夏天幼幼的联系能对小学有好处吗？

从幼儿园进入小学，是孩子人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯的突然改变和科目的繁重，许多孩子在进入小学后感到疲倦、消瘦和害怕学习。很多孩子进入小学后，开始很感兴趣，但是过几天就会发现，孩子总是把铅笔盒忘在家里，或者忘记老师让他带的东西，上课老师也说不出话，对上学的兴趣不大；有的孩子特别胆小孤僻，什么都不跟老师说。他们宁愿在课堂上尿裤子，也不愿举手请假。有的孩子不听讲，不写作业，连基本的课堂套路都不懂，上课就坐着说话喝水，老师今天说了，孩子明天就忘了。每天都有一些学生忘记带书和学习工具，抱怨父母昨晚没有把它们放在书包里。有的孩子特别自私，自己的东西被别人稍微碰了一下就会起诉老师。他们不懂得谦虚，也不懂得关心别人。还有的孩子不敢和别人说话，不会和同学交往。这么多问题也引起了我们的关注。所以幼儿园和小学的衔接很重要。家长要为孩子顺利过渡到小学做好一切准备。

幼儿的衔接工作往往是片面的，强调知识准备，忽视能力训练。只关注孩子认识多少单词，能做多少算术题，不关心孩子的学习兴趣、学习习惯、学习能力，不关注孩子的独立生活能力、沟通能力、耐挫能力。只关注孩子的身体健康，忽视孩子的心理健康。能力不是天生的，而是在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明，孩子的能力发展有一个关键期。在关键期，孩子的能力很容易发展。过了培养期和关键期，培养孩子的能力就特别难了。我们经常看到一些家长，孩子上学了，还一口一口地喂他；写完作业后，总是亲自帮他纠正错误；还要经常帮孩子收拾书包。只要孩子存在，就有父母。父母经常向我抱怨，向我求助。其实反过来说，父母这么辛苦，孩子却越来越无能。

做好幼儿的衔接工作，不仅仅是幼儿园单方面的工作，也是家长应该关注的问题，是每个人都能受益的主题。做好幼幼衔接，可以让我们在教育孩子上少走很多弯路。

暑假“年轻人脉”的重要性

时光飞逝，再过几个月孩子们就要成为小学生了。从幼儿园进入小学是人生的重大转折，甚至有教育工作者认为这种转变的跨度是人生中最大的，大于高考和中考。的确，如果“幼”的联系不顺畅，孩子往往会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重减轻等现象。心理上也会表现为精神负担重，情绪低落，缺乏自信，甚至导致人际交往不畅，害怕学习，厌学，学习成绩不理想。那么如何做好“年轻”的衔接呢？可以用三句话来概括:

一种是“对学习感兴趣”，即对学习内容本身充满好奇心和兴趣，能够主动学习，不懂就问；二是“活动可以合群”，即在日常的学习和活动中，可以和家人、亲戚、朋友、老师、同学和睦相处；第三，“生活有条理”，即可以自主安排包括学习在内的基本日常生活，不需要大人督促和盯着。

因此，根据孩子的生理特点和教育规律，我们在“幼小衔接班”开设以下课程:1。幼小衔接语言，如拼音、童谣、儿童故事、拼音游戏等。2.年轻且有联系的数学，如:计算、数字写作和游戏、面积题理解、钟表理解等。3.珠心算，促进孩子左右脑均衡发展，提高孩子的注意力、记忆力和计算能力。

针对这些课程，我们还在课中间安排了识字(常用字的理解和小学题中经常出现的字)、写字(保持孩子正确的写字姿势，培养孩子良好的写字习惯)等教学内容。

希望这期的内容能给家长一些启示。同时，欢迎您将您的孩子送到我们幼小衔接班。本着对每一个孩子负责的教育宗旨，采取小班制，由专业幼师授课，有专业特色课程。让我们有机会多交流，和孩子一起成长，一起进步。祝每一位家长都能成为家庭教育专家，为社会培养优秀人才。也祝愿所有的孩子都能健康快乐的成长，成为祖国的栋梁。（

五六岁的孩子应该具备哪些技能(中)

