宝宝的早教经验和感悟分享[10]
1.宝宝的早教经验和感悟分享
经过一个学期的早教，我看到很多家长还是很重视我们的活动，每次都能看到很多熟悉面孔的孩子和家长。在每一次早教活动中，我们都会召开集体会议，我们每个老师都会齐心协力，积极准备自己需要的资料，大家一起准备，一起寻找。根据不同的年龄，孩子的活动安排也不同:
1-2岁儿童:
我们的活动区域通常是舞蹈室。我们为孩子们准备了垫子和桌面玩具。我们通常把活动室分为三个区域:一个是撕报纸；二是拉车；第三是在垫子上爬。在这三个活动中，孩子对拉车的兴趣更大，但无意识，又因为对老师不熟悉，不能按照老师的指示有目的地拉，而是随意拖。所以，老师可以在活动室创造几条“路”，让宝宝沿着“路”拉车。在席子上爬的过程中，发现12-24个月的孩子已经学会直立行走，所以不愿意再爬了，更喜欢在席子上走。撕报纸是孩子最不愿意参与的事情，可能是因为他们的小肌肉群没有发育好，手不协调，导致活动困难。老师及时给予指导，指导家长让宝宝在家练习一些小的肌肉动作。
2-3岁的儿童:
在这个年龄，孩子们通常在企鹅课上做。我们一般做三件事:贴装饰画，看书，和狗狗一起跳来跳去。还有很多孩子参加。本来我觉得这些两岁的孩子可能很难装饰贴纸，孩子操作起来可能会觉得有点无聊。不过从小朋友的参与情况来看，小朋友的表现还是很不错的。剪和画真的是那样的。在“兔子采蘑菇”的活动区，孩子们的起跳能力可能没有得到很好的发展。这方面的活动内容不是很主动让孩子参与。对于阅读小书，也适合人。有些孩子可以在父母的指导下认真阅读，说出自己在读什么。有的孩子刚坐下一页没看就走了，这也反映了家庭教育氛围对孩子的影响。相信通过这样的亲子活动，我们的家长在平时也会更加关注孩子的发展，促进孩子健康快乐的成长！
2.宝宝早教经验与感悟分享
学习了《0-3岁儿童早期教育》讲座后，受益匪浅，感触颇深，具体如下。第一，开发孩子的语言是早教的关键。
思维是人类智能的核心，与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展儿童语言很大程度上决定了幼儿教育的成败。根据儿童发展心理学家的研究，幼儿期是语言快速发展的阶段，在此期间，儿童表达事物的能力有了很大的提高。儿童语言的发展主要是通过与成人的语言交流来实现的。因此，要重视与孩子的语言交流，把增加孩子的词汇量，提高孩子理解语言意义的能力作为孩子早期教育的重中之重。
第二，游戏是幼儿教育最重要的手段。
儿童期又称为“游戏期”，儿童最基本的活动形式是游戏，游戏是儿童自我教育和自我治疗的一种手段，是开发儿童智力的最有效的途径。
会玩的孩子更适应社会交往，心理也更健康。玩耍是孩子的天性。运动不仅能促进儿童身体器官的发育和身体动作的协调，还能使儿童容易获得成功感和满足感，从而产生愉快的情绪体验，避免厌倦、疲劳等负面情绪。运动不仅能增强孩子的体质，还能让孩子在与同伴玩耍的过程中，学会社交能力，培养合作意识，勇于冒险。
第三，尊重孩子自己的意愿和兴趣。
无论是玩游戏、玩玩具还是看书，家长一定要注意尊重孩子自己的意愿和兴趣，不要强迫孩子学习自己不感兴趣的东西，即使感兴趣，当孩子在学习过程中遇到困难时，一定不要轻易责怪孩子，多给孩子启发和鼓励，和他一起经历克服某个困难的全过程。
帮助他建立自信心，否则会适得其反，不仅会让孩子失去学习的热情，也不利于他良好性格的形成。
教育无处不在。老师和家长平时可以带孩子“游山玩水”，多给孩子亲近自然的机会，也可以准备一些小问题让孩子随时回答。同时，他们应该鼓励孩子多观察，多提问，这样不仅可以开阔视野，还可以锻炼孩子的语言表达能力。
3.宝宝早教经验与感悟分享
