大班，幼儿，连家，一起培养小知识
大班年轻父母的小知识1。大班家长如何做好年轻家长的工作？
读小学是孩子人生的重大转折。随着角色、要求和父母期望的变化，孩子有很多不适应。
而家庭不正确的教养方式又加剧了这种不适应。如何做好幼儿的衔接工作，让孩子进入小学后尽快适应一年级的学习生活，成为家长、幼儿园和学校关注的问题。
学前教育和初等教育不能很好衔接，是我国教育领域非常突出的问题。因为孩子的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系都发生了很大的变化，所以从幼儿园生活过渡到小学生活是孩子成长的重大转折。
家长要提前意识到这些变化是必然会发生的，并预估这些变化可能会给孩子带来什么影响，然后有针对性地采取措施，让孩子顺利适应小学生活。研究表明，为上学做好充分的准备可以为孩子放学后的发展打下良好的基础。
那么，父母应该为孩子做些什么呢？笔者作为家长和小学老师，谈谈幼教的衔接，希望对家长有所裨益。一、激发孩子对新校园的向往。
一般来说，孩子到了六七岁，心理、身体各方面基本都具备了接受小学教育的条件。在这个阶段，由于环境、家庭、学校的影响，孩子开始羡慕小学生的生活，新书、新书包、新铅笔盒、红领巾等等。
儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们有强烈的上学和学习的愿望，并时刻表现出成为一名小学生的良好心情。这个时候，家长要仔细观察孩子的情绪和心态，和孩子一起热情地迎接孩子的新生活。
比如，夫妻俩故意用羡慕的语气对孩子说:“田甜长大了，很快就要成为小学生了，真神奇。”让孩子有作为小学生的光荣感和自豪感。
再比如利用假期或散步的机会带孩子逛逛校园，熟悉熟悉的环境，借机诱导孩子:“这学校多漂亮，多干净啊！这里的老师都很博学。他们教孩子们读书、数数、唱歌、跳舞和学习知识。在这里学习，你会变得像你的小哥哥小姐姐一样聪明能干。”
再比如，当孩子拿着书缠着你讲故事的时候，你趁机告诉他，“等你上学了，你可以自己看故事。那时候你可以给父母当老师，给他们讲故事。”
这样才能培养孩子对学校的向往，对知识的热情。不要随便吓唬孩子:“你再调皮，上学的时候让老师好好待你！”“等等，这样的语言会让孩子在入学前产生恐惧感，容易形成心理障碍。
2.大班额家长最关心的问题是什么？
一、孩子的幼儿期选择学校最重要的是什么——主要是四点:1，家是宝。
小学教育不能完全依靠学校，家长可以腾出时间和孩子互动，或者留出时间参加课外辅导班。如果父母和孩子工作太辛苦，越临近毕业越痛苦。孩子的快乐在小学阶段是最珍贵的。
2.校风好，学习氛围浓，老师有责任心。无数家长和老师的经验是，一个负责任的老师在小学大大超过一个好学校。
3.学校同一年级的班级人数应少于4人，每班人数不超过40人，最好是30至35人。班级太多，学生太多，会极大地影响教育质量和教师的责任。竞争压力过大容易导致孩子心理扭曲，适得其反的例子很多。我查阅了很多例子。
4.萧声初期的计算机配置。如果配置好一点，可以给父母和孩子留个备胎。万一成绩不理想或者学习一般，也可以进入优质中学，避免家长支付巨额赞助费选择初中。
在义务教育阶段，每个小学都有分配学校，分配的初中一般会长期不变。第二，寄宿好还是走读好？我接触过很多名师，有的教了几十年，还没有一个提倡寄宿制小学生的！原因有三:1。这个阶段的孩子最需要父母的亲情，是培养孩子情商的重要时期。不要让他们的情感世界在寄宿中漂泊；2.家长无法准确观察孩子寄宿后的内心变化，家庭自主教育、特长教育、家庭互动教育会严重缺失；3.寄宿学校的孩子家庭背景普遍较好，容易相互攀比，对外界事物的感知大大降低，不利于健康人格的形成。
