4培养孩子自信、合作、沟通的良好品质。
活动难度:1通过观察、探索、实践认识水的本质。
2感知物体的起伏。
活动准备:面盆、毛巾实验材料:牛奶、白醋、水、各种饮料、白酒、塑料制品、纸制品、木制品、石钉。
活动流程:
一次进口
1歌曲表现:我爱洗澡。
讨论:我们的生活需要水吗？哪里需要水？你喜欢玩水吗？
老师:孩子们讲得很好。我们每天都离不开水。水与我们密切相关。我们生活中有很多关于水的秘密。今天，老师将带孩子们去寻找水中的秘密。
第二，观察、探索和实践，了解水的本质
1通过“看一看”明白水是无色的。展示四个装有牛奶、水、可乐和橙汁的杯子。
老师:现在老师有四个杯子，都是可以喝的。请仔细看看，想一想“哪个杯子里装的是水？”
儿童在观察后报告观察结果。
问题:为什么说2号杯是装水的？通过观察，请告诉我水是什么颜色。
总结:孩子们很聪明。他们一看就知道，2号杯装的是水，1号杯是白色的，装的是牛奶，3号杯是棕色的，装的是可乐，4号杯装的是橙汁。只有2号杯装的是我们平时喝的水。它是无色的。
通过“闻”来理解水是无味的
给我看三个装满白醋和白酒的杯子。
问题:刚才小朋友通过观察颜色的不同，发现了2号杯中的水，也知道了水是没有颜色的。现在老师拿出三个杯子。三个杯子中只有一个装着水。想想吧。怎么才能知道哪个杯子里装的是水？
孩子大胆想象，勇敢地回答自己的想法。
(这里老师可以引导孩子用其他感官去感知哪个杯子是水。)
引导气味的正确方法:刚才小朋友说我们可以用鼻子闻。这是个好主意。谁想先给你演示一下你是怎么闻的？(儿童示范如何闻自己的气味)
我们刚才看到有的孩子直接把鼻子放在杯子上闻，有的孩子把鼻子放在杯子上。如果杯子里装的是有毒的东西，会给我们的健康带来危害。如果我们需要用鼻子闻，我们需要用一只手拿着杯子。杯子应该离我们的鼻子有一段距离，但不要太近。我们可以用另一只手扇动杯子上方的空气，这样就可以闻到杯子里的味道。
孩子们用正确的方法示范并报告答案。
问题:你怎么知道第三个杯子里装的是水？水的味道是什么？
总结:刚才我们知道，3号杯装的是水，1号杯闻起来甜甜的，2号杯闻起来酸酸的，里面装的是白醋。第三个杯子没有味道，但是装了水。现在我们知道水没有味道。
通过“品尝”明白水是无味的
谈:孩子平时喝水。今天我特意准备了点喝的。让孩子们尝一尝。请告诉我你是否在喝水。它尝起来像什么？
儿童品尝后，报告品尝结果。
问题:水是什么味道？
总结:刚才老师给孩子们准备的是可以喝的。如果平时看到杯子里有东西，不是吗？
可以随便尝尝，以防有毒！刚才，孩子们品尝了甜饮料和酸饮料，孩子们品尝了我们每天喝的水。水是无味的。
通过感官游戏了解水的流动性质。谈:刚才我们知道，水看起来没有颜色，闻起来没有味道，尝起来没有味道。现在你想玩水吗？小孩子都想玩水，那就把小手伸进水里吧。你看到你的小手了吗？那么水是什么样的呢？(透明)我们又一次用小手捧着水。你发现了什么？
孩子们通过自己的经历总结了水的透明和流动的性质。
总结:刚才我们看到水里的小手，说明水是透明的。我们用小手捧着水，水通过手指流走，说明水是会流的。
让孩子们谈论水的性质。
总结:今天和孩子一起了解了水。水无色、无嗅、无味。我们也知道水是透明的，可以流动。水里还有很多秘密。在水中，有些东西会浮起来，有些东西会沉下去。现在让我们一起来寻找答案。
三种活动扩展了对物体起伏的感知
1观察不同物质在水中的起伏。
说话:看看包里有什么。让我们把我们的东西分别放在水里，看看会发生什么。
2小组活动:起起伏伏
童报:有的东西沉了，有的东西浮了上来。
讨论:什么浮在水面上？什么沉到底了？它们是由什么材料制成的？
