幼儿园小班课程教案
幼儿园小班教案1教学目的:
1，观看课件展示，帮助家长了解制作一个“捕手”的步骤，指导家长完成一个“捕手”的制作。
2.观看现场表演，鼓励家长参与游戏，体验亲子游戏的乐趣。
教学重点:
指导家长完成“接球手”的制作。
教学准备:
课件，一个大饮料瓶，一个乒乓球，一把剪刀，彩色便利贴。
教学方法:
提问法，观察教学过程:
1，对话导入“你觉得这个饮料瓶会是什么运动器材做的？”
2、看课件:
(1)制造步骤
(2)注意事项
(3)开发内容
3、亲子* * *制作老师巡回指导，提醒注意安全。
4、亲子* * *父母和孩子* * *玩同一个游戏，感受不同的乐趣。
5、自然结束作业:
装饰捕手，和孩子一起创造更多关于捕手前期的信息:
班级活动设备少，满足不了孩子的活动需求。本课程的实施既能解决这一问题，又能遵循《指南》中提出的“为孩子准备各种运动材料，鼓励孩子选择自己喜欢的材料开展活动”的理念，所以设计了本家长课程。
实施效果:
活动气氛热烈热烈，家长们积极参与，尤其是几位年迈的爷爷奶奶，非常认真，为我们年轻的家长树立了学习的榜样。
幼儿园小班2教案一、设计意图
在一次上午的活动中，我带领孩子们玩地上的纸条。没想到孩子们对笔记产生了浓厚的兴趣。“老师，这些音符的颜色真好看。”"老师优美的音符飘动着。"“老师，你快来看，我能把纸条扔成圆形。”“老师，彩条也可以像纸条一样飞，像蝴蝶一样”。孩子们积极表达他们独特的观点。看到孩子们对音符如此感兴趣，我就和孩子一起发起了“音符的变化”的探索活动。根据小班幼儿的年龄是培养和引导幼儿追求美、感受美、发现美、创造美，小班化教育目标的要求提出:培养幼儿的兴趣，让幼儿快乐大胆地参与活动，体验活动的快乐，愿意与同伴交流；学会识别和感受线条的变化。“美音舞”是小班的艺术活动。通过对音符舞蹈的观察和比较，体验音符舞蹈的美，感受生活和艺术活动中的美，让幼儿在看、玩、学、跳的操作中表达对线条的感受。所以这个活动是结合主题特别设计的，让孩子们在音乐节奏游戏中感受随着音乐和彩条起舞。
二、活动目标:
1，感受一下音符在空中飞舞的姿态。
2.用肢体动作充分表达音乐的感受。
三、活动准备
音乐“与娃娃和熊共舞”丰富多彩的室外场地
四、活动的重点:
孩子很难随着音乐跟着音符跳舞:激发孩子的想象力，启发孩子让音符动起来，用各种方式跳舞。
动词 （verb的缩写）活动过程
1，知道纸条——手牵手，我们一起加油，把它变成一个大气球——“大气球，小气球”这个游戏好玩吗？你认为这是什么？(老师拿出纸条)
2.跟着纸条跳舞——纸条来到了幼儿园。它看到孩子们和老师玩得这么开心，它也想和我们一起做游戏跳舞。
老师把纸条举得高高的。看着纸条就想跳舞。同时，让孩子感受音符在风中舞动的姿态——你觉得音符长吗，柔软吗，优美吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？
谁想带个音符让音符跳得更好？
老师给孩子发纸条(分发时孩子可以选择任意颜色)——怎样才能让纸条跳舞？(让手里摇着音符的小朋友自由想象)——请跳得好的小朋友站在中间，把自己想象的动作给其他小朋友，让大家一起学，并请小朋友观察音符的舞动线条。老师也可以指导孩子做一些跳舞的方法，可以是有节奏的抖音等等。
3.跟着音符跳舞——我们的音符跳得非常好。现在我们可以跟着音乐走了吗？
老师放音乐，让所有的孩子手里拿着音符自由跳跃。而且你可以随着音乐的节奏来跳这个音符(老师可以在跳这个音符的时候引导孩子横着、竖着、绕着圈跳舞，或者加上孩子自己刚刚想象出来的动作)——让孩子跟着老师跳，跟着老师跳，学你刚才跳的，看看哪个孩子跳得最好，学得最好？
老师把你刚想到的小朋友的动作编织成简单的小节奏，跟着老师一起学跳。
