要不要给孩子早教？
早期教育的好处
专家表示，婴儿期是儿童神经系统发育最快、各种潜能开发最关键的时期，确实是教育的好时机。早期教育的核心在于提供一个教育和营养的环境来“激活”孩子的大脑发育和个性成长，从而为孩子未来的发展打下坚实的基础。
美国科学家在动物实验中发现，对猫头鹰进行早期教育可以使它们的大脑发生持久的生理变化，从而使它们在幼年时学到的技能也能保存到成年。科学家们认为，对儿童的早期智力教育也会在他们的头脑中留下永久的印记。
研究表明，大脑的发育与年龄的增长成反比。显然，生命的最初几年是快速学习的好时机。所以，在早期大脑发育的最佳时期，一定要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题。这时候，学习的关键期已经过去了。
家长有时候会觉得虽然有早教的意识，但是不知道如何进行早教。现行的教育体制已经存在多年，整个社会对早期教育的重要性缺乏充分的认识。所以，有些家长经常会说，“等我孩子入学了，他就要开始学习了……”其实家长的这种想法是错误的。
在生命的最初几年，孩子会因为好奇而反复学习、探索、实践，直到成功掌握某项技能。但后来孩子进入学校，由于学校的规范管理和教学内容的限制，孩子可能会觉得学习很枯燥、乏味、不自由(要遵守规定，承受强大的压力)。这时候家长要想办法提高孩子的学习兴趣。
比较好的办法是根据孩子技能的发展，给孩子安排适当的活动，即进行必要的外界刺激，帮助他找到兴趣点，从而培养他的学习兴趣。当然不能用太难或者太简单的活动和玩具。不要强迫孩子去追求成功，更要注重学习过程中的乐趣。
儿童需要从小就储存知识和信息，以建立他们的学习潜力。未来的学习是建立在早期学习的基础上。如果你的孩子好奇心强，喜欢探索，他以后会觉得学起来很轻松有趣。他会和那些没有早教经验的孩子有天壤之别！
早期教育应注意的问题
1，早教不等同于教育培训。
早教不是简单的找个老师给孩子额外的训练。家长要做到“情感第一”、“养育第一”、“教育结合”，每天至少花一个小时与孩子交流，在生活和游戏中与孩子良好互动。
专家指出，婴儿从出生的那一刻起就是有能力的学习者，父母应该关注和培养他们的身体、情感、认知和社会活动。
2.早期教育要符合孩子的发展规律。
开展早期教育，需要了解不同年龄段儿童的生理和心理特点，按照儿童发展规律开展相关教育。我们需要一步一步来做，不能操之过急。过早的早教发展只能抬高家长对孩子的期望，平白无故给孩子未来的发展增加压力。因此，建议家长谨慎选择孩子的早期教育模式。
3.早教要把安全放在第一位。
在早期教育的过程中，家长或老师要把安全放在第一位。不考虑安全风险，你无法实现某个课程目标。
如何教孩子早期阅读？
教一个23岁的宝宝早期阅读，不能指望他像成年人一样达到某种阅读目的。成人阅读是为了学习或娱乐；教宝宝阅读，只要能培养他的阅读兴趣，就达到目的了。当孩子对阅读产生兴趣时，就会有更多的动力去深入学习。
我儿子虽然才三岁多，但已经很喜欢看书了。他能大量阅读，阅读流利，常常引来赞叹。
第一步:与识字卡结缘。
儿子两个月两岁的时候，我给他买了一套60多字的识字卡。这是一套单张厚纸的卡片。卡片正面是一张大彩图，右上角或左下角用田字格里语写着与图片有关的一句话，背面用毛笔用正楷书写。
一开始，儿子明显把这些卡片当成了玩具。他对卡片上的动物或物品了如指掌。一个月后的某一天，我不小心用手拿起一张卡片，把背面的毛笔字对着儿子。然后我摇着嘴说:“嘀嗒，嘀嗒，这是什么读数？”我儿子对这个游戏非常感兴趣。他笑了。当然，他并不知道。
