实施早教的关键是什么？

人的智力或心理是遗传和环境相互作用的结果。日本学者木村葵一认为，儿童的潜在能力遵循递减规律；即一个出生时潜在能力为100分的孩子，如果在出生时给予理想的教育，就可以成为一个潜在能力为100分的人；如果你5岁开始教育，即使是理想的教育，你也只能成为80分的人；10岁开始教育，只能成为60分的人。早期教育可以促进大脑发育。一些家长担心对孩子的早期教育会损害他们的大脑。其实这种担心是多余的。一些研究人员利用了动物的大脑和生化变化；事实表明，早期充足的环境刺激和学习机会不仅不会损害大脑的发育，还会促进大脑的发育。早期教育是全民终身教育的开始。目前大家对早教有一个错误的认识。早期教育认为学前教育就是早期教育，即0-6岁儿童的教育，4-6岁大孩子的教育。

早教是指0-6岁的孩子。根据儿童身心发展的特点和敏感期的发展特点，有针对性地进行指导和训练，为儿童多元智能和健康人格的培养打下良好的基础，注重开发儿童的潜能，促进儿童在语言、智力、艺术、情感、个性和社会性等方面的全面发展。早期教育对儿童年龄的划分有两种观点:早期教育广义上是指从出生到6岁进入小学之前的教育，是对0-6岁儿童进行的促进其身心和谐发展的教育，而普通儿童3岁进入幼儿园。