幼儿园小班数学教学设计

作为一个教书育人的老师，可能需要编写教学设计。教学设计将教学要素视为一个系统，分析教学问题和需求，建立解决的程序大纲，优化教学效果。下面是我给大家整理的幼儿园小班数学教学设计。希望你喜欢！

幼儿园小班数学教学设计1活动目标:

1，在游戏情境中，扮演小鸡，体验草地上捉虫的快乐。

2、在游戏中根据任务找到相应的bug，并能按数量、大小和颜色拿东西。

知识准备:

1，儿歌学过:小鸡，早起；来到花园，睁开眼睛看一看。虫子会抓住你。

2.了解鸡的基本特征和简单的生活习性，知道鸡最喜欢吃虫子，经常在草地上抓虫子吃。

材料准备:

1，各种颜色和大小的虫子(散落在室外草地上)，鸡头饰

2、三套任务卡:第一套——上面只有数字；第二套——用数字和相应的颜色；第三套——上面有数字和相应的颜色以及或大或小的虫子。

3、三种颜色的盒子(任务卡在盒子里)

活动流程:

一，情景导入，激发兴趣

1，今天天气真好，小鸡们要去草地上玩了！(孩子们戴着头饰，边唱边来到草地上。母鸡和小鸡在草地上玩耍。)

2、饿了，我们去草丛里抓虫子吃吧！

二、游戏操作，体验乐趣

大家一起找虫子，看完儿歌才能抓到虫子。

1，免费找bug

随意看儿歌，开始找bug。谁能更快地找到？(提醒小鸡拿盒子找虫子)数一数你找到了几只虫子？(孩子算，说总数)

2.通过编号查找bug

你吃饱了吗？抓住更多的虫子。(每只小鸡选择一张任务卡:卡上有数字)提醒小鸡根据数字找到相应的虫子。

3.根据数量和颜色捕捉昆虫

宝宝们吃饱了，现在也帮妈妈找些虫子吃吧！但是对妈妈想吃的虫子是有要求的！(每只小鸡选择一张任务卡:卡上有数字和颜色。)鸡根据数量和颜色找虫子。

你给你妈妈抓了什么颜色的虫子？放在相应颜色的盒子里。

4.根据数量、颜色和大小捕捉昆虫

我们都吃饱了，但是我们的爸爸还没吃饭。我们找些虫子给爸爸吃吧！爸爸想吃的虫子也要！(每只小鸡选择一张任务卡:卡片上标有数字、颜色和大小。)鸡根据数量、颜色、大小来找虫子。

你帮爸爸抓了多少虫子？那是什么颜色？大虫子还是小虫子？把它放在相应大小的盒子里。

第三，高高兴兴回家

今天，我们的技术真的很棒。我们吃饱了，带了这么多虫子回家给爸爸吃。它一定很快乐。那我们赶紧回家给爸爸吧！

幼儿园小班数学教学设计第二部分活动目标:

1，通过操作，让孩子喜欢上数学。

2.愿意在课堂上大胆举手回答问题。

3.3-5个对象的序列可以根据对象的长度差来排出。

活动准备:

1.不同长度的裤子。

2.几套吸管、棍子、纸板条等。(3-5个为一套)，和几块分拣板。

活动流程:

1，裤子比较。

a、观察裤子。

老师在挂图上展示了四条裤子。

老师:看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们是一样的吗？有什么不同？引导孩子观察裤子，告诉孩子裤子长短不一。

