儿童画快乐成长的规律

如果孩子的涂鸦能被家长或老师及时了解并积极引导，会激发他们的兴趣，孩子的绘画启蒙也就从这里开始了。家长一般不会关注孩子的涂鸦，认为是孩子的恶作剧而制止。这阻碍了幼儿的正常发育。因为孩子可以通过涂鸦逐渐协调手、眼、脑的活动，锻炼手部肌肉。他们在不知不觉中享受着在纸上乱涂乱画的节奏快感，逐渐能控制手的力度，学会用轻、重、旋转笔画的笔，逐渐从无意识的涂鸦发展到表达自己想法的涂鸦绘画，这是一种成就，也是孩子身心健康成长的记录。

2.儿童绘画成长的几个规律性阶段

1.涂鸦期(1 -3岁)从无目的到有目的的画画，没有具体形象。

儿童涂鸦1-3岁。因为他们的成长，每个孩子的涂鸦发展有快有慢，涂鸦的发展也略有不同，但都是沿着同一轨迹发展的。这个时期大致可以分为以下几个阶段。

一种无差别的涂鸦:因动作不协调而画在纸上的凌乱线条，有时线条会画在纸外。

B.控制涂鸦:此时动作更加可控，手和眼逐渐协调。孩子们可以在纸上画上下左右的直线。

这幅画是我记忆深刻的一幅。记得儿子一直在画用线连接的长线，画圆，可以说是随心所欲，但这次突然画了受控的短线。我很好奇问儿子画的是什么。他回答说我是刺猬，但奇怪的是我们从来没有接触过刺猬。后来他把我拉到一株植物前，指着多刺的树枝说“刺猬”。这一刻，我恍然大悟，立刻认可和肯定了他的画，及时鼓励儿子独特的视角。儿子开心地对我笑，我以为种下了一颗希望的种子。当时儿子2岁7个月。

C.圆形涂鸦:在纸上重复的圆圈。

这幅画是关于我儿子最近对蜗牛的迷恋。在下雨的早晨，我们去寻找蜗牛，观察蜗牛，回来收集关于蜗牛的书籍。他很感兴趣，所以虽然不会表达，但还是用稚气的小手不停地画着圈，最后给他取名蜗牛。当时他儿子2岁6个月。

D.命名涂鸦:在这个阶段，虽然孩子还没能画出一个具体的形象，但很明显，他想表现一些东西。他一边画一边喃喃自语或做出表情，解释他想画什么。

这幅画是我儿子的作品，他2岁11个月。上面的故事已经很丰富了。当时家里人，我姑姑，我老公，我儿子都对鱼很感兴趣，我儿子就画了几个圈。儿子说那是个鱼缸，鱼缸里有鱼阿姨，鱼爸爸，鱼妈妈，鱼宝宝。

2.象征期(也叫表征象征期)3-5岁根据记忆创造象征符号。例如，儿童总是喜欢用他们能够区分和使用的圆形、正方形和三角形来说明他们绘制的图形、房屋、动物和植物。其实这个阶段儿童的绘画特征反映了儿童的认知过程，是发展中的象征智慧的一种表现。