我把卡片翻过来让他看图片，指着图片旁边的小字，读了两遍，然后翻过来让他看大毛笔，读了两遍，然后我问:“滴答，这是什么读数？”我儿子能正确地阅读它。我夸张地夸他，亲了亲他的额头，大声说:“哎呀，你真聪明！”"
之后我又找了另外三个笔画比较简单的字，用同样的方法教。
下次玩这个游戏，我先找出我第一次看的四个字，问他:“叮叮，你这看的什么？”我儿子实际上记得其中的三个。我把其他几个简单的词掺进去，继续和儿子玩这个游戏。儿子渐渐有了成就感，因为他居然能看懂一些“陌生”的字。当然，作为鼓励，表扬是必不可少的。
第二步:精彩的睡前游戏。
后来，我们养成了每天睡前玩一个“读词”游戏的习惯。差不多一个月后，他已经学会了60多个单词。就算我把字写在别的纸上，他也能认出来。
在识字的过程中，玩笑是不可避免的。知道“胖”字后，每次玩游戏，儿子都要先找到“胖”字，扔到床下，嘟囔着“别胖了”。我不知道他为什么不喜欢这个词。可能是因为这张卡描绘了一个又丑又胖，肚子露在外面的男人吧！
经过一段时间的“游戏”，现在，他能流利地阅读《300首儿歌》等儿童读物，说明他已经完成了基础阅读。
方法得当，掌握原则是成功的关键。
从我教儿子早期阅读一年多的经验来看，只要方法得当，早期学习阅读可以拓展孩子的生存空间，增强孩子的自信心，培养孩子的学习兴趣。同时，我认为以下原则也很重要。
一、利息原则
我们不能指望一个23岁的宝宝努力学习，但只要是孩子感兴趣的，也可以长时间专注于一项活动。家长只要发现孩子的兴趣，就可以创设很多情境，教孩子学习识字和阅读。
我儿子从小就喜欢看天气预报。天气预报一到，我就聚精会神的看电视上播音员之后的文字。我突然想到为什么不趁这个机会让他知道城市的名字，于是当预报员说“北京”的时候，我指着屏幕上的“北京”两个字念了一遍，这样他就知道他每天念的城市和屏幕上出现的汉字的关系了。
我儿子还是个车迷。带他逛街的时候，看到路上车水马龙就手舞足蹈，嘴里念叨着:“三轮车，摩托车，汽车，卡车，拖拉机……”自从他认识数字以来，他的一大爱好就是阅读汽车前后的车牌，这有助于他很早就能流利地阅读阿拉伯数字。
我们也很重视他的爱好，老公给买的一本《小车迷》成为儿子很长一段时间的最爱阅读。他不仅知道上面的各种交通工具，还知道它们的名字。即使他用手写在纸上，也能流利地读出来，比如“重型卡车”、“搅拌车”、“工程维修车”、“英国摩根概念车”、“日本丰田考斯特中型客车”。走在街上，儿子经常会看到喷在车身上的字。
但是，对于故事书来说，就要看他那天有没有兴趣了。我给儿子买了几本书，比如《渔夫和他的妻子》、《宝宝的睡前故事》等等。他几乎从来不看，但是我老公给他买了一些画面简单，文字不多的书，比如《胖熊》《狼》，他很喜欢。有时候可以躺在沙发上看40分钟。如果他遇到一个不认识的单词，他就求助:“我爸爸想念”或者“我妈妈想念”。
二、生活原则
听到“读书”不要想到书。其实生活中现成的“教材”在我们身边比比皆是，孩子也很感兴趣。让孩子读各种生活用品上的字，不仅可以培养孩子的阅读能力，还可以帮助孩子拓展生活空间。
“你在吃什么？”和儿子一起读盒子上的字，我不让他吃，直到他能读为止。通过这个练习，儿子很早就能读懂旺旺雪糕、南瓜饼、高山棒棒糖、大白兔蝴蝶、福满多方便面。
时间充裕的时候，我会带儿子去超市，让他坐在手推车上，把货架上的商品拿下来给他看。现在，我儿子在超市里很老练。他指着商标，大声读出:“洗发水”、“花露水”和“钙片”...
