蒙特梭利课程的日常教学计划

《洗手娟》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小流畅，节奏感强，运用了里子腔等劳动歌曲的特点。整首歌的旋律易唱易记，轻松活泼。

2.蒙特梭利艺术课程教案5年。

课程复制教学流程1。为老师和孩子们准备互相问候的活动。上网，玩网游。集中孩子的注意力，调整孩子的情绪或者做一些和这个活动相关的小游戏作为引子。2.小组活动创设一定的场景，为幼儿提供大量的操作材料，让幼儿去探索，实现这一活动的基本目标。3.游戏活动用丰富有趣的游戏让孩子参与游戏，提升体验。4.集体活动尊重孩子的个体差异，提供大量材料让孩子有选择地开展活动。一般分为三组:实物操作组、学习工具操作组、纸质操作组。三组活动要么形式不同，难度不同，要么同一形式使用不同材料。5.交流总结，整理学校工具

3.幼儿园小班蒙特梭利每日“打蛋”教案

活动目标:1。学会按颜色排列剪辑。2.使用三指夹发展小指肌肉的灵活性和力量。3.有条不紊，专注经营，体验成功的快乐。教具准备:操作面板，小花边板，几个彩色夹子，彩色吊牌卡等。活动流程:首先，准备活动。1.乘坐蒙特梭利线。2.手指游戏。点评:准备活动安排在两个方面:走蒙台梭利线是一项常规活动，可以更好的锻炼孩子的平衡感和细心细致的工作态度，让孩子进入蒙台梭利工作的状态。一方面，游戏活动使小班幼儿消除了在陌生环境中的紧张感，让幼儿在活动中全神贯注。同时，手指游戏为接下来的运营活动做准备。第二，群体活动。1.介绍职位名称:“今天老师给你带来了一个新工作:双夹。”2.介绍工作准备:“老师先拿一张工作毯，双手拿出托盘放在工作垫左侧。”3.介绍材料:“有彩色夹子，蕾丝菜，彩色吊牌等。”点评:与其他教学机构不同，蒙台梭利的工作强调操作的规范性和有序性。老师先演示整个工作的顺序:拿工作毯——放在指定位置——拿作业材料——开展工作——放好材料——把工作毯放好。老师的标准化操作给孩子的印象是完整的。4.介绍工作内容:(1)右手拿出蕾丝小碟子，看看是什么样子。(2)示图:小盘的蕾丝是什么样子的？点评:用相对直观的图形表示，让孩子有了充分的想象，比如:像水波，像山峰，像屋檐，像太阳伞的花边，像桥洞，像裙子，像方便面等等。(3)介绍五角星和箭头标志。点评:在小碟子上加起点和箭头标记，而不是强调顺时针方向，是考虑小班小朋友的实际水平。经过反复操作，孩子可以逐渐从环境中建立起内部秩序。(4)伸出食指闭眼，顺时针触摸，感受蕾丝高度的变化规律。点评:闭眼触摸可以更好的锻炼孩子的触觉。孩子可以闭上眼睛，排除其他干扰，这样可以更好地集中注意力，感受小碟子的变化规律。(5)演示夹具的打开和关闭。老师:“老师还给你带了一个小夹子，伸出大拇指、食指和中指使劲按。是什么样的？”点评:这里的老师采用边带孩子练习边讲解示范的方法，有助于帮助孩子掌握正确的动作。有针对性的锻炼了大拇指、食指、中指的小肌肉。老师做了开篇和结尾的练习，问孩子们长什么样。孩子的想象力非常丰富，比如:像嘴巴，像订书机，像机器人说话。当老师在做开合练习时从左向右移动时，孩子们自然会想到蝴蝶飞舞，小鱼游动等等。(6)根据图片规则对剪辑进行排队。老师:“今天，小蝴蝶要进行飞行表演。小蝴蝶的团队是怎么安排的？”我们一起来看看小卡片。它是红色，绿色，红色和绿色。一只红蝴蝶跟着一只绿蝴蝶。让我们检查一下小蝴蝶，看看它的排列是否正确。对的话我们会点头称赞，错的话我们会摇头提醒。“点评:小班的孩子按照颜色规律每隔一段时间排队是适中的，但是很难同时按照某个方向有条不紊的排列，这就需要孩子全神贯注的工作。老师还演示了几个错误的排列，在纠正错误的过程中加深了孩子的印象，让他们在操作中更有效地控制这些错误。(7)顺时针夹紧夹具。老师:“从五角星的地方出发，小蝴蝶顺着箭头的方向停在山峰上。一只小蝴蝶停在山顶。让我们检查一下小蝴蝶，看看它飞得对不对。对的话我们会点头称赞，错的话我们会摇头提醒。"(8)顺时针取下夹子。第三，儿童操作活动。1.儿童有序地拿起工作毯，双手取出操作面板，放在工作毯的左侧。2.闭上眼睛触摸感受蕾丝茶托的高度变化。3.根据图片规则排列剪辑。4.顺时针将夹子夹在“山峰”上。5.顺时针收回夹子。6.把你的学校工具打包，放回柜子里。点评:在孩子操作的过程中，老师只是一个旁观者，不随便帮忙。孩子犯错后，老师可以让孩子进行第二次操作，或者三四次操作，让孩子自己调整。只要孩子感兴趣，就不要停止孩子的工作。