这些老师的观点是，虽然寄宿制可以相对提高孩子的自理能力和良好的作息时间意识，但快乐和关爱是这个阶段的主要目的，也是家长最大的责任，完全可以由家庭来解决。放弃寄宿制不仅是家长的推卸责任，更是对孩子快乐童年的局部扼杀！有老师甚至大声呼吁:小学寄宿应该彻底废除！第三，跨区域择校怎么样？离家近的可以考虑。否则成本高，家长孩子苦，时间浪费。
一旦你的选择和你的实际预期差距太大，让你后悔，形成痛苦的心理。尤为重要的是目前北京之行严格的学生注册制度。一旦选择了外地区，就意味着孩子的初中也必须在这个区。进其他区也不是不可以，但是要花很多钱和人力，可能更不值。
不是六年的痛苦。可能是九年。提醒家长，小学五年级，四年级禁止转学。当时北京小学生学籍被冻结。
第四，要不要选择名校？名校的硬件更好，老师也确实有经验，有一定水平，但是因为名气大，社会活动多，各种* * *，有时候在学校很难见到，所以花在教学上的心思会打折扣很多。家长从选择名校中得到的最大收获是心理安慰。他们为选择普通学校而烦恼，为之后悔，但就是把合适的扔在一边！5.从历史和现实的角度来看，其实任何一所名校要成为名校至少要具备五个条件:1，比较好的师资力量；2.硬件设施较好，教育经费充足；3.受到教育主管部门或教育界、社会知名人士的高度赞扬；4.从各方面筛选出来的优秀学生；5、经过一定历史时期的积累和沉淀形成自己独特的教育品牌。
个人认为不具备以上任何一个条件几乎不可能成为所谓的名校，但不代表非名校的教学质量低！选择小学有一个悖论:名校不如在制造名气的学校。在我看来，名校不是最近才选的。名校有时候“食之无味，弃之可惜”。所谓二流的顶尖学校，其实才是最好的。
择校的理论基础——所有家长都应该知道的教育择校经典——我总结了很多教育家和教育的科研成果，有一句话分享给家长。这也是选择学校的理论依据！在幼儿园对待你的孩子——照顾好他！这个时候孩子很小，很脆弱，照顾孩子最重要。
小学阶段——快乐的他！最美好的童年应该是在这个时候。孩子已经对社会有了初步的观察，他们好奇、贪玩、调皮、活泼。这些都离不开幸福。不要让他过早承受社会压力，否则容易导致心理扭曲！初中——约束他！青春期初期，接受能力很强，什么都想知道，什么都想尝试。我的自我价值判断标准没有形成，容易对不好的东西产生叛逆和吸收。必要的、合理的约束是必要的，这也是奠定美好生活的心理基础。高中阶段——塑造他！可塑性极强，兴趣爱好逐渐形成。我们要多和他沟通，尊重他的意见，重点培养他最擅长的东西，塑造他的优点，性格，自尊，责任心。
大学阶段——让他去吧！让他自由飞翔，给他更多的参考意见，充分促进他事业的基础。工作阶段-品尝他！大学毕业工作后，就成了父母最后生活的“成品”。细细品味自己的成就，让父母的付出、辛苦和生活得到回报和实现，这也是自己生命的延续。
家庭阶段——理解他！这个时候孩子会有四个父母，要养家糊口，还要忙于工作。也许他不能经常来看你，也许他会少给你生活费，也许他会多关心他的小家庭。父母不要后悔，不要不开心。理解他是对他最大的关心。
以上内容准备虽然不能完全成功，但也是“儿童英语学习”的关键。当然，这需要小学和幼儿园、家长和老师的配合，* * *共同努力才能做好这项工作。这些关于如何在儿童英语学习中培养孩子的内容，我们希望通过这些内容，让家长有效掌握最新最有效的儿童英语学习。
3.父母在小的时候应该注意什么？
在家长的大力配合下，我们的孩子顺利度过了幼儿园的两年半，迎来了孩子生活学习的关键时期——幼小衔接期。
在这个时期，家长首先要从整体上了解幼儿教育和小学教育的异同。幼儿教育以游戏为基础，保护与教育相结合。初等教育是义务教育，课堂教学是主要部分。
既然是连接，就需要孩子做好准备，家长和孩子一起努力，让孩子顺利度过这个时期。第一，让孩子喜欢上学。从实际出发，不要对孩子期望过高。同时加强组织纪律和集体主义教育，到周边学校参观。