家里买了洗衣机后，包装盒放在客厅给儿子玩了好多天。先看上面的字，再把大箱子当房子玩。
第三，教育原则
23岁的宝宝观察力和模仿力最强，但辨别行为的能力不是很强，教他们读书写字也要注意教育原则。
带儿子在街上散步，每次看到垃圾桶或者垃圾车，儿子都很感兴趣:“这是什么？”事实上，他总是明知故问。每次我都会和他一起站在垃圾桶旁一会儿，指着上面的字问他:“垃圾桶是干什么用的？”在我儿子吃完饼干、冰淇淋或饮料后，我总是提醒他拿着盒子，直到他走到垃圾桶附近，再扔进去。扔之前，我会让他把盒子上的商品名称再念一遍，然后说:“我们把汇源果汁的空壳扔进去吧。”
如果儿子偶尔把不用的东西扔在路上，我会捡起来拿走，然后走到垃圾桶前交给儿子扔进去。现在，他已经基本养成了不乱扔垃圾的好习惯。
儿子喝牛奶等保质期短的饮料，我会问他:“是不是过期了？”然后找一句有保质期的台词，让他看，然后我会告诉他已经生产几天了。现在每次带儿子去超市买菜，儿子都会问我:“过期了吗？”这样的好处就是我现在买的东西都不会过期！通过这次练习，我相信“保质期”的概念已经在儿子幼小的心灵中生根发芽。
草坪和花园上的招牌是方便又有教育意义的读物。每次我们带他经过草坪前的标志时，我们都会停下来。现在他知道并理解了“保护”这个词和它们的含义，然后我教他读下一行“再走一步就好了”。等他学会了，我会跟他解释这是什么意思。我写这篇文章的时候，儿子在旁边玩积木。我用笔把这些字写出来给他看。结果，他一下子就流利地读完了。
孩子的风格要从小培养，从小事做起。
早期教育的几个误区
误区之一:目标定得太高。在父母心中，他们已经为孩子设计了一个美好的未来。很多家长认为，不应该让孩子输在起跑线上。孩子学了几个字，如果几天后就认了，那就大错特错了。甚至有一些家长认为自己的孩子现在并不出众，将来也不会有“远大前程”。其实人生不止一条起跑线，人生在任何时候都有不同的起点。
误区二:希望孩子是“神童”。调查发现，只有30%的人希望自己的孩子“正常发育”，大多数父母希望自己的孩子“出类拔萃”，最好是神童。其实智力超常低的孩子比例很小，90%以上的孩子都是正常孩子。如果家长坚持给正常孩子定一个超常的标准，结果只能等于拔苗助长。
早期教育效率最高的年龄组如下
出生后六个月是宝宝学会咀嚼和喂干粮的关键年龄。刚吃了一个月干粮，他们就能伸手抓东西了。过了这个关键年龄，婴儿可能会拒绝咀嚼，从嘴里吐出食物。
出生后9个月到1岁是区分数量和大小的开始。
2 ~ 3岁是学习口语的第一个关键年龄，也是数数发展的关键年龄。
两岁半到三岁半是教孩子守规矩的关键年龄，要让他们养成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。
4岁之前，是图像视觉发展的关键年龄。
4 ~ 5岁是开始学习书面语的关键期。
5岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口语发展的第二个关键期。
5 ~ 6岁是掌握语言词汇能力的关键时期。
产前教育和婴儿教育；
如果是胎教，建议你根据需要买一些胎教的dvd或者书籍。最重要的是在市场上与孩子交流，触摸她，和他说话，等等...
如果是宝宝的早期教育，我推荐一本书，中国儿童智力方程式，网上可以买到，很多育婴店都有卖。这本书对孩子什么时候应该做出反应，他们会做什么，如何帮助他们完成孩子应该做的动作或事情等做了非常全面的讲解。它非常全面。我按照这本书里的一些方法训练我的孩子。现在孩子刚好1岁8个月，很聪明。等他们1岁4个月的时候，就可以独立吃一顿蒸鸡蛋汤了。现在他们已经独立进食，反应非常灵活。
[编辑此段]幼儿教育
1岁到3岁称为婴儿期，这是儿童智力发展非常迅速的时期，是儿童特殊才能开始显现的时期，也是儿童性格和品质开始形成的时期。幼儿期人格的形成是未来人格发展的重要基础。为了培养孩子在德、智、体各方面更顺利、更健康地成长，适应“四化”的需要，家长应特别重视幼儿教育。