4.蒙特梭利每日教案“切香蕉”

活动目标:

1，了解故事和人物，熟悉作品中的主要对话，丰富相应的动词词组“噘嘴”、“甩”、“抢”。

2.用交谈的方法去感知和理解作品的内容。

3.萌发接纳和喜欢同龄人的感情。

活动准备:

桌面教具(一只大象、一只刺猬、一只鸡、一只兔子、一只小猫、一条小鱼、一种绿色蔬菜和一条大毛毛虫)

5.蒙台梭利每日“投稿”教案

1.教学目标；2 .教学重点和难点；3教具；4教学方法和学习方法；5.教学过程；⑥黑板设计；7教学后记，

还可以添加教学内容，学习情况分析等。在前面。重点是2-6。

6.蒙台梭利四岁半教案日常生活中通过小吸管转移水分

这个课程是前所未见的。

你在哪里找到的？

你可以找找看。

7.蒙台梭利刷表日常教案

擦桌子

目的:

1学习正确的擦拭方法。

练习有序地工作。

道具:

桌子、防水围裙、脸盆、水壶、抹布。

关键点:

1拿个围裙，把水壶里的水倒进盆里。

把抹布放进盆里，然后拧毛巾把抹布拧干。

从左到右擦桌子，然后把抹布放进盆子里洗一洗，拧干。

在大人的帮助下，扔掉用过的水。

8.蒙台梭利洗桌子的日常生活教案

日常生活小课堂教学进展:1。课堂套路1。路线:目的:稳定情绪，集中精力，平衡身体。

(1)赤手空拳走路:教孩子听音乐，保持距离，和老师或同伴一起改变动作(学会观察)改变音乐或手部动作的速度，学会自然走路，熟悉了再增加难度。(2)持物:(由易到难，既增加难度，又根据孩子的能力给予不同的指导)

搬运东西时容易倾斜的物体——旗帜；容易晃动的东西——铃铛、珠子；易掉物品-大勺端球2。无声游戏:目的:听力和注意力训练。

听力练习、听力记忆训练、顺序训练和差异训练。

3.铺设工作毯:加强工作毯的正确使用。铺、滚、动、绕工作毯走及使用规则(可以把工作毯放在每个区域的入口处)。4.教具如何获取:(老师要重点训练，这是建立秩序感，也是加强作业收集)(1)如何正确掌握教具(2)如何正确获取托盘(2)

(1)知道班里的物品(2)知道自己物品的位置(小班可以贴小贴纸，中班可以开始用名字和数字等。) 6.正确使用危险品(1)使用西刀(做刀套)。

(2)使用剪刀(教师要注意:①让孩子拿；②老师要妥善保管)。二、锻炼大肌肉动作1。基本动作:(走:学会自然地用脚站、跑、跳；双手双膝攀爬；拍球；滚)2、学习基本体操(略)3、小肌肉动作练习1。五指抓:

大颗粒→中颗粒→(下学期)加小颗粒。准备材料时，孩子可以分辨颜色、大小和材料。例子:手拿纸在盒子里接球。2.用三个手指抓住:

(1)融入分类的概念，按材质、大小、颜色分类。(2)练习点数增加；(3)配对练习，相同和相似物体的配对。3.双指揉捏:(1)较小颗粒的揉捏。

(2)容器高度和口径的变化。4.持续按压:训练拇指和食指的力量。(根据接触点较大的项目)5。穿上和脱下外套。衣框:四合扣→四合扣7。夹子:夹子。

8.折叠毛巾

9.倒固体:倒豆子→倒玉米→倒大米10。勺子:用大勺子舀豆子→用大勺子舀米饭11。扫:(下学期小班)扫不好滚的垃圾，扫到中间点12。用水工作:挤压海绵→从漏斗倒水(。

中班:1。走线:1。拿对象:学会自己调节同龄人之间的距离。2.增加难度:(1)可以加快节奏的音乐。(2)可以加入手位。

(3)根据孩子的爱好和能力自由选择。材料:会碎会散的物体(例如:运水、运米)2。无声游戏:1。听觉记忆练习:

2.集中练习:递蜡烛，读口型，猜单词。3.听力定向练习4。听力记忆练习5。专注练习6。不断练习听力(一句话给你，一句话给我)3。大肌肉练习

曲线跑，来回跑，单腿跳，传球，接球，跳跃。四、小肌肉练习1。五指抓:抓颗粒较小的物体。2.三指捏:捏小颗粒分类，放创意图。

3.双指捏:捏更小的颗粒，改变容器的高度和口径。4.一指按:(1)结合几何面板图(2)根据图钉定制分类，打造创意造型。5.服装框架:纽扣→拉链

6.夹子:将夹子的材质和大小由轻变重。7.叠纸巾。8.缝:用粗针缝一条直线。9.倒固体:倒芝麻→倒其他小颗粒。10.勺子:用长柄勺子舀东西。

11.扫地:扫豆子→扫米粒→扫地上任何垃圾12。用水的工作:把水倒进杯子→分水(把一杯水分成两三杯)13。清洁工作:

洗桌子→洗教具柜→洗黑板→洗手(六步洗手法)

大班:1。课堂套路1。路线:准确地走在线上，脚跟对脚尖，改变动作。物体:蜡烛、水(易熄灭、易倾倒、易翻转)

2.默读:顺序练习后的听差、记忆、节奏练习(演奏节奏、说话节奏)也可以加入语言训练和单词独处。3.危险品的使用和管理。4.规则意识的培养

二、大肌肉训练(训练孩子的身体反应速度和柔韧性)改变方向，变速跑，追逐跑，接力跑，立定跳远，平衡和跳跃。

三、小肌肉运动训练(无论哪个年龄段的孩子都要注意日常训练)1。五指抓:抓米抓沙(增加科学含量，提高趣味性)2。三指捏:捏小颗粒并摆出图案(F10

3.两指捏:较小的颗粒做创造性练习4。单指按压:高脚趾的指甲做复杂的图形5。独家新闻:结合数学。

例如:平均分、守恒等。(数守恒、量守恒、体积、体积、面积、长度)6、求逆:(1)结合数学体积守恒(2)结合整除。

(3)反色水与色样的组合(不同的颜色配比颜色也不同)。7.使用滴管(结合科学内容中水的张力功)。8.衣框:系好皮带扣→领结。

9.缝纫:用毛线缝→用丝线缝→缝纽扣(下学期大课)10。舀:用小勺舀11。筛选:从小豆中分离面粉12。用镊子转移物品。

13.清洁工作:清洁橱柜，清洁工作毯14。用水工作:做泡泡→打鸡蛋15。切:切面包→香蕉→苹果→萝卜。

16.粉碎捣碎工作:粉碎面包屑→倒花生→榨橙汁17。烤面包(下学期大班)