第二，家长督促孩子养成良好的生活习惯。生活上督促孩子养成良好的生活习惯，早睡早起，整理好书包，吃饭不拖沓，注意锻炼。第三，父母督促幼儿养成良好的学习习惯是非常重要的。他们必须配合老师完成当天应该完成的作业(当然幼儿园不会布置太多的作业)。第四，要为孩子构建和谐的环境，为孩子树立榜样。父母的行为直接影响孩子。因此，父母需要言行一致，为孩子树立一个真实的榜样。
新的一年开始了，孩子们，加油！我相信你是最棒的！老师和家长永远支持你。
4.父母在小的时候应该注意什么？
1.帮助孩子做好心理准备。
要告诉孩子，小学和幼儿园是不一样的。要告诉孩子小学的作息时间，让他们知道小学主要是学习，让他们适当减少玩耍时间。学会写自己的名字，汉语拼音，简单的汉字和计算，但不要让孩子过早接触课本。同时让孩子掌握正确的写字姿势和坐姿，知道简单的交通规则，知道一些万一流鼻血掉牙的处理方法。
2.帮助孩子为生活做准备。
要给孩子准备一些简单的学习用品，教他们如何整理书包，让他们学会做力所能及的事情，在家里帮大人做一些简单的家务，让他们处理力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、铺床、照顾自己，熟悉日常作息，能够识别家庭住址，在日常生活中加强规则意识，比如上楼梯、靠右行走。在公园玩运动器材要懂得排队，公交车要先下车后上车——训练孩子起床，按照学校作息制度睡觉吃饭，早上早起，早餐吃耐饿高蛋白食物，让孩子吃饱，不吃零食，晚上早睡，少看电视。
3.帮助孩子养成良好的学习习惯
很多孩子上学后，晚上都是家长陪着看孩子写作业。其实这些现象是可以避免的，所以家长应该在孩子上幼儿园大班、参观小学后，每天在家模仿小学生，整理书包和文具，引导孩子努力学习、独立思考，教孩子克服困难或与同伴讨论得出结论，让孩子学会控制自己的时间，从而在一定时间内完成某项作业或某件事，养成时间观念。
4.帮助孩子发展意志力
帮助孩子积极克服困难，懂得约束自己的不良行为。从头到尾都要学会做事。学会关心和理解他人。
为了让孩子顺利从幼儿园过渡到小学，请走出家庭早教的误区，尽量减少周末带孩子学琴、画画、跳舞等所谓的专项训练，让孩子放松娱乐。不要在入学前伤害他的学习主动性和兴趣，造成各种不便。
5.年轻父母应该注意什么？
1.父母首先要摆正心态。把教育和幼儿联系起来，目的是让孩子更好地适应小学生活，而不是和其他孩子比较。
2.幼小衔接教育最好从幼儿园中班开始，不代表幼儿园毕业后才开始，会措手不及。
3.幼小衔接数学教育应该注重思维训练，而不仅仅是孩子能数多少，怎么做几道训练题。
4.年轻收敛不是单纯的智力收敛，而是生活自理能力和学习独立能力的收敛。
5.幼小衔接的捷径是从孩子的兴趣入手，激发孩子对小学生活的向往。
6.并不是说小学以后，年轻的联系就完了。整个一年级甚至二年级，都需要观察孩子的转变是否顺利，比如对学习的接受程度，对新课表的适应程度，与同学交流的顺畅程度。
6.大班额家长最关心的问题是什么？
一、孩子的幼儿期选择学校最重要的是什么——主要是四点:1，家是宝。
小学教育不能完全依靠学校，家长可以腾出时间和孩子互动，或者留出时间参加课外辅导班。如果父母和孩子工作太辛苦，越临近毕业越痛苦。孩子的快乐在小学阶段是最珍贵的。
2.校风好，学习氛围浓，老师有责任心。无数家长和老师的经验是，一个负责任的老师在小学大大超过一个好学校。
3.学校同一年级的班级人数应少于4人，每班人数不超过40人，最好是30至35人。班级太多，学生太多，会极大地影响教育质量和教师的责任。竞争压力过大容易导致孩子心理扭曲，适得其反的例子很多。我查阅了很多例子。
4.萧声初期的计算机配置。如果配置好一点，可以给父母和孩子留个备胎。万一成绩不理想或者学习一般，也可以进入优质中学，避免家长支付巨额赞助费选择初中。