其实早教就是给孩子一个平等的环境，给家长正确的和宝宝玩耍的方式。然后，方法就是需要家长回去反复练习和发挥。要让教育生活化，生活化，才能取得好的效果。如果有的家长不举一反三，那么早教的效果是很小的。所以，你需要有人知道你是怎么和宝宝玩的。举个例子:我记得乐乐两岁多的时候，在一个早教中心上体验课，教一个图案模仿学习游戏，就是搭积木，一红一蓝，一红一蓝交替。回来后，我还是和儿子玩这个积木游戏，他却不感兴趣，我苦不堪言。因为我的工作很忙，我真的没有信心再学习了。很多游戏都不好操作。然后早教中心的指导老师知道了这件事，就专门给我打电话。她跟我说:你可以让你儿子在播放器里玩鞋子，衣服，任何他喜欢的东西。于是我引导儿子把爸爸的鞋放在一楼，妈妈的鞋放在二楼。我儿子很感兴趣。后来发现规律的能力很强，现在逻辑思维能力超强。所以课后延伸很重要。早教的很多游戏，如果不延伸训练，就只是游戏。还有，课后延伸的另一个好处是监督和督导的作用。偶尔会偷懒，但是有人催你的时候，我会更加注意。这是私事。我以前经常这样。
4.宝宝早教经验与感悟分享
经过两个多月的亲子教学，我感受到了亲子教学的重要性。亲子早教专门针对0-3岁的宝宝。作为一名亲子教师，我感到责任重大。因为0-3岁是培养宝宝的智商、情商、生活习惯和身体协调能力，我用全部的爱、耐心和细心对待每一个婴幼儿，有强烈的责任感，所以我知道自己肩负的重任。作为亲子老师，我们不仅要懂得如何教育宝宝，还要从自理、健康、营养、如何与人沟通等方面培养宝宝的各方面能力，就像每节课开始时走蒙台梭利线一样。走线的主要目的是训练宝宝有一个好的走路姿势，跟着轻柔舒缓的音乐做各种动作，带着愉快的心情进入教室，走线还可以锻炼宝宝身体的协调性，然后打招呼，自我介绍。接下来是老师的操作时间，主要是训练宝宝有一个好的听讲习惯，培养宝宝的专注力，然后是宝宝的操作时间，就是让宝宝自己操作，每节课的教具都不一样，主要是培养宝宝的动手操作能力，手部动作精细，蒙特梭利教具培养宝宝的逻辑思维能力。认知环节是训练宝宝对周围事物的认识，让宝宝认识和知道它们的用途。音乐游戏环节是用奥尔夫音乐让宝宝认识乐器的节奏和节拍，用乐器有节奏地配合音乐，最后锻炼宝宝的身体协调能力，增进亲子关系，发展宝宝的身体控制力，改善宝宝的感官不平衡。最后是奖励环节，用小贴纸奖励宝宝，让宝宝觉得有付出就有收获，激发宝宝的学习兴趣。老师唱告别歌宝宝拥抱挥手告别，以此提升。
5.宝宝早教经验与感悟分享
在短短的四十天里，导师和精英讲师们重新认识了自己，研究了婴幼儿的心理和大脑发育特点，深入剖析了大脑神经发育的科学理论、认知发展理论、人格发展理论、需求层次理论、积极心理学等儿童人格教育的基础理论，，掌握了抱心教育独特的“教玩”教育体系，同时对教案、排课系统、市场活动策划等进行了基地实践。，努力成为言行一致的专业人士。早教从业者要时刻做好表率，肩负起社会责任。在持之以恒的教育中，每一位指导老师都需要经历培训前的理论学习、总部集中统一培训、中心实习三个阶段，以保证教学质量的稳定和全国各中心指导老师标准的统一。
同时为导师提供完善的推广机制和科学全面的推广平台，从线上线下提供一系列的培训指导，定期组织专业有趣的测评活动，帮助每一位导师真正了解早教，走进孩子的内心，在同样的高度给予他们最适合的爱与教育。
孩子是每个家庭的“一号工程”。在关爱教育方面，我们尊重每个孩子的独特性，致力于为0-6岁的儿童及其家庭提供专业、科学、优质的早期教育服务。以感官、体育、语言、图形构造、美术、英语、情商、财商等课程为特色的中心教育，帮助孩子培养26项核心素质，促进身心全面发展，具备快乐的能力。
我坚信，未来每一位热心的教育工作者，都会用爱与责任的早期教育，陪伴孩子健康快乐成长，在20年内培养出极具竞争力的社会需求人才。
6.宝宝早教经验与感悟分享