人脑的细胞总数约为6543.8+0000亿，其中70~80%形成于3岁之前。这期间主要形成言语、音感和记忆细胞，大脑的各种特征也越来越完善。近年来，许多儿童教育工作者将1~3岁作为儿童早期智力发展的“关键年龄”，引起了社会和家长的广泛关注。所谓临界年龄，是指人生中学习效率最高的年龄阶段。这期间进行的教育可以达到事半功倍的效果。有人说“三岁相貌，百岁才华”，意思是三岁之前形成的才华可以决定他的一生。还有一句话叫“三岁看你八十，七岁看你一生”，意思是说你小时候接受的教育和习惯，到80岁还保留着。
孩子3岁前的变化是一个复杂的过程。这一时期孩子的身心发展比较快，比如语言的发展，从单音到长句；千万不要为了独立行走而行走。这些进步都是从日常生活的实践中学来的。因为孩子最喜欢模仿别人的动作，为此，如果缺乏正确的思想教育和耐心的引导，就会出现很多坏习惯。一些家长错误地认为，只要孩子身体健康，没有生病，就已经尽到了抚养的责任，而教育是幼儿园和学校老师的责任。这种观点是不正确的。三字经上说“养而不教是父亲的错”，意思是父母对子女的教育负有绝对重要的责任，而在早期的道德教育中，父亲比母亲更重要。近年来，一些学者积极倡导“零岁教育”。试想，除了父母，谁能承担如此艰巨的任务？因此，家长必须掌握一些教育孩子的知识，有计划、有步骤地对孩子进行教育，使孩子树立正确的思想、健康的意识和正常的心理素质，逐步培养孩子刚毅正直、朴实坚定、聪明敏捷的思维能力和高尚的道德情操，使他们各方面均衡发展，长大后成为“四化”建设的有用人才。
[编辑此段]2-3岁儿童早期教育计划
经过两年的生活历练，宝宝无论是生理还是心理都有了很大的进步。2岁以后，宝宝的乳牙已经出来了，走、跑、跳等基本动作越来越灵活。他们能够用语言表达自己的想法，具备基本的生活自理能力，逐渐摆脱婴儿的阴影。
言语能力的训练:
①利用各种机会扩大孩子的词汇量。比如带孩子去公园，告诉他看到的花草树木的名字。教孩子用完整的句子表达自己的意思，并经常给他们看图片，给他们讲小故事，教他们说歌谣。并经常在话语中使用常见的代词“我、你、他(它)、我们、你、他们、我们自己、我们”，让孩子逐渐明白各个代词的指称关系。
②发展语言能力。鼓励孩子自己说出一些事情，比如“你今天做了什么？”“你在公园里看到了什么？”让他复述这个故事，说出图中所描绘的内容。教孩子记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位、自己的年龄等。
到了两岁，孩子终于把那些句法上不完整、不连贯的句子扩展成包括主语、谓语、宾语在内的完整句型，学会使用一些介词、冠词、助动词，感叹词、语气强调也出现了。他们会说“这是宝宝的，那是妈妈的”，“宝宝吃米饭”等等。研究表明，学龄前儿童主要使用简单句，2-3岁儿童主要使用两种句式:主谓句，由主语和动作两部分组成，如“娃娃摔了”、“宝宝睡了”；述宾句由动作和动作宾语组成，如“看电视”、“找妈妈”。
相关研究表明，这一阶段儿童对句子的掌握有以下特点:
1.句子从混乱变成逐渐分化。早期的意动句(词语和动作组合起来表达愿望)逐渐分化，开始用完整的语言表达愿望。比如，宝宝会说“我们玩玩具吧”，然后等待大人的回答。在此之前，宝宝说“去吧，玩具”，牵着大人的手去拿玩具，以补充自己语言表达能力的不足。
2.句子结构从松散到逐渐严谨。两岁多的孩子开始使用句法结构完整的句子时，往往会漏掉主要的词类，词序也比较混乱，比如“婴儿帽”(婴儿戴帽子)。3岁以后孩子会说“狗睡地上”。
3.句子结构从压缩、僵化变为展开、灵活。孩子最初的句子结构不能把核心部分和附加部分分开，只能说出一个形式相同、由几个词组成的压缩句，后面可以加上修饰语。比如宝宝从说“喵喵”发展到“喵喵去北京”再到“爸爸坐火车去北京”，说明孩子是用语言来组织和表达智慧和思维的。
提高语言能力的活动
1)电话