在义务教育阶段，每个小学都有分配学校，分配的初中一般会长期不变。第二，寄宿好还是走读好？我接触过很多名师，有的教了几十年，还没有一个提倡寄宿制小学生的！原因有三:1。这个阶段的孩子最需要父母的亲情，是培养孩子情商的重要时期。不要让他们的情感世界在寄宿中漂泊；2.家长无法准确观察孩子寄宿后的内心变化，家庭自主教育、特长教育、家庭互动教育会严重缺失；3.寄宿学校的孩子家庭背景普遍较好，容易相互攀比，对外界事物的感知大大降低，不利于健康人格的形成。
这些老师的观点是，虽然寄宿制可以相对提高孩子的自理能力和良好的作息时间意识，但快乐和关爱是这个阶段的主要目的，也是家长最大的责任，完全可以由家庭来解决。放弃寄宿制不仅是家长的推卸责任，更是对孩子快乐童年的局部扼杀！有老师甚至大声呼吁:小学寄宿应该彻底废除！第三，跨区域择校怎么样？离家近的可以考虑。否则成本高，家长孩子苦，时间浪费。
一旦你的选择和你的实际预期差距太大，让你后悔，形成痛苦的心理。尤为重要的是目前北京之行严格的学生注册制度。一旦选择了外地区，就意味着孩子的初中也必须在这个区。进其他区也不是不可以，但是要花很多钱和人力，可能更不值。
不是六年的痛苦。可能是九年。提醒家长，小学五年级，四年级禁止转学。当时北京小学生学籍被冻结。
第四，要不要选择名校？名校的硬件更好，老师也确实有经验，有一定水平，但是因为名气大，社会活动多，各种* * *，有时候在学校很难见到，所以花在教学上的心思会打折扣很多。家长从选择名校中得到的最大收获是心理安慰。他们为选择普通学校而烦恼，为之后悔，但就是把合适的扔在一边！5.从历史和现实的角度来看，其实任何一所名校要成为名校至少要具备五个条件:1，比较好的师资力量；2.硬件设施较好，教育经费充足；3.受到教育主管部门或教育界、社会知名人士的高度赞扬；4.从各方面筛选出来的优秀学生；5、经过一定历史时期的积累和沉淀形成自己独特的教育品牌。
个人认为不具备以上任何一个条件几乎不可能成为所谓的名校，但不代表非名校的教学质量低！选择小学有一个悖论:名校不如在制造名气的学校。在我看来，名校不是最近才选的。名校有时候“食之无味，弃之可惜”。所谓二流的顶尖学校，其实才是最好的。
择校的理论基础——所有家长都应该知道的教育择校经典——我总结了很多教育家和教育的科研成果，有一句话分享给家长。这也是选择学校的理论依据！在幼儿园对待你的孩子——照顾好他！这个时候孩子很小，很脆弱，照顾孩子最重要。
小学阶段——快乐的他！最美好的童年应该是在这个时候。孩子已经对社会有了初步的观察，他们好奇、贪玩、调皮、活泼。这些都离不开幸福。不要让他过早承受社会压力，否则容易导致心理扭曲！初中——约束他！青春期初期，接受能力很强，什么都想知道，什么都想尝试。我的自我价值判断标准没有形成，容易对不好的东西产生叛逆和吸收。必要的、合理的约束是必要的，这也是奠定美好生活的心理基础。高中阶段——塑造他！可塑性极强，兴趣爱好逐渐形成。我们要多和他沟通，尊重他的意见，重点培养他最擅长的东西，塑造他的优点，性格，自尊，责任心。
大学阶段——让他去吧！让他自由飞翔，给他更多的参考意见，充分促进他事业的基础。工作阶段-品尝他！大学毕业工作后，就成了父母最后生活的“成品”。细细品味自己的成就，让父母的付出、辛苦和生活得到回报和实现，这也是自己生命的延续。
家庭阶段——理解他！这个时候孩子会有四个父母，要养家糊口，还要忙于工作。也许他不能经常来看你，也许他会少给你生活费，也许他会多关心他的小家庭。父母不要后悔，不要不开心。理解他是对他最大的关心。
以上内容准备虽然不能完全成功，但也是“儿童英语学习”的关键。当然，这需要小学和幼儿园、家长和老师的配合，* * *共同努力才能做好这项工作。这些关于如何在儿童英语学习中培养孩子的内容，我们希望通过这些内容，家长能够有效的掌握最新最有效的关于儿童英语学习的信息。
7.年轻父母需要注意什么？
首先，注意给孩子创造一个良好的心理氛围，和谐的师生关系，轻松愉快的学习氛围，让孩子生活在一个文明、安全、和谐、快乐、充满爱和尊重的良好精神环境中，这对孩子的发展起着重要的作用。
