幼儿园小班绘本活动“贪婪的变色龙”教案
一、作品分析:
一部好的作品不仅是一种文学活动的良好媒介，而且是一个有生命力的灵魂。拿到这个作品的时候，当时就被深深吸引了。它的简单，童趣和幽默让我非常喜欢。同时也让我觉得孩子会很喜欢，尤其是小班的孩子。作品的这些特点符合他们的年龄特点，所以我觉得这部作品不仅会被孩子喜欢，也会被他们理解、接受、适合。这部作品虽然很短，但包含了很多意义和线索。比如从作品本身的愉悦价值，从色彩搭配，从健康“暴食”的线条，从科学的“变色龙的变色特性”...可以作为一个起点。今天作为第一次接触这本绘本，我觉得应该给孩子更多的愉悦和童趣，希望能让他们在猜测、观察、模仿、玩游戏的过程中感受到变色龙的趣味，感受到绘本带来的乐趣，从而真正对绘本产生兴趣，进而喜欢上绘本，喜欢上阅读。
二、活动目标:
1.通过观察、比较和理解绘本。
2.在图标的帮助下，进一步记住变色龙变色的顺序。
3.喜欢读书活动，能大胆表达自己的想法。
三、活动准备:
PPT课件，一块黑板，一组图标，音乐。
四、活动流程:
a、老师用PPT引导孩子观察绘本中1-4页的内容，了解变色龙变成各种颜色的原因。
1.教师展示变色龙的图片，帮助幼儿感知和猜测变色龙的变化。
又到了我们讲故事的时候了，宝贝们。今天的故事是谁？宝贝，你认识他吗？是恐龙:没错，是一种特殊的龙，叫做变色龙。青蛙:他凸出的眼睛有点像青蛙的眼睛。它叫变色龙。如果孩子知道(是的，他是变色龙，宝宝真的很神奇。我一眼就能认出他)，我们跟他打个招呼吧(你好，变色龙)。那个婴儿知道变色龙能做什么吗？(很大的本事，是的，他有一个很特别的本事，会变色。)如果知道(评论)你猜他会变成什么颜色？(红色，可能是，和红色的车一样的颜色……故事里的变色龙是不是像宝宝说的那样？(是)我们来看看。
2.老师播放PPT，
给我看第一张PPT。宝宝变色了吗？(变了)哪里变了(尾巴变红了)为什么变红了？(不知道，老师引导:你说他在干嘛？吃个车。那是什么颜色？红色的。)学习吃的动作。变色龙吃了红色的玩具车尾巴变红了吗？这是可能的。变色龙走啊走，又去找东西吃了。看，这次是什么改变了？(尸体变黄)这次怎么变黄了？(我吃了黄表)原来就像孩子们说的，吃什么颜色就变成什么颜色。)燕子老师给变色龙一个绿色的东西吃，宝宝说，他会变成什么颜色？(绿色)看！变色龙这次吃了什么？“(绿树)哪里变了？(英尺)
引导策略:一是可以调动孩子的积极性，二是可以让孩子在后面的环节中有目的地观察画面。PPT:解决绘本中图片链接的问题，孩子可以观察单一的图像。
b、老师用图标帮助孩子记住故事中变色龙变色的顺序，并搭配颜色。
这只变色龙吃了这么多东西。真的是贪婪的变色龙。看，他第一次吃什么？吃了红色玩具车后发生了什么变化？”“第二只吃了什么？“这只变色龙变色龙真是一只贪婪的变色龙。宝贝们，如果你是变色龙，你想变成什么颜色？(红)想吃什么变红？(红苹果)孩子说老师画的，最初让孩子说吃了XX就成了XX的变色龙。
宝宝们，变色龙吃了这么多。你认为它满了吗？你们都以为吃饱了，可这只贪吃的变色龙还在找东西吃。
C.老师带领孩子完整阅读绘本，理解“影子”部分。
1.完整阅读绘本，感受“影”的部分。
它东找西找，却找不到任何可以吃的东西。这时，他发现了自己的黑影，并把它吞了下去。看，变色龙现在变成什么颜色了(深色)？如果你在黑夜里还看到这只深色的变色龙？“(隐形)其他动物找不到他，所以它能保护自己，(就像宝宝刚才说的)
现在老师将测试你。你们都是小变色龙。如果你现在躲在红色的凳子下面，你会变成什么颜色？(红色)哦，大便是红色的，变色龙是红色的，所以敌人找不到。如果你藏在黑色钢琴下面呢？(变黑)。婴儿们都知道变色龙的能力。现在，我想和小变色龙玩一个游戏。后面有一个红色的蘑菇和一个绿色的小树林。
2.游戏:现在你们都是小变色龙。我们吃了一个红苹果。为了不被发现，我们不得不藏在那里。绿色的草，黄色的香蕉...“变色龙的能力真的很棒。变成了和周围一样的颜色，别人就找不到他了。
3.感受转型的乐趣
嘿，故事里的变色龙呢？(吃天上的月亮)“我们来学学它长什么样。好玩吗？
引导策略:影子的出现是这本绘本的一个重点。第一，让孩子感受到相同颜色之间的相互融合。第二，让孩子知道变色龙的一个基本特征，所以突出这部分。月亮的出现是一个变形的过程，和上一页不一样，也要突出让孩子感受。
d、群体游戏:贪婪的变色龙。
陪PPT，陪音乐，陪游戏。
“小变色龙，刚刚吃了这么多东西，你还想吃吗？你们是一群贪婪的变色龙。你是哪种变色龙？贪吃的变色龙，快点吃，吃完就去运动……”
引导策略:游戏可以让孩子动起来，避免一直坐着，二是通过表演再次感受故事，感受什么是“饕餮”。