0-3岁的婴儿是一个非常特殊的群体。在这个群体中，小业主的生理和心理发展特点是具体到每个月的。要成为一名合格的亲子教师，最基本的是要熟悉和记忆每个月婴幼儿的身心发展特点。只有做到这一点，亲子教师设计活动课才有依据。之前很长一段时间，我一直以为一个亲子老师只是能顺利组织一次活动课。米妮的指导让我对亲子老师和亲子游戏有了更深刻的认识。游戏可以说是亲子活动的全部。对于0-3岁的婴幼儿，我们可以通过亲子活动的设计和实施，发展他们的感知能力、运动和语言能力、思维、情感和社会性，这对亲子教师的专业性提出了很高的要求。在设计亲子活动课时，教师要充分考虑宝宝的能力和兴趣，游戏的设计要简单、动态，不要有太多的规则和限制；考虑到孩子的年龄特点，在每次亲子活动的开始，和宝宝们一起玩一些他们熟悉和喜欢的游戏是非常必要的。亲子老师不要频繁更换游戏，而要尽力设计一个不同时间、不同层次的游戏，让同一个游戏充满不同的挑战，这样才会让游戏有价值。
这次培训让我对家长在活动中的价值有了新的认识。家长参与亲子活动尤为重要。因为婴儿没有足够的判断能力，喜欢模仿。对于新鲜事物，如果家长能以身作则参与游戏，就能更大程度地鼓励孩子积极主动地参与其中。此外，家长的参与也是亲子教师专业成长的催化剂。面对这样一个教育群体，亲子教师不仅要熟悉各个年龄段婴幼儿的身心发展规律，还要不断学习和学习更多相关的专业知识，才能面对和解决宝宝成长过程中的各种问题。这种学习过程无疑是提高教师专业素质最有力的保障。在短短两天的培训中，我不仅接受了早教专业知识的培训，更重要的是，通过互动和交流，我感受到了来自米妮对生活的坚持和热爱，这是我学会感恩、感恩生活、感恩社会的巨大动力，感恩会让生活和工作拥有快乐的不竭动力！虽然我们在早教领域还不够专业，虽然还有很多需要学习和提高的地方，但能有幸和这么多的家长朋友一起陪伴这些小精灵快乐成长，是我最开心的事情！相信通过此次培训，我园早教团队将扬起风帆，与家长朋友一起为爱起航！
7.宝宝早教经验与感悟分享
对于孩子的早期教育，我们一直在摸索前进，借鉴前人的经验，结合孩子的特点进行教育。儿子上幼儿园后，在老师们的精心培育下，茁壮成长。他的每一个进步，都让我们做父母的感到骄傲和自豪。同时，我们自己也要以身作则。主动去理解孩子，尊重孩子的爱好。孩子喜欢什么，不喜欢什么，是孩子的权利。父母要顺其自然，顺其自然，善于在交往中发现孩子的兴趣爱好，正确保护和培养孩子的兴趣，让兴趣成为孩子的关注和倾听，鼓励孩子多谈自己。父母关心孩子，不仅用眼睛“看”，还用耳朵“听”。这个“听”是鼓励孩子多讲自己的事情。尊重孩子的话语权，让他觉得自己很重要。在人际交往中，我们知道这样一个原则:尊重他人的话语权。但在亲子沟通中，家长往往忽略了这一点。很多家长习惯用自己的意识去主导孩子的行为。他们的孩子发表意见时，要么反驳说“不懂就别瞎说”，要么敷衍了事，这样会降低孩子的存在感，让孩子认为“我的意见根本不重要”、“我不值得尊重”。很多时候我们的父母忽略了孩子的想法。
孩子也是独立的个体，有自己的需求和情感需求。有些父母对孩子的要求有求必应。他们对吃、用、穿、玩完全满意，甚至同意不合理的要求。在这方面，当孩子想要一个喜欢的玩具或其他要求时，我们会与他们达成协议。如果他们每天都能吃好，可以在幼儿园睡午觉，上课。
8.宝宝早教经验与感悟分享
宝宝快22个月了。只要你用心去观察，你总会发现宝宝每天都在进步，就像被春雨滋润过的小树苗。任何事物都有其成长规律，不能操之过急。生活中，我让宝宝帮我做很多事情。比如帮爸爸找手机，把遥控器递给他，帮他拿衣服...这个时候宝宝总是异常开心，看着她那么认真的表情，我也是，我想她应该是为自己能做很多事情而开心吧。我呢，更开心的是她是个小助理。
但是，有时候宝宝让我既惊讶她的能力，又担心她的安全。每当她在公园玩的时候，她总是学着大哥哥大姐姐们给她做一些危险的动作，完全忘记了她多大了。我们劝阻她，但她拒绝了。她的“不屈不挠的意识”也让我无法抹去。我不想认为这是错的。
