真善美小世界音乐教案赏析
真善美小世界音乐教案欣赏教学方法和手段(1)
1，以创设场景为切入点，增加学生感受音乐的途径。
2.立足于听与动的结合，激发学生听音乐的兴趣。
3.以即兴表演为契机，提高学生的表现力。
主要教学内容
1.重温歌曲《闪烁的小星星》
2.欣赏歌曲《真善美的小世界》
教学重点和难点
1.教学重点:通过欣赏歌曲，了解歌曲的演唱形式——合唱和副歌。
2.教学难点:为歌曲即兴表演，根据打击乐器的音乐特点和音乐的情感特点，创造合适的节奏为歌曲伴奏。
教学设计理念
音乐教育是一种审美教育，通过听、唱、弹、演来感知、体验、欣赏和表现音乐之美。创设优美的教学情境，激发学生的学习兴趣。这首歌是迪士尼乐园的主题曲，园内有很多深受小朋友喜爱的卡通形象，所以我在教学设计中充分考虑了低年级学生的年龄特点，运用现代教学媒体技术。从复习歌曲《闪烁的小星星》开始，通过梦幻意境的营造，将学生带入迪士尼奇幻奇妙的情境中，激发学生的学习兴趣，让他们感受音乐的乐趣，实施接下来的欣赏环节。从听-想象-感受-情景创设-辨别合唱的演唱形式-作曲节奏-综合表演等一系列环节，体会音乐课堂的欣赏美、感悟美、体验美、欣赏美。
才能有效的突破这节课的难点。我用不同的形式和层次让学生感受歌曲。学生第一次欣赏音乐，然后用自己的肢体语言去解读，自主融入歌曲中要表达的情感。为了使歌曲的演绎更加丰富、灵动，更好地突出这首歌活泼、明快、热烈的氛围，我使用了学生们熟悉的小乐器，要求他们根据不同小乐器的特点，创作出富有节奏感的歌曲。培养学生自主学习的创新能力。
在整个课堂上，学生通过肢体感受歌曲，用优美的声音表达歌曲，通过演奏小型乐器来丰富歌曲，旨在培养学生的综合音乐素养。
教学目标和分析
一，教学目标
欣赏童声合唱《真善美的小世界》，体会歌曲欢快、活泼、欢快、热烈的意境。
能根据歌曲的情感特点为歌曲即兴表演，并会用不同打击乐器的音乐特点创造出合适的节奏来为歌曲伴奏。
在听、唱、弹、演等音乐实践活动中，我觉得歌曲想表达人们对迪士尼的赞美和热爱。
第二，分析
《真善美的小世界》是迪士尼乐园一首世界闻名、深受喜爱的歌曲。歌曲的曲调活泼欢快，热情生动，轻快活泼的旋律表达了人们对迪士尼乐园的赞美和热爱。歌曲的第一部分是齐声歌唱，在旋律中跳跃，以微弱的节拍开始，充满活力。第二部分进入副歌，两声部采用柱式和声，拓宽了节奏，使音乐很有气势。
教学过程和步骤分析
首先回顾一下《闪烁的小星星》这首歌
1，导入
描述:
这个环节是复习部分。在老师的引导下，要求学生进入音乐情境——一个美丽的梦幻国度。
二、欣赏歌曲《真善美小世界》
(1)第一次听证
1，同学交流感受
(2)重新审理
1.学生根据他们对歌曲和音乐的理解表演动作。
描述:用肢体动作体验歌曲的情绪，让学生快乐，通过亲身体验表达情绪。
(三)感受歌唱的形式
1.分段比较歌曲两部分不同的演唱形式。
2.简单介绍一下合唱和合唱。
3.听一听，比较两种唱法。
(四)自主创作节奏
1.每个小组根据不同小乐器的特点为歌曲谱写节奏。
2、小组报告。
3、全班小型乐器合奏
描述:
这个环节是这节课的重点和难点，情感的表达是通过学生的表现来实现的。为了达到对合唱和副歌知识的基本了解，也是为了降低难度，让他们和歌词区分清楚，从而培养他们“辨别”音乐的能力。节奏的创造是培养学生的创造能力，小组学习是培养学生的自主学习能力。利用图片、动画、头饰等教学方式丰富学生的感官，帮助他们更好地融入这种音乐氛围。在教学中，充分培养和提高学生的想象力、合作能力等综合素质。
第三，歌曲的综合表现
四、教师总结
真善美小世界音乐教案赏析第二部分一、谈教材
《真善美的小世界》是小学音乐九年义务教育的第十册第四课。这是一首赞美“迪斯尼乐园”的美国歌曲。在这个五彩缤纷的小世界里，充满了友谊和阳光。每个人* * *都分享生活的美好和欢乐，都受到真善美的教育。歌曲是大调调式，结构是三声部A+B+A，其中A段由四个乐句组成，从低音区跳起来，充满生活气息。B段以强有力的节拍开始。