总结:和塑料、纸、木制品、泡沫一样，它们会浮在水面上，因为它们比较轻；像石头和钉子之类的东西会沉入水中。它们更重。
活动结束后，请告诉你的父母你今天发现了什么。
大班玩水主题活动方案4
活动背景:
因为中产阶级的孩子接触艺术的时间不长，大多是用画笔来表达自己的感受。为了让孩子不用笔表达自己的生活体验，也可以用很多工具来表达，比如孩子最熟悉的身体器官。所以我选择了儿童的身体器官——手指作为绘画工具，设计了这个指画的艺术活动——“水中小鸭”，激发儿童参与艺术活动的兴趣。
设计意图:
儿童艺术教育活动是以培养儿童创造能力为核心的创造性教育活动。每个孩子都有创造潜力，同时需要他们的手、眼、脑共同使用，需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化为自己的心理图像。
《纲要》指出:“尊重儿童在发展水平、能力和经验上的个体差异，尊重学习者的百家乐风格，因材施教，努力让每一个孩子都满意，都成功。并且应该面向儿童。我在中班设计美术活动《水中小鸭》的时候，整个构思就是基于这两点。鸭子是儿童生活中常见的动物，儿童对鸭子的外形特征相当熟悉。我可以从中产阶级儿童的认知特点和艺术发展水平出发，以儿童的发展为基础，充分发挥儿童的想象力和创造力，充分调动儿童参与艺术活动的积极性和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“鱼不见了”的问题情境，激发儿童强烈的好奇心，激发他们，从而培养儿童的审美情趣。在教学方法上，采用直观教学和幼儿操作相结合的方式。这项活动试图营造一个愉快轻松的环境，让孩子们在游戏中感受和学习不同形式的艺术活动，激发他们对艺术活动的兴趣。
活动目标:
1.学习如何用拇指和小指打印出小鸭子的外貌特征。
2、锻炼孩子的手指技巧，培养孩子大胆的绘画技巧和口头表达能力。
3.培养孩子对美术活动的兴趣，激发孩子的求知欲。
活动准备:黄色颜料、广告色、作业纸、抹布、手指画示例、水彩笔等。
活动流程:
一、引入活动，引起孩子的兴趣。
1，手指游戏——现在老师和小朋友在一起玩手指游戏。请握紧你的小拳头，掌心相对，和老师一起做。小指姐醒了。早上好，早上好。无名指醒了，喂，喂。中指哥醒了，洗了把脸。食指姐醒了，梳头。拇指哥醒了，刷牙。十个手指。它们是拇指、食指、中指、无名指和小指。好好记住名字，做好每一件事。
2.手语表演《感恩的心》——老师现在问孩子们一个问题:有一个人不会说话(哑巴)。他遇到一个人，想把自己说的话告诉别人。请孩子们考虑一下。他是怎么告诉别人的？(用手势表达自己)现在老师要做动作了，你猜猜是什么意思(老师要做的动作:请，再见，不，来，欢迎等。)除此之外，老师还教你手语表演。大家一起做吧(感恩的心)。我们的小手真能干。今天的活动叫:灵巧的手。
二、老师示范指着画鸭子的方法。
1，老师展示演示图:这些图是用什么画的？(手)哦，这是指纹。一群小鸭子在水里游泳。
B老师示范讲解:让孩子看老师怎么画手印(老师示范讲解注意事项)。拇指哥黄色先出来。你看大拇指兄弟一个个分开站着，小拇指妹妹也黄黄的出来。有的站在哥哥上面，有的站在哥哥前面，有的站在哥哥下面。他们离拇指哥不远。小拇指姐姐和大拇指哥哥是好朋友。手牵手唱歌(用橘色连接头部和身体)，小指姐姐很漂亮，头上打了一个漂亮的蝴蝶结(画鸭嘴)，大拇指哥哥身后有一个小包(画尾巴)。他们的呱呱唱功很好，会给他们一颗黑豆。大拇指哥说，小拇指姐比我小，豌豆是给她吃的(画眼睛)。