b，比裤子。

老师:哪条裤子长，哪条裤子短？

老师和小朋友一起比较裤子，得出结果。

2、裤子排成一排。

a、老师展示长短排序板。

老师:妈妈让宝宝排一排裤子。你觉得哪条裤子应该放前面？我该怎么安排？

鼓励孩子积极思考，说出自己的想法。

b、鼓励孩子独立整理裤子，然后说说他们是怎么整理的。

C.老师和孩子讨论长度排序的方法。

把裤子沿着上下线条整齐的放在整理板上。你可以用眼睛看一下找出最长(最短)的裤号，然后通过两两对比依次排序。也可以每次都找最长的裤子，发现长了就调整。

3.将物品排成一行。

A.讨论活动规则。

老师:小吸管，小棍子，硬卡纸条都是冲着小朋友来的，帮他们排队！

老师和孩子一起讨论总结:先找出该行中最长或最短的物体，然后比较剩下的物体，找出该行中最长或最短的物体，排后再谈。

b、儿童操作活动。

老师提醒孩子们把材料整齐地排列在分类板上。

教师鼓励孩子参加多组操作活动。

幼儿园小班数学教学设计第三部分活动目标

1，专家可以一致的统计出10以内的数字。

2.对计数活动感兴趣。

3、初步训练观察、比较和反应能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

要准备的活动

1，动物园门票一张。

2.儿童应在10内有一个操作材料和分类板。

活动过程

一、情境导入:以去“动物园”的形式带领孩子进入课堂。

数九个孩子。

老师:我们打算去动物园玩。请排队入场。请男生女生排好队。记得从小红旗开始，看谁动作快。

①孩子独立排队。

②男生女生互算。

老师:现在请男孩们数一数有多少个女孩。记得从小红旗开始。(男生数女生)让女生数男生有几个，要求一样。

二、续势:练习10以内的一致点数。

(1)示范号10。

老师:看，这是谁？让我们看看有多少。

(2)提出操作要求。

老师:动物园里有这么多动物，请小朋友们在分类板上一个一个地排好队，大声一个一个地数，看看你们数出了多少只动物？

(3)儿童操作，老师巡视，对能力弱的孩子进行指导或帮助。

(4)评价——让几个孩子自己数操作材料。

老师:你的是什么动物？请从小红旗开始，用手指大声数。有多少？数完后，问:你数了几个？

(5)挑战:点数小于15。

动物园里还有很多动物，但大部分都数不过来。谁想上来帮我数一下？

第三，结束局面。

老师:时间不早了。动物园要关门了。请把动物放回笼子里，然后排队！

幼儿园小班数学教学设计第四部分活动目标:

1，认识长方形，说出它的名字，初步区分长方形和正方形。

2、能找出生活中的各种长方形物体。

3.能够大胆的说出自己的操作。

活动准备:

教具:由圆形、正方形、三角形和长方形组成的公交车图片。

学习工具:一些小盘子和分类盒，一个圆形，正方形，三角形和长方形各一个标记和一些各种图片。

一本书给孩子们，每组一套油画棒。

活动流程:

首先，观察总线:

展示公交车的图片并提问:

很多孩子想坐车出去玩。他们坐什么车引导孩子认识公交车？

让孩子观察并说出:公共汽车是什么样子的？

引导孩子发现公共汽车的窗户是方形的，轮子是圆形的，有圆珠笔，灯是三角形的。

注意到公共汽车的车身是长方形是很重要的。

展示长方形和正方形，让孩子们观察和比较。他们知道长方形是长的，正方形是方的。

鼓励孩子在教室里再次找出看起来像矩形的东西，并了解更多关于矩形的知识。

二、儿童操作活动:

1.把圆圆的宝宝送回家:让孩子观察分拣盒上的图形标记，看看小盘里有什么图形。根据图形标记将图形件送回家。

2.找出长方形:请幼儿打开童书P10看一看:屏幕上有哪些图形？请圈出长方形的婴儿。

3.长方形的宝宝在哪里？请观察汽车是由哪些图形构成的。请给长方形的宝宝涂上你喜欢的颜色。

三。活动评估:

展示儿童操作。让孩子们谈论什么图形是彩色的。为什么给它们上色？我知道它们都是长方形。

表扬大胆说话的孩子。

幼儿园小班数学教案:小猫玩球

幼儿园小班数学教案:玩球的小猫(认识1还有很多)