第二，谈谈课程标准
1，小学音乐课程标准:
a、以音乐审美为核心的基本理念要贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生的美好情操和健全人格。
b、在兴趣爱好的驱动下，音乐课充分发挥音乐艺术的独特魅力，根据学生不同阶段的身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
c、音乐课的所有教学活动都要以学生为中心，师生互动，把学生对音乐的感受和参与活动放在主要位置。
d、鼓励音乐创作，目的是通过音乐发展和培养学生的形象思维能力，展示学生的创作潜力。
2.教学目标:
根据教材和课程标准的要求，结合学生实际，确定本节课的目标如下:
知识目标:
理解重复符号d.c .及其用法。
能力目标:
1.指导学生用轻快柔和的声音表达歌曲。
2.二声部合唱中音高的和谐，音量的平衡，音色的统一。
情感目标:
用轻柔的歌曲激励学生表达对生活的赞美。
三、教学方法:
《真善美的小世界》节电教学课程首先要从电化教育课程的合理应用来考虑。其次，要用就要合理使用，不该出现的不要滥用，以免画蛇添足，效果不好。音乐课程的价值体现在:
(1)审美经验值:
音乐教育和审美是核心，主要用于人的情感世界。音乐课的基本价值是通过听音乐来表达音乐和基于音乐创作活动的审美活动。让学生充分体验音乐和声音中蕴含的美和丰富的情感。在这一点上，我采用了使用多媒体情景喜剧。根据学生对动画片的浓厚兴趣，我将歌词和意境音乐融为一体，让学生有身临其境的感觉。场景的交换有助于学生记住歌词。
(2)在音乐中强化群体意识:
在很多情况下，音乐是一种集体活动。比如合唱、合唱、团体表演等。这种合作性的团体音乐活动也是一种以音乐为纽带的人际交往，有助于培养学生的团体意识和相互尊重的创造精神。比如，在辅导课中，我用学生写的作文和表演的形式引出了这节课的内容。同学们通过自己的智慧创作了丰富多彩的表演，营造了良好的学习氛围。
(3)由难变易的教学方法。
总的来说，在音乐课教学中，音乐知识是学生难以掌握和运用的。简单讲解，让学生难以理解，没有学习兴趣。在这节课的知识教学过程中，我采用了直观的教学方法，让学生先分组讨论，合作探究，通过实践自己总结答案，初步了解重复标记D.C .的作用和用法，然后教师通过学生对知识的理解逐步点击课件，从而加深学生的记忆，充分体现学生的自主性。
四、说和学的方法:
“音乐始于情感”是指音乐是由情感引起的。本课程结合实际情况，为学生提供感受、理解、表达歌曲、感知音乐形象的学习方法。通过启发和引导，培养学生的创新精神和实践能力，通过小组合作和提问解决问题。
五、表示程序:
一、组织教学:
1，向音乐问好，节奏
2.听单音、和声、声乐练习(东方太阳出来，弯弯月亮下去)
b、复习歌曲《白杨与河流》
老师:从大家优美的歌声中，我们体会到的是友谊的可贵，团结互助的意义。
C.新教学:
1.用学生写的和表演的草图介绍歌曲。
2.展示课件，唱歌。
3、读谱知识:了解重复标记D.C .的作用和用法。
4.学生们分组自学音乐。
5.解决副歌的音色和音准。
6.视唱练耳歌曲完全
7.再听范唱(歌曲处理)
提问:
(1)这首歌为什么开始疲软了？你想展示什么？
(2)合唱和副歌有什么区别？
8、有了对歌曲更深入的理解，再完整的唱这首歌。
d、老师总结:
今天，我们用歌声唱出生活的美好愿景。在此，让我们祝愿我们生活的每一个角落都充满真善美。
六、谈课件设计:
1.教程部分，真善美的小世界是孩子们向往赞美迪士尼乐园的美国歌曲。在教学过程中，我制作了一系列学生喜欢的卡通人物，如白雪公主和七个小矮人，唐老鸭和米老鼠，狮子王等。，在歌曲的伴奏下，学生们被带入了一个童话般的世界，极大地激发了他们的学习。