不过，给娃娃脱衣服也能达到锻炼身体的目的。如果有些小男孩觉得这样太“幼稚”，就让他给自己喜欢的大动物玩具穿上童装。

家长也可以有意识地给孩子穿一些有扣子(或纽扣)和拉链的衣服(上衣)和有鞋带的鞋子，让孩子有更多的机会锻炼小肌肉，提高自理能力。

第三，谜题

说到拼图，松松家有很多，从一盒几十块到一盒几千块都有。图案更是五花八门，五颜六色，因为松松的爸爸觉得这是一个开发智力的游戏。

五六岁的孩子应该具备哪些技能？对此，早教专家表示，从发展孩子运动技能的角度来说，并不是说孩子能拼的积木越多，图案越复杂越好。

在这里，拼图的目的很明确:在发展儿童短时记忆和长时记忆的同时，提高儿童利用小肌肉进行精细运动和空间技能的能力。就用那些图案简单的大拼图。

第四，拍球并接住它

说起来有点奇怪，松松只有一个乒乓球，是他的好朋友亮亮送的。松松的爸爸曾经说过，我儿子不是当运动员的料，不用浪费时间打球。

其实不管孩子以后有没有希望成为下一个姚明，还是要练习击球和接球，因为孩子需要发展基本的“手眼协调”和反应能力。

达到目的最有效的方法就是练习，练习，再练习，从而更好地建立大脑反应和肌肉动作之间的记忆联系。要知道，很多体育明星都是这样培养的。

第五，走直线，练平衡。

五六岁的孩子应该具备哪些技能？事实上，保持身体的平衡也是发展运动技能的重要一环，儿童游戏中有很多活动需要平衡身体。

家长要知道，五六岁的孩子已经知道如何和其他孩子比较了。如果他做不好，受不了，他会觉得很尴尬。

但是平衡能力不是一下子就能练出来的，家长可以有意识地找机会和孩子一起练习金鸡独立动作。建议:早期情商投资有利于孩子的均衡发展。

比如在家里画一条直线练习平衡，在一个点上站着不动练习金鸡独立，或者踮着脚上台阶。

五六岁的孩子应该具备哪些技能？对此，早教专家提醒:家长不要操之过急，经过一段时间的练习，孩子一定会取得进步。

如果孩子不知道如何与他人相处怎么办(下)

1，善待他人

俗话说“伸手不打笑脸人”，与人相处，最重要的是与人为善，与人为善。比如妈妈可以教孩子邀请小女孩一起玩，或者帮小女孩上菜。

儿子不知道怎么表达自己。母亲可以给他建议，教他怎么做，而不是骂孩子鬼混，或者无视他喜欢小女孩的感受。这样只会让儿子更加厌烦和焦虑。

2.把自己当成一个小太阳

孩子不知道如何与人相处怎么办？其实父母的榜样很重要，如果父母在与亲朋好友相处时经常扮演开朗、健谈、快乐的角色。

它常常给别人带来欢笑、快乐和温暖，而在人际关系中遇到争吵、尴尬等不良情况时，父母也能表现出宽容，坦然面对，这也会是孩子的一个好榜样。建议:父母只有隐藏自己的缺点，才能树立榜样。

3.做你自己就好。

有些孩子很安静，不愿意和别人相处。面对这样的孩子，没必要强迫他们和别人交往。

孩子不知道如何与人相处怎么办？对此，早教专家表示，家长可以告诉孩子，只要自信、有底气，在有人需要帮助的时候，无私地发挥自己的长处去帮助别人，是很棒的。

怎样才能让宝宝集中注意力(下)

第四，家长的教育方式。

家长可以从这几个方面检查自己:①家长的育儿态度是否一致？

(2)是不是太溺爱孩子，以至于孩子缺乏行为规范？

③你给孩子买的玩具或书多吗？

④家庭生活节奏是否太快，孩子难以适应？

⑤学习期间有没有积累过不愉快的经历？怎样才能让宝宝集中注意力？对此，早教专家举例:比如孩子的水平跟不上老师和家长的要求，孩子注意力不好时大人就给强化。

家里的活动是否太多，无法给孩子提供安静的环境？

⑦孩子是否有情绪压力？是不是批评和责骂孩子太多了？

第五，环境原因。

很多甜食、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，都会刺激孩子的情绪，影响注意力的集中。另外，孩子的学习环境比较混乱，吵闹，干扰太多也会影响注意力。

注意力服务于任务。任务越清晰，完成任务的欲望就越迫切，注意力就越集中持久。要让孩子的注意力持久，大人不要强迫他做任何事，而是要让他知道为什么要做，激发他做好这件事的欲望。

所以，在活动之前，家长要帮助孩子明确活动的目的和要求。在活动过程中，家长要及时提醒孩子，让孩子的注意力始终指向某个方向。

比如父母和孩子种一颗豆子，放在窗台上。在最初的几天，孩子们可能经常出于好奇来看一看。但是时间长了，兴趣就趋于淡化，自然就不会来参观了。

如果父母能在种豆子前对孩子说:“这豆子很快就会长出长长的绿叶。如果你看到它发芽了，马上过来告诉你妈妈。”

怎样才能让宝宝集中注意力？对此，早教专家表示，这会给孩子一个任务，为了完成妈妈给的任务，他必须时刻关注。推荐:如何帮助孩子克服心理压力？

学前官网提示:

家长在向孩子提出活动的目的和要求时，要注意要求一定要具体，要有明确的方向。笼统模糊的要求对孩子的注意力没有太大的积极作用，因为孩子不明白怎么注意，什么时候注意，注意什么。