活动目标

1，认识1和很多，了解他们的关系。

2、学会滚大球。

要准备的活动

1，小猫头饰的数量等于孩子的数量。

2、两个孩子和一个大球。

活动过程

1.通过游戏“猫学技能”了解1和许多及其关系。

(1)展示一个猫妈妈的头饰，启发孩子说这是猫妈妈。

(2)桌子上有许多小花猫的头饰，启发孩子说这些是许多小花猫。

(3)请在每个孩子的头上戴一个小花猫头饰，启发孩子说许多已经成为一个。

(4)妈妈带小猫玩球，启发孩子说一个一个多。

2.小猫通过双手向前滚动来学习接球的技巧。

(1)1小猫学习技能。(2)很多小猫学习技能。(3)两只小猫滚一个大球。

活动扩展

计算角度提供了很多1和很多实物或图片，老师有意识地引导孩子继续学习小猫抓鱼。

幼儿园小班数学教学设计第五部分设计意图

“大”和“小”是通过比较得到的一组相对概念。孩子们不仅要在学习中习得这些相对的概念，还要将“大”和“小”的概念运用到日常生活中。本设计利用一系列游戏，让孩子在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，初步学会从不同角度观察和思考的方法。

活动目标

1，学会直观观察大小差异明显的物体，明白物体的大小是通过比较知道的。

2.通过游戏，孩子可以初步实现由大到小、由小变大的过渡，初步发展孩子的多向思维。

3.激发孩子探索的主动性和积极性，培养孩子探索的兴趣。

要准备的活动

1，20条纸板鱼(大小不一)，若干鱼竿，一个用大积木围起来的“池塘”。

2.吹泡泡用具:一个装满肥皂水的塑料瓶，比小孩多的吸管(单孔、多孔、粗细不同)，几个气球。

3.有几种食物可以变大或变小，比如饼干、水果、蔬菜、干木耳。

4、相机、白纸和画笔，孩子自带童年照和近照。

活动过程

游戏1:钓鱼

1.一次邀请一个孩子去钓鱼，要求钓到“池塘”里最大和最小的鱼。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2.试试:让孩子自由钓鱼，仍然要最大的和最小的鱼。

游戏二:超级比较。

1.请把你的手放在眼睛前面作为望远镜。让我们找找教室里的“大”和“小”。

2.把孩子分成两组，玩一个超级比较的游戏:谁的鞋子最大？谁的头最大？谁嘴巴最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……

游戏3:成人和恶棍

1，老师讲“大国，小国”的故事。

2、照片分享:小时候，我...(小手小脚，坐在大车上，不会穿衣服鞋袜，自己吃饭。)

3.问题:如果有一天你长大了，你会是什么样子？高，胖，壮，穿大鞋子，跑得快，能做很多事情，上学等等。)

4、启发孩子运用想象力随意表现身体某一部位的变化。把孩子身体的轮廓印在纸上。(可以伸开双臂，分开双脚，以示成年；一个孩子以蹲为代表，手臂、腿、脚收紧或抬高。)

游戏4:吹气球

1，引导孩子思考:什么物体可以变大变小？游泳圈、气球、蹦床、折叠床、风扇、被子和雨伞。)

2.孩子们试图让气球变大。

(1)，请几个小朋友用嘴吹气球。

(2)用嘴吹太难了，可以用打气筒充气。

3.想想怎么让气球变小。

(1)，用自己的身体部位(用手扎，用脚扎，用屁股压)。

(2)、借助外力的方法(用针、用锤子或砖头、用钉子)

(3)解开绑气球的绳子，直接放气。

4.孩子们可以自由地在户外玩气球。

游戏五:食物变化。

1，大家围桌而坐，观察饼干、水果、蔬菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2.问题:如何让食物变大变小？：

吃，炒，切一切，剁碎，切断，真空包装，晒干，泡炸。)

3.分享食物，让好吃的变小，消失。

活动扩展

1，继续收集双筒望远镜、放大镜、充气椅、蹦床、吹泡泡等材料。，让孩子积极探索，进一步加深对大变化和小变化的理解。

2.展示各种动物的成长资料(书籍、图片、记录的故事)，如蝴蝶的生长变化过程，帮助孩子初步理解“长大”的概念。

3.充分挖掘一些潜力和隐藏的游戏。比如，我们可以从拔河中知道力量，从独木桥中知道勇气，从大雨和小雨中知道声音。