幼儿园中班艺术欣赏活动中向日葵的课后反思

(1)活动目标

1.引导幼儿欣赏梵高作品《向日葵》中明亮的色彩和鲜明的线条，感受画面所传达的强烈而炽热的感情。

2.鼓励孩子大胆欣赏和评价，培养孩子对艺术作品的解读和判断能力..

3、增加孩子对色调的认识和理解，培养孩子运用色调表达的兴趣和能力。

(2)活动准备

1.实地参观:向日葵花园。

2.梵高的许多画。

3.收集了向日葵的照片或图片。

(三)活动过程

1，老师引导孩子欣赏，讨论，比较。

老师:今天，让我们把自己画向日葵的照片或图片与梵高的《向日葵》进行比较。你喜欢哪一个为什么？

2.放幻灯片《十四朵向日葵》，完整欣赏《十四朵向日葵》。

1)色感。

老师:图中什么颜色最多？你最喜欢图片中的什么颜色？如果你用黄色，好吗？.....(通过这些问题，引导孩子感受到画面中以黄色为主，其他颜色为辅，同时注意色彩的巧妙搭配和对比色的运用。只有这样，画面才能饱满美观。)

2)线条的感觉。

老师:向日葵的花瓣为什么会弯曲？我感觉到了什么。.....(引导孩子感受和体验作品中线条的夸张、大胆和扭曲，感受画面中的向日葵充满了生命的力量。)

3)构图的感觉。

老师:有多少棵向日葵？它们是一样的吗？为什么有些人会低头？老师指导孩子从画面的背景、花瓶、花朵整体来分析作品的构图。通过对话帮助孩子理解作文。只有张驰有密度，它才会美丽。)

3.进行第二次比较欣赏。

在循序渐进理解和欣赏的基础上，鼓励孩子将照片、图片与画作再次对比，给人不一样的感受。

4.老师多展示梵高的画作《向日葵》(二、五、十二朵向日葵等。)帮助孩子进一步感受、理解和欣赏向日葵带给人的美好和热情。激发孩子的创作欲望。

5、老师总结，自由结束活动。

(4)活动提示

1，梵高简介:文森特&；；#8226;梵高，1853，3月30日出生于荷兰格罗宗代尔的一个新教家庭。1890死于巴黎。梵高是最令人难忘和感动的画家，不仅仅是因为他悲剧的职业生涯，更是因为他纯真真挚的艺术态度，无时无刻不在感染着这个世界。梵高的艺术生涯虽然只有八年多，但他留下了大约850幅油画和更多的素描。

2.创作《我的向日葵》启发孩子学习模仿或创作“向日葵”作品。

3.关于向日葵的照片和图片，每两个孩子一张，十四朵向日葵的幻灯片一张，其他还有梵高的向日葵的幻灯片。