比如上面的例子，如果家长只是说“你要注意它的变化”，孩子可能会无所适从，从而对观察失去兴趣，长时间无法集中注意力。这时候就要求家长明确提出具体要求，把孩子的注意力指向某个具体的东西。

怎样才能让宝宝集中注意力？所以，如果家长能说“绿叶长了”或者“看看它的叶子发生了什么变化”就更好了。

家长要积极关注幼小衔接的重要性。

因为孩子的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系都发生了很大的变化，所以从幼儿园生活过渡到小学生活是孩子成长的重大转折。研究表明，为上学做好充分的准备可以为孩子放学后的发展打下良好的基础。这篇文章是针对小孩子的

分析了儿童在小连接阶段面临的常见问题，并提出了切实可行的对策。

优小姐姐家庭教育

读小学是孩子人生的重大转折。随着角色、要求和父母期望的变化，孩子诞生了。

很多不适。而家庭不正确的教养方式又加剧了这种不适应。

如何做好幼儿的衔接工作，让孩子进入小学后尽快适应一年级的学习生活，成为了一个难题。

家长，幼儿园，学校都关心。

学前教育和初等教育不能很好衔接，是我国教育领域非常突出的问题。因为孩子的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系都发生了很大的变化，所以从幼儿园生活过渡到小学生活是孩子成长的重大转折。家长要提前意识到这些变化是必然会发生的，并预估这些变化可能会给孩子带来什么影响，然后有针对性地采取措施，让孩子顺利适应小学生活。研究表明，为上学做好充分的准备可以为孩子放学后的发展打下良好的基础。那么，父母应该为孩子做些什么呢？笔者作为家长和小学老师，谈谈幼教的衔接，希望能给大家一些建议。

长大了真好。

一、激发孩子对新校园的向往。

一般来说，孩子到了六七岁，心理、身体各方面基本都具备了接受小学教育的条件。在这个阶段，由于环境、家庭、学校的影响，孩子开始羡慕小学生的生活，新书、新书包、新铅笔盒、红领巾等等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们有强烈的上学和学习的愿望，并时刻表现出成为一名小学生的良好心情。

这个时候，家长要仔细观察孩子的情绪和心态，和孩子一起热情地迎接孩子的新生活。比如夫妻俩故意用羡慕的语气对孩子说:“田甜长大了，真的吗？”

我很快就要成为一名小学生了。“让孩子在当小学生的时候有一种荣耀感和自豪感。

再比如利用假期或散步的机会带孩子逛逛校园，熟悉熟悉的环境，借机诱导孩子:“这学校多漂亮，多干净啊！这里的老师都很博学。他们教孩子们读书、数数、唱歌、跳舞和学习知识。在这里学习会让你和你的小哥哥小姐姐一样聪明。

能干”

再比如，当孩子拿着书缠着你讲故事的时候，你趁机告诉他，“等你上学了，你可以自己看故事。那时候你可以给父母当老师，给他们讲故事。”这样才能培养孩子对学校的向往，对知识的热情。不要随便吓唬孩子:“你再调皮，上学的时候让老师好好待你！”“等等，这样的语言会让孩子还没入学就生了。

恐惧容易形成心理障碍。

第二，培养孩子的自理能力

能力不是天生的，而是在适应环境的过程中逐渐形成的。上世纪90年代初，中日两国举办了中日学生夏令营。在夏令营期间，中国孩子暴露出来的最大弱点就是生活能力差。一时间，日本新闻媒体大肆宣扬日本学生将在21世纪打败中国学生，并贬低中国学生的能力和美德。不管日本人贬低中国学生的动机是什么，这个问题，

不禁引起我们家长和老师的深思。

心理学研究表明，孩子的能力发展有一个关键期。在关键期，孩子的能力很容易发展。过了培养期，培养孩子的能力就特别难了。我们经常看到一些家长，孩子上学了，还一口一口地喂他；写完作业后，总是亲自帮他纠正错误；孩子总是帮孩子收拾书包。只要孩子存在，就有父母。所以，所以，父母

真的很难，但是孩子越来越不行了。

我们知道，孩子在幼儿园过的是集体生活，老师整天陪着。如果他们在生活中遇到困难，比如穿衣、系鞋带，他们会得到老师的及时帮助。进入小学后，孩子过着相对独立的学习生活，比如系鞋带、上厕所、准备学习用品等问题，都要靠孩子自己。孩子动作慢，能力差，必然影响学习。我从多年的教课实践中发现，在小学阶段，

学习成绩优异的总是那些能力强的学生。

可见，为了培养孩子的自理能力管理，作者建议家长牢记，应该让孩子做自己能做的和应该做的事情。父母应该在实际行动中帮助他们克服困难，而不是代替他们。当孩子遇到困难时，要不断地给予鼓励，使他们有强大的信心和决心，不达目的绝不罢休。此外，我们应该在克服困难的方法和技巧上给予适当的指导，让孩子能够

掌握克服困难的技巧，少走弯路。