幼儿园教师专业的就业前景

1.目前，我国学前专业学校的数量

截至2009年底，有128所高校提供本科层次的教师教育。专科层次有280个学院；中学一级有1871学院。

2.学前教育专业学生人数

截至2009年底，各级各类学前教育专业在校生209626人，其中本科生6481人，占总人数的3.1%；专科生18483，占总数的8.8%；中专生184662，占总人数的88.1%，毕业生141405。

3.目前我国幼儿园教师的基本情况。

截至2009年底，全国共有专职幼儿园教师89.9万人，城市381万人，占总数的42.5%。县乡30.9万人，占总人数的34.3%；农村有20.9万人，占总人数的23.2%。中专以上学历的专职幼儿园教师比例，城市为56.2%，农村为36.4%。

据统计数据显示，目前我国学前教育专科层次的学校数量较少，专科层次的幼师毕业生每年仅占全部幼师毕业生的15.4%，导致具有大专以上学历的专职幼师比例较低，远远不能满足当今社会发展的需要。民生的需要

学前教育是生命发展的基础，是基础教育的基础，是终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。对于促进个体早期全面健康的身心发展，巩固和提高义务教育质量和效益，提高国民素质，缩小城乡差距，促进教育和社会公平具有重要价值。同时，党的十七大和十七届三中全会也明确提出了重视学前教育，发展农村学前教育的要求。

近年来，我国学前教育虽有所回升，2007年毛入园率仅为44.6%，2008年达到47.3%，但发展仍不能满足人民需求。由于中国农村地区幼儿园数量少，仍有50%的儿童未能参加学前教育；在城市，由于缺乏政策环境支持，收费和质量存在问题，导致家长普遍选择公立幼儿园，入园难、入园贵。2008年，幼儿园儿童数量约为2475万，不到中国3-6岁儿童的50%，而农村幼儿园儿童仅占整个农村儿童的44%。据陕西省统计，2010年，全省新生婴儿29.4万人，xi安4.9万人。截止2010年底，Xi安只有22所公办幼儿园，其他县就更少了。据成都市教育局2010统计，全市幼儿教师人数为1.5万余人，且随着成都城市化进程的加快，对幼儿教师的需求越来越大。可见，学前教育不仅成为我国整个教育体系的薄弱环节，也成为当前我国重大民生需求的突出薄弱环节。

早教是265，438+0世纪幼儿教育的大趋势。最新的《中国人口年鉴》显示，我国0-3岁婴幼儿7000万，其中城市0-3岁儿童10.9万。“人才培养的制高点在初级阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心。0-3岁儿童的智能发展是家长的期待，也是学前教育发展和市场需求的新增长点。

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和各省市制定的学前教育发展规划，未来十年要基本普及学前教育。但是幼儿教师缺口很大。预计未来十年，幼儿教师缺口将达到654.38+0.2万人。虽然近年来全国幼儿教育有所发展，但仍远远落后于全国幼儿教育的总体目标。要缩短这一差距，需要大量高素质的幼儿教师，而这一差距为学前教育专业人才提供了巨大的就业市场。