2.欣赏例子:现在的孩子看到大拇指哥哥和小拇指妹妹变成什么样了？(一群小鸭)老师用拇指印出小鸭的身体，用小指印出小鸭的头，画出小鸭的脖子、嘴巴和眼睛。这些小鸭子多开心啊。它们有的昂着头，好像在唱歌，有的低头寻找食物。
第三，说明要求，孩子作业，老师指导。
幼儿绘画:老师讲解相关事项(比如不要蘸太多颜料，注意不要把脏衣服弄脏或弄到桌子上，用手指画完后用纸擦把手，然后画小鸭子)。
四。活动评估:
1.展示许多不同趋势的绘画，赞美这些画，干净的桌面和良好的卫生习惯。
2.节奏“数鸭子”:今天，孩子们用手画漂亮的小鸭子。让我们一起数鸭子，好吗？
教师反思:本次活动的主题源于孩子们对社会生活中某样东西——小鸭的关注，不同于通常从知识结构或学科结构上考虑教学内容的做法。活动的开展以儿童的参与和教师的适当引导为特点，符合新大纲中教育内容的选择“要反映贴近儿童的生活，选择儿童感兴趣的事物和问题，有助于拓展儿童的经验和视野”的原则。本次活动以其有趣的剧情和丰富的情感内涵激发了孩子们的创作热情。首先，活动一开始，老师就创设了一个美好动人的情境，符合儿童想象力的心理特点。然后，老师在组织幼儿观察和讨论实例的过程中，用不同的情节引导幼儿观察鸭子的形状和姿态的变化，幼儿自觉而执着地投入到创作中。最后，当孩子们把自己的小鸭子排列在一起时，孩子们体验到了成功的喜悦，成功地达到了教育目的。
大班玩水主题活动方案5
活动目标:
1，看木偶戏，知道在水里玩的安全注意事项。
2、在老师的指导下，试着想象不良行为的后果。
活动准备:
1.小男孩小女孩的木偶(或者老师带着孩子排练情景表演)。
2.图片:泳衣、泳裤、泳帽、救生圈、普通衣服等物品。
3.老师要自带轻音乐背景音乐。
4.教学挂图和儿童书籍。
活动流程:
1，会话导入活动。
孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天你喜欢玩什么游戏？
2.讨论在这种情况下玩水时需要穿的衣服和安全装备。
(1)老师:(展示一个小男孩和一个小女孩的布偶)夏天有两个孩子也喜欢玩水。看，他们来了。
(2)旁白:夏天真的很热。郝好和妮妮去玩水了。
(3)老师(展示泳衣、泳裤、泳帽、救生圈、普通衣服等图片。):小朋友，你知道玩水要穿什么衣服带什么东西吗？为什么要带救生圈？有什么用？不带可以吗？
3.看木偶戏1:不要在游泳池里推拉。
老师:郝好和妮妮带了救生圈在水里玩。你认为发生了什么？
②妮妮:郝好，你看，我有一支水枪，可以喷水。
郝好:妮妮，我也想玩。为我演奏一会儿。
4旁白:之后，浩浩走向拉尼尼，试图抢夺她手中的水枪。
老师:刚才发生了什么事？两个孩子去游泳池争夺玩具。这样对吗？在游泳池里又拉又推，可能会发生什么危险的事情？
4.看木偶戏2:不要在泳池边追逐打闹。
①旁白:郝好抓起妮妮的水枪就跑，妮妮起身去追郝好。
②妮妮:郝好，别跑，把我的水枪还给我。
郝好:如果可以的话，跟我来。
妮妮:是我的水枪。把它还给我。
⑤郝好:(滑了一跤，掉进了池子里):哦，我掉进水里了。
老师:刚才发生了什么事？如果你们互相追逐会发生什么？滑倒掉进池子里会怎么样？
5.老师总结，有节奏的结束活动。
(1)老师总结:炎热的夏天游泳会让孩子感到舒服，但如果不注意安全，游泳也会有危险。所以孩子游泳要带上救生圈，在专门为孩子准备的小游泳池里游泳。不能在泳池边推，拉，追。泳池边有很多水，很容易滑倒，不仅会摔倒、磕碰、不小心落水，还会窒息。
(2)在音乐伴奏中，孩子们跟着老师随着音乐做动作。动作内容:设置救生圈，做热身活动，做不同的游泳动作(蛙泳、蝶泳、仰泳等。)根据音乐。
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