孩子们已经学得很好了，现在让我们跟着音符快乐地跳舞吧——老师播放音乐，组织孩子们学习这个简单的有节奏的音乐游戏——在这个节奏中，老师一定要指导孩子们如何更好地跳彩色条纹，让孩子们在游戏中用肢体动作充分表达对音乐的感受。
在音乐游戏中，老师可以引导孩子辨别音乐的节奏。当音乐慢的时候，我们会让音符跳的慢一些，当音乐快一些的时候，我们会让音符跳的快一些。
4.活动扩展
孩子们跳得真好。现在，我们可以请其他老师和我们一起跳条纹舞吗？
教案3幼儿园小班课程的活动目标
1，学会听小号手跪着爬，增强孩子四肢的肌肉力量。
2.提高孩子动作的协调性和灵活性。
要准备的活动
1，音乐:动物狂欢节-乌龟。
2、一个小鼓，若干头饰乌龟、青蛙、鸭子玩具。
活动过程
首先，活动开始
1，发挥作用，小朋友戴乌龟头饰。
老师:现在你们是小乌龟，我是乌龟妈妈。
2.老师和孩子们一起做热身运动。
老师:今天天气真好。让我们听听音乐，做做运动吧！
点头，伸展手臂，踢腿，跳跃，扭转和转身。
第二，改变练习爬行的方式
老师:去和你的好朋友小青蛙玩吧。
你的好朋友还有小鸭子。又去和小鸭子玩了。
2.孩子们爬着和青蛙、小鸭子等打招呼，然后爬回自己的家。
第三，听信号改变方向，变速爬行。
1，老师:咚，咚，这是什么？妈妈让小乌龟听架子鼓学习技巧。
当鼓声响起时，小乌龟向前爬去。
鼓声“咔嚓”一声，小乌龟向后爬去。
当鼓声“咚、咚、咚、咚”时，小乌龟爬着转圈。
2.练习爬行
(1)听信号，向前爬，向后爬，绕圈。
(2)听从信号，改变速度向前爬升。
(3)听从信号，改变速度爬升。
(4)听信号交替向前爬行，转圈变速向后爬行。
第四，调整活动量
1，老师:宝宝们，我们玩累了。我们打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳。
2.放松活动“乌龟游泳”。
教案4幼儿园小班课程的活动目标
1，知道细菌的危害。
2、能说出细菌藏在哪里，并能说出如何清除细菌。
3.培养他们对故事的兴趣。
要准备的活动
一个自制的细菌道具，有《洗手歌》的经验。
活动过程
第一，游戏《小拍手》是进口的。
“小手拍拍，我的小手拍拍；小手拍拍，我的小手挥挥；小手拍拍，我的小手转；小手拍，我小手藏。”最后一句隐藏起来，让孩子充分发挥想象力，把小的收集起来。
二、讲“细菌捉迷藏”的故事。
老师:你的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏。你想知道是谁吗？(拿出自制教具菌)猜猜是谁？
老师:其实是细菌宝宝。细菌宝宝善于隐藏。它藏在哪里？仔细听着，小耳朵。讲故事的第一段。问:细菌宝宝不好吗？它藏在哪里？
老师:细菌藏在指甲里。我们应该扔掉它吗？讲故事的第二段，问:故事里的小朋友最后是怎么把它赶走的？
老师:洗手可以赶走婴儿细菌。小孩子可以洗手吗？
伸出你的小手，让我们一起洗吧。
“搓搓手；搓手搓背；换个手，再搓一次，摇三次，一，二，三。”
第三，主题升华。
老师:其实婴儿细菌不仅藏在指甲下面，还藏在其他地方。想想吧，孩子们。它会藏在哪里？
老师:你真棒！找出这么多细菌藏在哪里，那我们怎么才能消灭它们呢？
总结:细菌会藏在身体、衣服、头发、手、脚、肚子里。孩子要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣服。
活动扩展
老师用粉笔在地上画了一个安全区域。只要进入安全区域，就是安全的。选一个孩子做“载体”，其他就散了。老师一声令下，“载体”就可以随意追逐其他人，用手拍打身体部位。被拍的人就成了“载体”，可以拍其他孩子。
幼儿园小班教案5活动目标
1，在游戏中，孩子初步学习倒爬的基本技能。
2.培养孩子的协调性和灵活性，体验活动带来的快乐。
要准备的活动
1，红黄花，大坏狼头饰。
2.音乐
活动过程
一.进口活动
1，老师:小朋友，你们喜欢小乌龟吗？乌龟把头、尾、脚缩成壳是什么样子？