希望宝宝在玩耍中，用自己稚嫩的童心，体会到一些东西。孩子通过自己的努力发现或体会到的，才是真正属于自己的，这也是一种“创造力”。
我喜欢问宝宝感觉怎么样，她总是用她简短的语言回答我。从她回答我的一句话到一句话，从一句话到主动告诉我，我们总是聊得很开心。父母和孩子是彼此的骄傲。所以请尊重孩子的成长日程，不要让骄傲成为过去。
9.宝宝早教经验与感悟分享
我以为可以放假了，但是单位给了我一个新任务，学早教。我应该学习它。毕竟我在大学学的是3-6岁孩子的教育，却忽略了0-3岁孩子的教育。想出名的幼师，要多了解孩子，越好。很高兴单位能给我这个机会，同时我也努力学习了四天。的确，我在早教方面还欠缺很多。下面说说学习中的一些小经验吧！起初，我以为早期教育足以让父母更好地照顾孩子的生活。等宝宝懂事了再教育也不迟。事实上，大多数年轻父母对0-3岁孩子的教育知识并不了解，因此无法给孩子及时、适当的学习机会，失去了教育孩子的关键期。
比如，大部分家长都知道孩子早期的三转六坐八爬，但如何正确对待孩子的关键期是一个重要的问题。现在越来越多的家长代替老人，让孩子失去了很多独立学习戏剧的机会。父母正确的育儿态度和观念的培养是重点。父母是他们的榜样，他们的一言一行是孩子的一面镜子。早期教育有一些技巧和教育策略是要注意的，就是游戏学习和交流的结合。在孩子的成长过程中，家长要多和孩子互动，多沟通，多给孩子玩游戏，让孩子多接触真实的环境，通过大量的实践经验丰富自己的感知，从而提高孩子的思维和理解能力。
家长和孩子教育方法正确，宝宝天生贪玩，爱游戏。让他玩吧。通过游戏，孩子可以感知周围的世界，社会，孩子的动作，语言等能力都可以得到充分的发展，“寓教于乐”是一种很好的育儿方法！
10.宝宝的早教经验和感悟分享
从自己的实际和孩子的需求出发，设定方向。不要以为孩子的教育可以简单的用钱来完成。孩子的学校可以选择，孩子的老师可以换，但他(她)的父母不行。所以教育宝宝一定是第一责任人！从言语到行为，都是宝宝的一面镜子！所以“爱”字是一切教育的第一位。那么，为什么要报早教课程呢？因为早教中心有比较宽敞的活动空间；不同的课程有不同的培训主题，课程的安排比家庭教育更系统。活动中平行活动的小伙伴多了，同龄人的交流增多，所以早教中心不定期的活动有利于孩子和家长开阔视野。1，早教中心的选择和定位:
孩子离开家参与学习，善良认真的早教顾问，专业贴心的导师，灵活的课程搭配，缺一不可，需要家长的挑剔选择。
签约前要比较场地设施安全卫生情况、交通、价格、接待人员亲和力和专业知识、试听课程直观感受、不同课程设置的合理性...这些都要靠自己去做。我的早教顾问非常细致细心，处处为我们着想，所以基本都是她安排宝宝的课程和我家的新班。
早教中心再高档，也会有不同能力和职责的指导老师。这一点的重要性就不用说了。而且每个导师都有自己擅长的课程。除了试课的直观感受，也是和其他家长交流的好方法。当然非常感谢宝宝的早教顾问给了我很多客观的建议。
2.父母的认知取向:
“你花这么多钱，起码也要做个小超人吧，更别说把我们家宝宝培养成天才了！”很多家长都这么认为！
我的立场:孩子首先要有健康的身体，然后才是阳光的心态！
不要拿孩子的缺点和别人的优点比较，反之亦然！前者容易打击孩子的自信心或者一味的给孩子压力造成心理伤害，后者容易让孩子盲目自信，也会形成心理偏差。
3.早期学习的方向:
终于到上课时间了。不要放松。你应该更全心全意地投入。
早期的教学方法，在家跟着套，习惯最重要，才会有持久的效果。
尽量全家一起去上课，注意孩子的一言一行，多和指导老师沟通，加大课外拓展的力度。
不要把孩子平时掌握的一些“技能”当成家人炫耀的资本，让孩子自然地参与学习，自然地表达和展示，以免给孩子造成不必要的负担，产生厌烦情绪。