乐高4岁课程有什么价值？

乐高课程教育采用独创的“4C”体系，包括连接、建构、思考和继续四个部分。这个体系是基于皮亚杰的建构理论，皮亚杰是游戏教育理论的创始人，所以4C体系的理论基础还是很扎实的。

但理论体系需要联系实践才能产生价值。这个理论在课堂上是如何体现的？

在每堂课(40 ')中，4C中的每一个环节都将包含在内。其中，联系(10 ')是观察老师提供的图片、动画或回忆生活中的事情并引入本节课的主题；构造(15 ')就是用提供的积木按照老师的要求搭建一个实物；反思(5 ')是在老师的提问下思考建构过程中的问题或隐藏的知识；延续(10 ')是在老师的指导下，对已建成的物体进行改进和利用，从而加深课堂印象。

简单来说，四个部分就是:引入主题——手工搭建——反思问题——巩固收获。

看一个3年的课程《我们去动物园》，上面四个环节如下:

联系方式:询问是否去过动物园，在动物园见过哪些动物。观看各种动物及其栖息地的图片，如雪地上的北极熊、河边的鳄鱼、山上的老虎等。

构建:让孩子在众多动物中选择一种，结合刚刚看到的图片和知识，构建一个供他们生活的区域。

反思:施工期间和施工结束后，老师询问、提示、帮助孩子，增加适当的动物园设施。

延续:让家长进入教室，孩子们轮流讲解自己搭建的动物园区域和不同设施的作用，参观其他同学的成果。