幼儿园大班《小花猫寻找可汗》语言教案

作为一个给别人上课的教育工作者，备课是必然的。借助教案，可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习积极性。教案怎么写？以下是我收集的《小花猫寻找可汗幼儿园》的语文教案，仅供参考。让我们看一看。

活动目标

1，复习学过的生词:猫、猪、狗、牛、马。

2.学习新单词:提问，流汗。

3.在理解诗歌的基础上，创作并表演不同角色的童话。

4.正确流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣。

5.愿意在不同角色中演绎简单诗意的剧情。

6.养成敢想、敢做、勤学、乐学的良好品质。

教学重点和难点

1，学习新单词:说，问，汗，吐。

2.在理解诗歌的基础上，创作并表演不同角色的童话。

要准备的活动

1，几张字卡。

2、钓竿小鱼塘教具。

3、若干小动物头饰。

4、《小花猫寻找汗水》漫画。

5.节奏音乐《小动物》。

活动过程

有节奏的“小动物模仿练习”老师把孩子们领到座位上。

第一，进口

播放漫画《小花猫寻找汗水》

二，听读游戏诗歌教学

1.看完动画片，想考考孩子。这部漫画叫什么名字？出现过哪些小动物？

2.老师指导孩子玩“连连看”游戏。

3.这些动物也带来了一些单词宝贝。让我们看一看。(翻开刚才的小动物图片，后面是对应小动物的名字卡片:猫、狗、猪、牛、马)

4.阅读识字游戏

第三，学习新单词。

1.这个童话里还少了一些小婴儿。看来我需要一顶魔法帽。

2.老师带领孩子观察，让孩子独立分析字形。

第四，识字游戏

1，小猫钓鱼

2.小老师是谁？

3.猜猜谁不见了。

动词 （verb的缩写）活动延伸:哑剧表演。

孩子们，我们知道小花猫寻找可汗的故事，那么我们想表演这个故事吗？

教学反思

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“人的内心深处有一种根深蒂固的需要，那就是觉得自己是一个发现者、研究者和探索者。这种需求在孩子的精神世界里尤为强烈。”

1.在活动中，孩子是主体，老师是主导。在这堂课上，我充分发挥了师幼互动，收到了良好的效果。孩子之间的讨论，老师和孩子之间的交流，是推动接下来教学的动力。

2.情境创设对孩子的学习有很大的促进作用。