让孩子们找一块空地来学习乌龟的样子。老师鼓励努力学习的孩子，像乌龟一样学习。
2.老师:为什么小乌龟会把头、尾巴和脚缩进壳里？
总结:小乌龟真的很有本事，可以用伸缩技能保护自己。
第二，听信号爬
1.小乌龟还有什么？
2.你能像小乌龟一样爬行吗？
(老师带领小朋友听信号一起爬)
第三，孩子尝试各种爬行方式。
1，老师:孩子真厉害。他们可以通过听老师的信号向前爬。孩子除了往前爬，还能怎么爬？
大家一起试一试，看看谁最喜欢动脑筋，爬树的方法和别人不一样。
(播放音乐，孩子自由攀爬)
2.老师:老师发现一个孩子这样爬。让我们试一试，好吗？
(请给会倒着爬的小朋友看看。)
3.儿童讨论:你认为向后爬和向前爬的区别是什么？
4、孩子再尝试倒着爬。
总结:面朝前，一步一步向后爬，这叫向后爬。
5.老师:小孩子倒着爬太棒了！老师也想和你一起练这个技能。
(儿童小组练习)
第四，练习倒爬
1.游戏:看谁的本事最大。
游戏规则:老师往前爬，你往后爬，尽量别让我抓到你。如果我要抓住你，
你像乌龟一样用你的望远镜技能保护自己；
老师倒着爬，你就往前爬来抓我，看你本事大还是老师本事大？
让我们来一场比赛。
2.游戏:看牌子，爬。
游戏规则:这里的两朵花是什么颜色？看到红花，就要往前爬；
当你看到黄色的花时，你必须向后爬，看谁先到达终点，谁就是冠军。
动词 （verb的缩写）放松活动
1，老师:你见过有小动物倒着爬的吗？他们什么时候会倒着爬？他们为什么要倒着爬？
总结:倒着爬也是小动物保护自己的一种方式。
2.狼要来抓乌龟了。大家要赶紧把头、脚、尾巴缩成壳，藏起来不让狼看见。
3、玩音乐，老师和孩子玩游戏。
幼儿园小班课程教案6活动目标:
1.知道同龄人应该互相关心，互相帮助。
2.在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦感受。
3.体验合作游戏的乐趣。
活动准备:
1，一张挂图，磁性教具:鸟，星星，月亮，萤火虫。
2、玩具数量(儿童数量的一半)
活动流程:
1，活动导入:
老师:一只小鸟在森林里迷路了。天很黑。它找不到回家的路。它伤心地哭了。它想念它的妈妈。你愿意帮助它回家吗？怎么帮呢？
2.孩子们围绕这个主题想象如何帮助鸟儿。
请个别小朋友大胆说出自己的想法，帮助小鸟找到回家的路。
3.老师讲一个故事:小鸟找家。
老师:有许多小动物也想帮助小鸟。让我们听听谁也帮助鸟儿。他们如何帮助鸟儿？
老师一边讲故事，一边演示教具，让孩子理解故事内容。建议提出以下问题:
(1)谁帮了小鸟？
(2)听到小鸟的叫声，小星星说了什么？
(3)月亮奶奶听到小鸟的叫声时说了什么？
(4)萤火虫听到鸟儿的叫声是如何帮助它们的？
4、引导幼儿讨论幼儿应该如何互相关心，互相帮助。
老师:孩子需要关心和帮助吗？什么时候？
老师:你是怎么关心别人的？别人是怎么关心你的？
5.孩子们两人一组玩玩具，体验合作游戏的快乐。
老师给奇数孩子玩具，另一半没有玩具。让孩子去想怎么玩。用玩具启发孩子找到没有玩具的孩子，一起玩。在接下来的环节中，给孩子看幼儿园小朋友之间互助合作的图片，让孩子观察，感受朋友之间应该互相帮助。
活动中还加入了表演的故事。
活动反映:
这项活动采取讲故事的形式。故事新颖动人，孩子们很感兴趣。活动中，孩子们非常热情，积极发言。但在游戏中，老师的引导不够，孩子们没有进入游戏情境，体验游戏的乐趣。同时，在设计角色游戏时，老师要给孩子戴上头饰，最后一局要戴上。这样更容易让孩子进入原来预设的情境。
幼儿园小班课程教案7活动目标:
1，愿意手工制作。
2.感受艺术创作的乐趣。
3.愿意表达自己的想法。
活动准备:电子书和各种美术资料(每组一份)
活动流程:
第一，故事有趣，巧妙。
1，情况导入。老师:孩子们，你们喜欢听故事吗？你听过猪和狼的故事吗？今天，我给大家带来一个非常有趣的童话故事。你想听吗?