2.读谱知识的设计主要是让知识变难变易，让学生更好地掌握和运用。所以在教这一课的时候，我会让学生分组探究，找出问题，先通过实践自己解决。然后老师会通过一步一步的点击课件来讲解，让学生直观清晰的记住知识。
总之，多媒体教学手段给课堂带来了生机，注入了活力，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生直观的审美享受。
真善美小世界音乐教案赏析第三部分教学目标；
1，能用活泼明快的嗓音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。
2.受到老师的启发，可以用柔和和谐的声音唱两个副歌，品味副歌的节奏。
3.分组学习，用葫芦丝玩“真善美的小世界”。
教学重点:
用活泼明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，表达歌曲的欢乐情怀。
教学难点:
准确唱出两个副歌，品味副歌的节奏。
教学准备:
多媒体课件、电子琴、葫芦丝
教学过程:
第一，热情指导
1.同学们，最近我们学了一些优美的葫芦丝音乐。你愿意给你看看吗？(学生扮演高山青)
2.快乐音乐之旅即将开始。孩子们，准备好了吗？(在课堂上)
3.同学们，你们喜欢看动画片吗？你喜欢看什么？(学生)有一些漫画，一直伴随着我们成长，影响了几代人。深受大家喜爱，堪称经典。你想看看吗？让我们一起细细品味吧！
4.你知道这些可爱的动画角色吗？他们给你留下了怎样的印象？你知道这些可爱的动画角色来自哪里吗？(学生:迪士尼)
5.迪士尼乐园是一个怎样的世界？今天，老师将带大家参观这个美丽的地方。老师补充:迪士尼乐园是世界著名的旅游景点，有各种口味的创新游乐设施，有大家都喜欢的童话人物。在这里，没有虚假和凶猛，只有人与动物之间真诚、善良、美好的友谊。它创造了童话和快乐，所以它是孩子们向往的天堂。
6.今天，我们将一起走进这个美丽的世界。让我们怀着欢快愉悦的心情来欣赏这首歌——真善美的小世界(板书)。
第二，以人为本的学习
1，显示学习目标:
(1)能用活泼明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。
(2)可以用柔和和谐的声音唱两个副歌，品味副歌的节奏。
老师:请快速浏览一下这节课的学习目标，记在心里，看谁能又快又好地完成目标。
任务一:整体听歌曲，感受歌曲的情绪、节奏、演唱形式。
请认真听歌，并告诉老师你听后的感受？(生物学)
老师:这首歌的情绪是不是一直都是欢快活泼的？有什么变化吗？再仔细听一遍(学生说:欢快活泼——优美抒情)
3.谁能根据这个心情把这首歌分成片段？(甲B)
老师:这两段在演唱形式上是一样的吗？请再仔细听一遍(区别:合唱)。有什么区别？(学生说:合唱听起来更饱满。)
任务2:分段学习歌曲。
4.好，我们先学A段。
(1)，请用“鲁”的声音轻轻哼唱旋律。(学生哼声)
(2)这是一段2/4拍的音乐。2/4拍的强弱规律是每个小节的第一拍较强，但要注意开始时的弱启动。添加手势和歌词一次。
(3)听这个旋律似乎让人有一种什么样的感觉？(跳跃)唱歌的时候声音要有跳跃感，要有弹性。再一次
5.学习b段
(1)，仔细观察B段的乐谱，你有什么发现？
老师以小组和部分的形式教唱歌。强调学生的声音要流畅，气息要平稳，要感受到声音在头周围。
(2)两种声音的合唱，强调声音之间要互相包容。
6.完全在伴奏下演唱歌曲，强调演唱的表情和情感。
任务三:用葫芦丝演奏歌曲。
孩子们，你们唱得太好了，我们的父母都被你们的歌声陶醉了。除了唱歌，你还有哪些方式可以表达这首歌？(原料:葫芦丝)
学生以小组为单位自学葫芦丝。
第三，检测引线接点
1，小组演示:用自己喜欢的公式...