其次，注意改变活动室的布局，在实验后期将集中的坐环境改为单独的区域环境。根据教学活动的需要，有时根据小学班级环境进行测量，既拓展了幼儿的活动空间，又使其在幼儿园感受到小学班级教学环境的体验，促进了幼儿的身心发展。组织实验班的孩子参观小学生的升旗仪式、早操和课间活动，也带进小学生的教室参观学习和课间活动，激发他们上学的欲望。
回国后，我们老师有目的、有计划地进行指导，引导孩子积极参与环境的创造。以“我心中的学校”为主题，让他们自己动手，开动脑筋，设计一套生动有趣的小学生生活场景，包括小学生上学、升旗、上课、运动、课间活动等。
利用小学的有利条件，交叉使用幼儿园和小学的教学设施，衔接班孩子们的舞蹈、微机、外语学习活动都在小学的舞蹈室、微机室、语言实验中进行。还邀请小学老师到幼儿园兼职上英语、微机等兴趣课程，让孩子更加熟悉环境，增强人际交往能力，促进小学和幼儿园的有机渗透和适应，在获取新信息的同时，增强作为一名合格新生的自信心和紧迫感。
重新进入小学后，孩子的生活条件和教育条件都会发生新的变化。孩子逐渐从依赖父母过渡到凡事独立；儿童从以游戏为主要活动形式的适应转变为以学习为主要活动形式。
课后预习、复习或做作业；另外，口语的学习改为学习用文字或符号书写的课本。最后，加强纪律教育。
孩子入学前在心理准备上要有强烈的知识需求；能控制冲动，上课不搞小动作，坚持完成规定任务；应具备初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。二、子女入学准备具体措施1。提高自理能力需要孩子正确穿衣、穿裤子、穿鞋，保管好学习用品，懂得保护自己。
我们可以组织各种形式的比赛，加强孩子的自理能力。2.增强礼貌要求孩子使用日常礼貌用语；在大人的提醒下，我能遵守班级常规，注意自己的行动，不影响集体；学会倾听，不要打断；养成良好的行为习惯。不要乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。
3.注意个人卫生，饭前便后洗手；能正确使用手帕；注意个人卫生；保持环境整洁。4.改变作息制度和环境布局为了让孩子入学后能迅速适应小学的生活节奏，在大班的第二学期，可以延长时间，适当增加课时，逐步减少睡眠时间；另外，在环境布置上，可以用小学课桌椅的形式布置课桌，可以设置黑板。
5.带领孩子参观小学，让孩子熟悉小学，激发孩子的入学欲望。还可以和小学生聚在一起，搞“大手牵小手”的活动，让孩子从思想上、情感上为上学做好准备。6.进一步加强孩子独立生活能力和工作习惯的培养。小学生在课间和放学后都是自己支配，需要自己照顾自己，这就要求他们有很强的独立生活能力。
所以在大班里，要特别注意培养孩子的时间观念，增强孩子的独立意识，让孩子学会自理自立，逐渐支持大人的直接照顾。7.做好幼儿知识的衔接。大班幼儿教师要及时参加培训，了解小学的知识体系和学习内容，并把一些知识与小学联系起来，适当增加汉语拼音、笔姿、书写习惯的教学。
要做好幼儿的衔接工作，小学和幼儿园都要改革，教育的方法和形式要逐步靠拢。小学低年级的老师要学习一些幼儿心理学、幼儿教育学等学科，增加教学的趣味性。另外，可以举办知识讲座，让家长多了解小学和幼儿园的区别。总之，做好幼儿的衔接工作，需要多方面的共同努力。
8.年轻父母该怎么办？
培养孩子养成良好的学习习惯，为进入小学做准备。
很多孩子的习惯是在幼儿园的集体生活中形成的，不是一天两天形成的。
建议家长在家观察并指导孩子做好以下工作:
1，大人说话，孩子认真听，不要打断(入学后可以专心听)
2.让孩子独立整理自己的东西(入学后可以独立整理学习用品，保管东西)
3.每天在规定时间内完成一些小任务(入学后可以按时完成作业)。
4、能坚持看书、画画、写数字、做学校预习练习30分钟。(入学后可以安心上课，坚持不做小动作)