9.幼儿园勤洗手新蒙台梭利阅读教案

教学形式:小组或分组教学

活动目标:

1.知道饭前便后洗手的重要性，愿意主动饭前便后洗手。

2.学习正确的洗手方法。

活动准备:

1，一个熊和一个猪的头饰，一个听诊器，一个注射器，一件医生的衣服和一条毛巾。

2.蛔虫图片。

基本过程

进口活动

请大班的小朋友为本班小朋友表演情景表演《小熊看病》。

(2)关键步骤

1，看完现场表演，老师问:

(1)“故事发生在哪里？”(医院)

(2)“故事里的人是谁？”(小猪医生和熊)

(3)“熊为什么要去医院？”(小熊肚子疼)

(4)“熊为什么会肚子疼？”它吃饭不洗手，肚子里吃脏东西，肚子里有虫子。

2.老师总结:饭前便后洗手。

老师:“每天，我们手上都有很多病菌。如果不洗手就吃饭，会把肚子里的病菌吃下去，孩子会生病，还要去医院看病打针吃药。”

2.老师示范“六步洗法”。

3.老师带领孩子练习“六步洗法”。

(3)结束活动

请在卫生间洗手喝水，老师会指导。

活动扩展

1，地区活动:

在语言区提供故事《小熊看病》的图片和头饰，引导孩子表演故事。

2、生活活动:

在卫生间放一张“六步洗手法”的图片，让孩子在日常生活中互相监督检查，看谁的手洗得干净。

3.家庭活动

回家后让孩子教父母“六步洗涤法”。

活动反思

1.孩子对活动的哪一部分最感兴趣？为什么？

2.你认为这个活动的成功之处是什么？

3.你认为还有哪些地方需要改进？

附:情景表演《小熊看病》

熊去看医生。

猪医生坐在他的办公桌前阅读信息，而小熊则捂着自己的肚子。“哎哟，哎哟。。。。。。"慢慢进来，坐在医生对面的椅子上。

小猪医生问:“熊，你怎么了？”

熊无力地回答:“医生，我肚子疼。”

小猪医生迅速拿出听诊器放在熊的肚子上。他听后说:“熊，你肚子里有好多蛔虫。快把你的手给我看看。”

小熊伸出他的小黑手。

小猪医生看了看说:“熊，你看你的手这么脏，上面都是灰尘和细菌。如果吃饭不洗手，会把手上的病菌都吃到肚子里，肚子肯定会痛。”

猪医生拿出一张蛔虫的照片，然后说:“看，蛔虫现在正在你肚子里吃呢！”"

熊看了看照片，摸了摸自己的肚子，吓得大叫起来。

"快伸出你的胳膊，让我给你打一针."猪医生拿出注射器，打了一下熊的胳膊。

小猪医生对小熊说:“小熊，你一定要记得饭前便后洗手，做个好孩子，不然你的肚子还是会疼的。”

熊不好意思地点点头说:“饭前便后都要洗手，我记得。”

10.蒙台梭利日常生活剪纸教案

教具:两个小相框，柜子上一个用来装剪成细长条的纸的容器，两把专门为孩子设计的小剪刀。它属于一个托盘。

基本操作:

用食指、拇指和中指从橱柜上的容器里抓一些长条纸，放在一个小框架里，放在托盘的左侧。在托盘右侧放一个空的小框架。

将托盘放在桌子上，左手在刀片附近拿起，右手拇指放入剪刀较小的孔中，中指和食指放入较大的孔中。

将剪刀与身体平行，放在前面。慢慢演示如何开合剪刀。

打开剪刀的刀刃部分，把纸条放在两个刀刃上。

演示如何切纸，让切好的纸落入一个空的小框里。

剪完一张纸，剪刀合上，放入托盘。

把切好的纸片放回橱柜的容器里。

把剪刀放回架子上。

误差校正:

纸张切割不均匀，或者是撕裂而不是剪纸。