2.谈谈你在这堂课上的收获。
3.教师总结
老师:同学们，我们今天学习了歌曲《真善美的小世界》，这是每个人都向往的儿童世界。愿这个五彩缤纷的小世界充满友谊的阳光，人们一起享受生活的幸福和美好。我们也应该在生活中以真善美的态度对待身边的每一个人。迪士尼的歌曲都表现了人性的真善美。你能找到更多这样的歌曲吗？下节课一起交流吧。
真善美小世界音乐教案赏析第四部分教学目标:
1.学生可以认真听歌，体会歌曲的情感，用欢快轻快的声音准确地演唱歌曲《真善美的小世界》。
2.通过欣赏有关迪士尼的图片和故事，我们可以感受到迪士尼故事中的真善美和假丑，激发对自由美好生活的赞美和热爱。
3.引导学生进行综合表演，鼓励他们大胆展示，感受迪士尼带来的乐趣。
教学重点:
引导学生唱心情愉悦、声音轻软的歌曲。
教学难点:
能分辨2/4拍的拍子，知道2/4拍的强弱规律。
教学准备:
钢琴、课件、打击乐器。
教学过程:
首先，初步感知、了解迪士尼
1，情况导入。
2.观看迪士尼图片介绍，感受迪士尼故事中的真善美。
①介绍迪士尼乐园。
②了解白雪公主的故事，感受真善美。
二，新歌教学
1.听范唱(展示曲谱课件)谈感受。
2.根据节奏读歌词。
(1)教师示范。
②学生一起阅读。
③突破难句节奏。
4完整阅读。
3.哼着“啦”。
4.随着钢琴声唱出歌词。
①再次重点训练难句。
(2)教师示范演唱。(激发情感歌唱)
③全班齐声歌唱。
④分组或单独演唱。
第三，拓展延伸
1，观看迪士尼相关视频。
2.结合歌曲，进行综合艺术表演。
四、教师总结
1，老师:同学们，时间过得真快，不知不觉。我们要说再见了。你在迪斯尼乐园玩得开心吗？今天，我们感受了迪士尼这个真、善、美的小世界的神奇魅力，并参加了游行表演。这节课就要结束了，但是老师相信这种魔咒还是可以延续下去的。祝同学们梦想成真！
2.师生再见。学生们唱着《真善美小世界》这首歌跳出了教室。
真善美小世界音乐教案赏析第五章教学目标
(1)带着感情唱歌，从学习唱歌的过程中感受重复标记的用法。
(2)通过学歌提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。
(3)理解歌曲的情感，提高辨别真善美假丑的能力。
教学重点
引导学生带着欢快的情绪，轻轻松松地唱。
教学困难
学会用重复标记和器乐合奏来练习。
教具
多媒体、钢琴、录音机、单簧管、打击乐器
教学过程
一、教学的组织(略)
二、激情简介
1.听音乐，大胆想象。你认为音乐描述的是什么样的形象？
2.问题:这两首音乐的情绪是一样的吗？你喜欢哪一个？
同学们，老师们也喜欢欢快活泼的音乐，因为它能给我们带来美。我们热爱并追求美，我们的世界充满了真善美。【观看课件】真诚的朋友带给我们和谐的美；美丽的自然风光带给我们大自然的美；勤劳的双手为我们创造了美；和平的友谊带给我们快乐的美好；团结友爱带给我们温暖的美好。这就是真善美的小世界。让我们怀着愉快的心情走进真善美的小世界——
上述激情的引入，不仅将学生带入了音乐氛围，培养了他们的想象力，还从各个角度初步感知了真善美，为学习和理解歌词奠定了基础。)
第三，学会唱新歌
1，欣赏歌曲，感受歌曲的意境？
2.思考:一边欣赏歌曲，一边思考歌曲的演唱顺序。
3.分析结构并解释重复标记D.C .