2.播放故事。
老师:孩子们，你们想到什么好主意了吗？
总结:你想出的办法真的很好。天气越来越冷了。让我们一起帮助小猪们建造新房子。
第二，引导分析，激发想象
1，老师:你想给小猪一家造什么样的房子？你的想法都很好，但我们不行...但是我为你准备了许多其他材料。
2.展示房子的照片。
3.老师:快速看一下。你喜欢什么样的小房子？它是由什么材料制成的？
想想吧。你打算用什么材料建造新房子？
总结:大家准备好了吗？那我们赶紧开工吧！
第三，设计和生产，鼓励创新
1，根据性格差异和能力，自由选择撕、贴、画等方式，简单做一个独一无二的房子。
2、孩子生产，老师及时指导。
第四，展示作品，总结评价。
1.粘贴作品，欣赏。
2.老师:孩子们，你们建的新房子真漂亮。小猪一家都很喜欢。它还邀请我们去做客。你开心吗？那我们走吧！
幼儿园小班教案8活动目标
1，引导孩子认识头部的外部形态，认识五官的名称和功能。
2.培养初步的自我保护能力，知道不要将异物放入口鼻耳中。
3.激发参与活动的兴趣。
要准备的活动
三张操作卡，香水和铃鼓。
活动过程
一:游戏:《指向五官》。了解你的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。
1.以游戏的形式让孩子点眼、耳、鼻、口。
师:今天，徐老师要和小朋友们玩一个“指五感”的游戏。无论老师说什么，孩子们都会指指点点。你准备好了吗？(鼻子，耳朵...)现在老师的语速要加快了，看谁指的快，准。张开你的耳朵，仔细听(眼睛，嘴巴...)孩子真聪明，我打不过你。这样吧，我们交换，你说，老师会点，好吗？(鼻子，嘴巴...)
