如何训练孩子的节奏|如何教孩子打节奏

如何训练孩子的节奏

音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，儿童音乐教育是促进其和谐发展和健康成长的重要手段。节奏和旋律是音乐的基本要求。培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习基本音乐技能和技巧的基础。节奏被称为音乐的骨骼，是音乐意境和风格的重要表现。培养孩子的节奏感，就是要让孩子在音乐艺术中体验和感受节奏的情感，感受节奏之美，准确地再现节奏。但是，培养和训练孩子的节奏感并不是一件容易的事情。儿童的节奏感差是因为他们的年龄特点，大脑和身体运动的节奏不能相互协调。所以老师要通过一些简单有趣的方法，循序渐进的训练孩子。

通过多元智能的课程，我探索和尝试了以下节奏训练方法:

首先，发现并理解节奏

大自然和日常生活充满了节奏，比如雨水的哗啦声，动物的叫声，走路的声音，拍球的声音。活动中，我告诉孩子们，这些有规律的声音叫节奏，我让他们自己去找节奏。孩子们对此非常感兴趣，很快他们就列举了各种节奏:火车的隆隆声、枪声的噼啪声、闹钟的滴答声等。每当孩子发现一种新的有节奏的声音时，都会感到特别兴奋，常常自豪地说:我听到了这个。“于是，主动在周围生活中寻找各种节奏的兴趣变得更强烈了。我把这些声音组合成各种节奏，以拍手、敲击物体的形式表现出来，让孩子反复听、感受、理解，形成节奏意识。

二、用语言通过歌词培养节奏感

孩子对节奏有了一定的感受和理解后，就可以有组织地用语言表达节奏。儿歌的歌词有一定的节奏，朗朗上口，容易读懂。

儿童节奏的表达。所以，一开始，我选了一句歌词。

比如我是鸡叽叽喳喳的，我就先让孩子随意说，而且方式不同，很多孩子都一样，我就做个示范，边说边用手打节奏。

××年×月×日|年×月×日|年×月×日

我是小鸡叽叽，我是小鸡叽叽

孩子们也跟着模仿，表现出极大的兴趣。这时，我改变了节奏。我说小孩子会玩，比如:1 . x x x x | x xx x | x x |；2.x x x x | x x x |就这样，老师和孩子在你说我拍或者我说你拍的游戏中感受音乐的节奏。那么如何用小音符演示这些节奏，让孩子感知呢？信仰一种宗教

在学校，我用小动物做比喻。如果你知道四分音符和八分音符，即一个动物代表一拍，用四分音符代表，它的节奏是| x |用手拍的时候，一个小动物代表半拍，用八分音符代表，两个小动物加起来一拍，用两个八分音符代表，那么它的节奏更快，就是| xx |。通过这些比喻，孩子不仅认识了小音符，还学会了看节奏谱和演奏节奏。每出示一张卡片，孩子们都能立刻感受到它的节奏，并用手拍出来。我还用“抢椅子”的游戏，让孩子自愿组合(每把椅子最多能坐两个人)，组成几组不同的节奏。通过这种形式，我们也可以知道其余的，就是椅子上没人的时候，我们会用其余的来表达。这样就形成了很多组新的节奏。

在这个游戏中，孩子总是处于主动的状态。通过自己的动手和参与，他们不仅获得了情感上的满足，还获得了成就感，有利于孩子自信心的培养。

3.用肢体动作来表达节奏

用肢体动作表达节奏，是指儿童在有音乐伴奏或无音乐伴奏的情况下，用优美的动作表达对节奏的感受和理解。动作由孩子根据自己对音乐的体验来表演，更加自由灵活，而不是老师一个一个教。但是老师一定要引导和启发他们，帮助孩子一步步用自己的动作来表达节奏。比如在训练X X X X X X X X X X X X X的节奏类型的时候，刚开始的时候，我让孩子随意使用身体。

节奏的任何部分，只要卡准了，渐渐的我就让孩子用手打四分音符，用脚代替八分音符，把这个节奏变成各种形式让孩子训练，比如:x x x x | xx xx x | | |x x x x | x xx x x | |××××| xx×xx | |以此类推。孩子的兴趣很高。很多孩子可以看节奏谱，用手和脚弹奏旋律。除此之外，我还让孩子对比分析那些儿歌，和他们学过的节奏相同的歌曲。这样不仅训练了孩子打节奏的能力，也训练了孩子听节奏、辩节奏的能力。

每个孩子或多或少都有音乐的潜力。我认为在节奏教学活动中，老师并不是致力于教孩子什么，而是努力挖掘孩子的潜能。通过这些形式，孩子们可以在这些活动中学习音乐，了解音乐，提高音乐素养。