(让学生观看重复标记D.C .的动画进度，了解重复标记D.C .的用法和作用，为演唱歌曲打下基础。)
4.用“la”模式唱出歌曲的旋律。老师和学生一起唱的时候，手势提示弱杠。
5.学唱歌词
重点解决“我们来唱，我们来唱”这句话。
6.检查对歌曲的掌握程度，在伴奏下演唱。
老师关注学生是否在唱歌上犯了错误，并指出错误可以通过听老师唱歌来纠正。
7.激发情绪，完整的唱歌。
以上设计使学生对歌曲有一个整体的认识，完整地感受歌曲，学会唱歌，从学唱的过程中感受真善美。)
第四，乐器训练
1，打击乐练习
学生在使用打击乐器为歌曲自由编曲伴奏的同时，培养自己的创作意识和合作能力。
2、单簧管练习
用单簧管解决两部问题，让学生在演奏单簧管的同时，熟悉自己的旋律，体验和声的效果。
3.乐器合奏(打击乐器+单簧管)
几个学生用打击乐器从头到尾为歌曲伴奏，其他人则去声部用单簧管演奏歌曲的旋律。
这个设计是让学生用乐器来表达歌曲，体验乐器表达歌曲的美，增加学生对乐器的兴趣。)
动词 （verb的缩写）摘要
我们用歌曲和打击乐器表达了真善美的小世界；我学会了重复标记D.C .因为重复标记D.C .的出现，歌曲变成了A+B+A的形式，我们第一次用歌曲和乐器表达了D.C，用美妙的歌曲表达了真善美的小世界。第二遍，根据刚才的分组，用乐器为歌曲伴奏；第三遍唱这首歌。
完全用歌曲和乐器表演歌曲，既复习了这节课的内容，又在音乐的氛围中结束了课堂教学。
真善美小世界音乐教案赏析第六部分教学内容:
一、歌曲:真善美的小世界
二、阅读光谱知识；反复标注。
第三，综合训练
1.聆听、争论和感受和声音程(和谐与不和谐)的声学效果
2.根据指定的节奏写出旋律
4.欣赏《彼得与狼》(交响乐童话)
教学目的:
一、通过教学和演唱歌曲，启发学生用欢快的情绪和轻快柔和的声音表达对生活的赞美。
二、理解重复符号“D.C .”及其用法。
第三，听，感受声音中不同和声音程的和谐或不和谐的效果，通过歌曲的合唱部分进行练习。
第四，通过童话教育学生辨别真、善、美与假、丑、丑，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用所学的乐器知识，提高对音乐的理解。
教材分析:
首先，歌曲:
美国的迪士尼乐园是孩子们向往的儿童世界。这里有奇妙新奇、口味各异的游乐设施，也有孩子们熟悉和喜爱的童话人物，如米老鼠、白雪公主和七个小矮人。
二、阅读知识:
D.c .是一种重复标记，意思是用“好”字从头到尾重复一遍。
第三，综合训练:
1，和声听觉感受能力培养的初步实践。倾听和争论可以分为和谐和不和谐。
2.按照指定的节奏继续练习旋律。要求在《do re mi》中写三首节奏不同的曲子。
第四，欣赏:
《彼得与狼》是一部交响乐童话。根据同名俄罗斯童话改编。在音乐描述和解说的帮助下，孩子们不仅从故事中受到教育，还了解到各种动物不同的性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
教学重点:
音乐的理解和表达
教学难点:
音乐写作，听力和辩论间隔
课时划分:
1课时
I .阅读歌曲
第二，综合训练
三、歌曲处理
第四，欣赏
培训/教具
录音机、钢琴、挂图
视听手段:录音机幻灯片放映
教学内容:
1.学习歌曲《真善美的小世界》。
2.学会读谱，反复标注D.C。
3、综合训练(一)
教学过程:
一、组织教学
1，站起来13 13 | 5-||
2.求好歌
3.请坐53 53 | 1-||
第二，发音练习
1和G大调音阶练习
声音和谐优美，轻声吟唱
2.欢乐颂
1 = C-E微笑着轻声唱，嗓音位置高。
第三，综合训练
1，放幻灯，先放三度，再放两度，有什么区别？
2.解释和谐与不和谐的感受。
3.听一听，辩论几组和谐与不和谐的音程。
4.唱首歌。
5.解释和做题。
第四，新拨款
美国的迪斯尼乐园是儿童的世界。有各种有趣的动漫人物，充满真善美。让我们一起来听听孩子们快乐的歌吧！
1，听范唱歌。(打开录音机)
2、提问，打号。
3.唱一首G大调音阶。
4.唱个大跳。
5.从视唱练耳合唱部分(即B段)的乐谱中学习D.C .标记。
6.视唱练耳演唱部分乐谱，即a段。
7.合唱两段。唱出弱与强，连奏与非连奏的对比。
8.用表情读单词。
9.歌词。
高音部分先唱副歌
b、低声后唱副歌。
10，完整演唱合唱部分
11，合唱部分
12，完整唱法，注意气息交换。
动词 （verb的缩写）总结:
今天，我们学习了真善美的小世界。学生们知道什么是真善美吗？我们必须分辨真理、真善美、虚假、邪恶和丑陋？