第二，通过操作活动了解五官的功能。
1，用五官去理解桌上的东西。
老师:二班的孩子真好。许老师已经在桌上准备了一些东西。让孩子们看一看，玩一玩，然后举手告诉老师:桌子上有什么？你是怎么发现的？
孩子们操作后，问:桌子上有什么？你是怎么发现的？
老师总结:我们的眼睛，鼻子，耳朵真的很棒。眼睛能看到篮子里的很多东西，鼻子能闻到毛巾和清新剂的香味，耳朵能听到八宝粥瓶子里的东西，球能发出声音。那么我们的嘴有什么用呢？我们可以边吃边聊。我们的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵真的很厉害。他们有自己的技能。
第三，观察操作卡，懂得保护自己的五官。
师:徐老师也给小朋友们带来了一幅幅美好的画面。你想看吗?(想)出示操作卡1；问题:照片里是谁？他们在做什么？他为什么胃疼？(老师:对，这个孩子肚子疼是因为吃了不干净的东西。)
老师:老师，这里有两张漂亮的图片。你想看吗?然后闭上小眼睛，等老师数到三再睁开。出示操作卡2和3；老师问:他们在做什么？为什么医生要照看孩子的耳朵和鼻子？因为他往自己的耳朵和鼻子里塞了东西，结果呢？结果我只好去医院找医生帮我取出来。)我们小孩子不能学他们，要保护好自己的五官，不能吃那些不干净的东西，不能往鼻子耳朵里塞东西。我们的眼睛在哪里？你知道如何保护它吗？不要用脏东西揉眼睛，不要长时间看电视，保持一定距离。)
四、音乐游戏《我的好朋友》。
老师:现在我们来玩一个“我的好朋友”的游戏。请找一个空的地方和你的好朋友一起玩游戏！
活动扩展
贴五官。
幼儿园小班教案9教学目的:
1.让家长了解班级区域活动的布局，正确认识区域活动在孩子生活中的重要性。
2.帮助家长了解什么是安全卫生的废旧物资，孩子喜欢用这些物资玩什么。
3.感受和孩子一起玩游戏的快乐。
教学重点:
指导家长添加区域活动的活动材料；
纸盒、一次性筷子、橡皮泥、儿童区域活动的Ppt教学法；
交谈、解释和演示。
教学过程:
1，谈吐介绍老师:家长知道什么是孩子的区域活动吗？
启发家长思考，鼓励家长正面回答。
2.通过幻灯片向家长介绍有关儿童区域活动的知识。
(1)区域活动的起源
(2)区域活动的意义
(3)区域活动的内容
(4)创设我们班级的区域活动
3.讨论“我能为孩子的区域活动做些什么？”鼓励家长积极利用废旧物品为孩子的区域活动添加材料。
4、制作“快乐糖果”家长作业:
请用家里的废旧材料制作一个该区域的活性材料。
问卷调查前的问题:
1.你知道什么是幼儿园区域活动吗？
2.你知道区域活动在幼儿园的作用吗？
3.你家里有哪些废旧物品？
4.你会把它变成什么给孩子们？
最新问卷调查:
1.你认为我们班的地域创作存在哪些问题？
2.你能给我们班的区域活动增加什么素材？
3.请写下你真诚合理的建议:
实施效果:
通过后期的问卷调查和作业反馈，本课程的实施有助于家长了解区域活动的内容和功能，丰富对幼儿园活动的认识。
幼儿园小班课程教案10的设计意图；
在本次设计中，我们开展了开发孩子跳跃能力的活动，同时可以随着手臂和腿的动作进行跳跃。为了增加练习的兴趣，激发孩子主动练习的欲望，以游戏的形式进行活动，让孩子真正融入游戏过程。
活动目标:
1，学习跳跃的方法，练习跳跃动作。
2、能随着胳膊和腿的动作跳跃；
3、喜欢参加活动，能遵守游戏规则。
活动准备:
把呼啦圈当荷叶用，可以根据孩子的跳跃能力适当改变呼啦圈之间的距离。
活动流程:
一、准备部分:
老师剪辑了儿歌《小青蛙》。“我是一只小青蛙。我擅长捕捉昆虫。我伸手，蹬腿，蹲下——找虫子，跳起来——吃了它！”(活动四肢，巩固跳起的动作。)
二、游戏流程:
请把孩子们分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐，今天我们要去河对岸捉害虫，看谁能从荷叶上跳到河对岸。”
(1)让孩子们从起跑线上的一个圆圈跳到另一个圆圈，说:“小青蛙，回家，跳-跳，嘎嘎，跳-跳，嘎嘎，小青蛙，回家！”
(2)引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说一只小绿青蛙跳多远，怎么跳的。(请孩子们单独演示。)孩子学会集体弹跳，知道手臂和腿的动作要协调才能跳得远。
(3)指导幼儿再次尝试四肢配合弹跳，玩“小青蛙跃荷叶”游戏；
(4)成长圈与圈之间的距离可以根据幼儿的活动而变化；
(5)比较一下，看谁先到家。
第三，放松部分:
《小青蛙游泳》模仿小青蛙放松腿部的动作(抖腿、捶腿)。
活动反映:
在活动的过程中，孩子的跳跃能力得到了很大的提高，可以随着胳膊和腿的动作跳跃。孩子们在游戏中找到了成功的快乐