月亮的味道
月亮的味道绘本讲稿1活动目标:
1.欣赏绘本《月亮的味道》，掌握“到我背上来吧，也许我们能得到它”这句话。
2.你可以用简单的形容词或者简单的句子来猜测月亮的味道。
3.体验集体阅读的乐趣。
活动的重点和难点:
用简单的形容词或简单的句子猜测月亮的味道。
活动准备:
月亮的味道PPT
活动流程:
一、进口部分:
通过月亮的幻灯片播放PPT，引导幼儿猜测联想，引出活动。
导语:你看到了什么？(月亮的真实图片)这个月亮在哪里？在天上。“月亮高高挂在天上！”孩子摸过月亮吗？伸出手，闭上眼睛。老师让你摸月亮。孩子们摸到月亮了吗？哦，孩子们睁开眼睛，月亮已经回去了。
二、基础部分:
老师引导孩子们简单地欣赏故事。(简单根据幻灯片讲个故事)导语:哇！看看这是什么。图片上有什么？这个月亮看起来像什么？这个月亮漂亮吗？孩子们，你们想尝一尝吗？有孩子吃过月亮吗？孩子们猜月亮是什么味道吗？孩子们，看看图片上还有什么。会是谁的眼睛呢？仔细听老师的故事你就知道了。
(图一)晚上，动物看月亮的时候总会这么想。然而，无论我怎样伸长脖子、手和腿，我都够不到月亮。
(图二)有一天，一只小乌龟下定决心，要一步步爬上最高的山，摸到月亮。
(图三)爬到山顶，月亮近多了。然而，小乌龟还是够不着。乌龟叫大象。
问题:小乌龟到达月球了吗？如果你是一只小乌龟，你会做什么？
(图4)“大象，到我背上来，也许我们能摸到！”月亮想:“这是在和我玩游戏！”大象的鼻子伸了起来，月亮轻轻地跳了起来。大象仍然够不着它。它叫长颈鹿。
问题:小乌龟对大象说了什么？大象给谁打电话？大象对长颈鹿说了什么？
(图五)“长颈鹿，你跳到我背上，说不定我们一下子就能摸到！”月亮一看到长颈鹿，就轻轻地跳了起来。长颈鹿使劲伸长脖子，还是够不着。于是长颈鹿一口气喊:斑马，狮子，狐狸，猴子。。
问题:想想吧，孩子们。长颈鹿会怎么邀请它的好朋友？最后，猴子到达月球了吗？不，还是有点短。小猴子会做什么？
(图6)小动物打电话给老鼠问:小动物是怎么邀请老鼠的？
(图7)“老鼠，快爬到我背上，我们能爬到上个月的黎明！”(图8)我看到老鼠先爬到乌龟身上，然后爬到大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸和猴子身上，然后...“咔嚓！”它咬掉了一片月亮。
哇！月亮味道真好。
然后，老鼠给了猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和乌龟一口月亮。每个人都认为这是他们吃过的最好吃的东西。
问题:老鼠最后吃了月亮吗？它是怎么吃掉月亮的？老鼠一个人吃月亮吗？孩子们，猜猜小动物吃了月亮会是什么味道。(总结儿童感应的味道)(图9)这天晚上，大家一起睡着了。
问:他们为什么睡着了？
第三，结尾部分:
总结导语:“原来小动物通过互助吃的月亮有这么多味道。以后老师会请小朋友吃XX(水果)，我们以后也会品尝月亮的味道。”
活动反映:
瑞士画家迈克？格列涅兹写的图画故事《月亮的味道》充满了童趣。
夜晚，高挂在天空中的月亮，在大人眼里是遥不可及的，更别说想着品尝月亮了。然而，在这个故事中，明月被转化成了令人垂涎的“食物”。不是吗？在孩子们眼里，它看起来就像美味的薯片和诱人的冰淇淋球。而故事里的小动物们，为了吃到好吃的月亮，可以说是不择手段。在到达月球的过程中，小动物们的坚持和合作精神令人感动，故事中小动物们可爱的“毅力”和“坚持”对孩子具有积极的教育意义。
月亮的味道:课稿二的设计意图:
现在的孩子大多是独生子女，在生活中没有太多的互相帮助的经验。长此以往，他们形成了更加以自我为中心的人格，在融入集体的过程中会遇到各种各样的困难，无法与同伴合作，也无法分享自己的成果。对这个故事的学习可以帮助孩子理解与同龄人相处的重要性，积累社会交往的经验。这是一本体现儿童之间互助、团结和友谊的图画书。在故事中，孩子们通过小动物们互相帮助，齐心协力吃月亮，尝月亮的情景，感受到了团结的力量。故事内容非常有趣，富有深刻的教育意义。
活动目标:
1，在认真听故事的基础上，初步了解故事内容，记住主要人物；
2.通过课件和图片的演示，掌握动词“伸”、“挤”的含义，学习小动物之间的对话；
3.感受与同伴合作的力量，体验分享的乐趣。
活动准备:
1，与绘本相关的课件和图片；
2，孩子* * *合作的照片。
活动流程:
先展示小动物的图片，通过对话引出故事。
1，老师:今天几个小动物老师来我们班参观。他们是谁？(展示动物图片)向它们问好！今天，小动物们将要一起做一些事情。猜猜他们会怎么做？(引导孩子猜)
2.老师:他们会做什么？让我们一起来听吧！(老师讲故事)
第二，老师讲故事，引导孩子理解故事。
1.老师讲故事，引导孩子认真听讲。
2.通过提问把握故事内容，并展示相关图片。
老师:这个故事叫什么名字？有哪些小动物？这些小动物今天一起做了什么？他们尝过月亮吗？他们品尝月亮时遇到什么困难了吗？有什么困难？小动物怎么解决？他们怎么说？
第三，老师播放课件，再讲一遍故事，引导孩子梳理小动物出现的顺序，学习小动物之间的对话。
1，老师:你听到了吗？小动物是怎么做到的？谁是第一个想尝月亮的人？(边说边放动物图片)怎么样？伸脖子是什么感觉？谁会学！(学着拉伸模仿)小乌龟成功了吗？然后呢？请过来。谁来帮忙？上面写了什么？
老师:小乌龟对大象说了什么？他们成功了吗？大象邀请了谁？(长颈鹿)它对长颈鹿说了什么？他们成功了吗？那么他们放弃了吗？接下来会邀请谁来帮忙？(以此类推，循序渐进的整理出每种动物的出场顺序，学习简单的对话。)
2.老师:最后老鼠成功了吗？它尝起来像月亮吗？小老鼠为什么会成功？其他小动物呢？他们尝过月亮吗？他们是怎么吃的？(引导孩子理解团结、合作、分享的意义)
第四，猜测小玉的结局，拓展“团结协作”的含义。
1，老师:哎，你说这里还有谁？(小鱼)你猜这条小鱼最后会尝到月亮的味道吗？我们这些孩子可以回去问问父母！
2.看孩子们团结合作的照片，升华主题。
老师:我们今天分享的故事有趣吗？那么你喜欢故事里的谁呢？为什么？小动物们齐心协力，终于尝到了月亮的味道。我们小孩子通常和别人一起完成事情吗？你们会一起做什么？(请告诉孩子们，老师会展示一些图片。)