活动内容:带孩子出门坐车时，假装给对方打电话，电话响了。当他回答时，问他在窗外看到了什么，他的目的地在哪里，比如“你在店里做什么？你喜欢去商店吗？”
好处:增加词汇量，锻炼对话能力，激发想象力的游戏。
2)音节猜测游戏
活动内容:一边告诉小朋友他和他朋友的名字，一边打拍子，如豆豆(两拍)、王雪儿(三拍)。你也可以尝试其他有趣的词语，教他和你一起拍手。当你准备好了，教他如何数拍子。
好处:告诉孩子单词是由单词组成的，增加孩子的词汇量。
3)描绘自然
活动内容:在纸上画出各种动物、花草，然后在户外寻找与画面中的物体相匹配的东西，如:在一只鸟的图片上粘上一根羽毛；在树的图片上贴一片叶子。告诉他羽毛是鸟的一部分，树叶是树的一部分。
好处:增加词汇量，了解整体与部分的关系，了解自然。
4)数字拨号
活动:用纸板和夹子做一个数字转盘。用纸板剪出一个直径20cm的圆，用铅笔和尺子把圆分成6块。在每件物品上贴上毡制的号码。在六个夹子上写下相同的数字，帮助孩子将夹子夹到有相同数字的积木上。
好处:加强配对技巧，培养精细动作技能。
5)“甜瓜”党
活动内容:在厨房餐桌上铺上许多以“瓜”结尾的东西，如西瓜、南瓜、哈密瓜、冬瓜、香瓜等。，和小朋友一起举办甜瓜派对，一边品尝美食，一边谈论以甜瓜结尾的单词。下次你可以试试另一个词。
好处:让孩子知道单词和声音的联系。
6)喂鸟
活动:用牛奶盒做一个鸟巢。在鸟巢的一侧开一个小门，在上面扎一个洞，系一根绳子。给孩子一杯谷物，让他倒进盒子里。建议给孩子一些挂窝的地方。当鸟来的时候，告诉他这只鸟的大小、颜色和喜欢的食物。如果你知道，你也可以告诉孩子这只鸟的名字。
好处:增加词汇量和对大自然的了解。
7)烹饪计数
活动:在厨房做饭的时候，在量或者倒食材的时候，让孩子帮你数数。为了强调数字的个数，说“1，2，3杯面粉。
好处:让孩子知道数量。
8)我自己的名片
活动内容:用旧名片的背面进行游戏的搭配和分类。在名片背面贴贴纸或从杂志上剪下图片，包括各种形状、动物和数字(给不同类别涂上颜色)。如果孩子喜欢，就把这些图片给他，让他分类，或者把这些卡片撒在空中。落地后，每拿起一张，说出图片名称。这个游戏可以随着孩子的成长增加难度。
好处:教他用数字和符号分类、配对和表示的技巧。
9)带香味的话
活动内容:利用嗅觉增加孩子的词汇量。收集不同气味的东西，如洋葱、柠檬、肥皂、胡椒、香水、玫瑰等。让他闻物体，了解每一种气味，告诉他是什么气味，比如香的、肥皂味的、柠檬味的。让他贴上标签。有时候你可以蒙住他的眼睛，问他身上有什么味道。
好处:增加词汇量，锻炼分类和记忆能力。
10)找词
活动内容:收集一些家里物品的图片，注意不要有物品的名字在上面。再准备一些笔记，在每张笔记上写下一个物体的名称。让孩子们把图片和有名字的笔记搭配起来。
好处:让孩子认识单词，把单词和物体联系起来。
[编辑此段]早教课程问答
[1]问:什么是音乐课程？
答:音乐课程可以让孩子为未来做好充分的准备，尽可能的开发孩子的潜能。这些让儿童充分参与的设备和活动是专门为刺激和加强儿童在各个领域取得最佳成果而设计的，包括感官、生理技能、智力、语言、社会竞争力和自尊。
问:什么是音乐课程？
答:音乐课程是专门通过适合不同年龄段的音乐教育和音乐体验来帮助孩子的音乐发展。音乐课程是让孩子体验17种不同的音乐风格，每种风格都为孩子提供了独一无二的音乐学习机会。我们教育音乐学习的方法是帮助孩子发展富有表现力的音乐行为，如和声音调、歌唱、演奏乐器、配合节奏、节拍、对音乐形式和设计的反思等。金宝贝音乐课程通过对乐器、唱、听、动、创的探索，为孩子未来的音乐学习打下了坚实的基础。
问:什么是艺术课程？
答:我们激发宝宝无限的想象力和自我表达能力。课程通过绘画、雕塑、素描、拼图、戏剧表演等艺术活动，建立宝宝的自信心，开发宝宝的艺术潜能。
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