父母是好教练。如何激发孩子的潜能？
小D现在2岁多，情况越来越稳定。虽然在她不到3岁的时候，一切都还是未知，但我们总能看到她的进步。从一开始各方面耽误她，到现在慢慢赶上。我们还在非常紧锣密鼓地恢复，丝毫不敢放松。
两年多来，每次去NICU随访，NICU主任都会夸我和我老公，说他在职业生涯中遇到了太多像小D这样的孩子，都在美国，也都具备这些康复条件，但是对于孩子的康复，家庭投入的程度真的不一样。他说，好的父母应该是教练，会最大限度地发挥孩子的潜力。我在你身上看到了这一点。
说实话，我们和小D的故事还在“进行中”，不敢吹嘘自己做得有多好，但想分享一下这两年的一些经历，希望能对大家有所启发。
不要限制自己，孩子。
小D 4个月大的时候我带她去上早教班。那时候的小D，任何同龄人的活动都跟不上。一直盯着看，有时候声音大一点会让她觉得害怕，会哭。早教老师了解了小D的出生历史，对她异常“宽松”。大家7个月左右的时候，老师会让孩子一起收拾玩具，但只原谅小d。
下课后，我找到老师，告诉她，虽然小D现在真的做不了，但我也不想剥夺她尝试的机会。如果可以，请不要跳过她。每次你给她尝试的机会，她愿不愿意都是她自己的事。老师明显很惊讶，还特意跟我说小D没事(可能她最后没说的部分是，根据病史，不表现出智障就好了)。
后来我继续每次都带小D去早教班。有时候她只是看着，我就跟她解释，告诉她他们在做什么，引导她注意别人的表情。她很开心，他很伤心，哭了。慢慢地，她似乎突然明白了是怎么回事。又一次，她在打包玩具，她有尝试的意愿。我带着她去把玩具扔进桶里。虽然和同龄的孩子比起来，速度很慢，她似乎半途而废，但她做到了。每个孩子都是不一样的，但在成长的过程中，我们会有意无意地给他们“分类”或贴标签。大家会因为小D早产脑出血而认为“她不行”。对于足月健康的孩子，我们其实也会这么做，“我的积木造得好”；我家坐不住，不爱看绘本。
在这样的评价过程中，我们自己也为孩子关上或打开了一扇门。因为积木造得好，我一直在夸，所以一直在给孩子买各种积木。孩子的积木自然越来越好。因为不爱看绘本，所以时不时的唠叨孩子，然后试了几次，父母都放弃了，所以孩子真的不爱看绘本。
其实孩子前三年很多方面，甚至上小学之前，都是不确定的。他们最初的“不喜欢”可能只是性格慢热，也可能只是今天身材走样，后来真的不喜欢了。可能是我们父母在这个过程中的态度，可能是负面的评价，可能是失望的表达，也可能是我们比孩子更早的放弃了。
永远，永远，永远不要给孩子设限，要相信每个孩子的无限可能。
帮助孩子体验成功的喜悦。
还是早教班，然后小D也能逐渐融入，但是很明显，她的反应速度比其他孩子慢很多，很多唱歌游戏都跟不上。几次之后，我发现她刚刚开始亮起来的眼睛又黯淡下来，对上早教班的兴趣也不再那么高了。
后来我每次都会提前给早教老师打电话询问下一节早教课的内容，然后提前选择一个方面给小D小灶。比如我了解到，下一次唱歌，我会唱《公车上的轮子》。那一周我会时不时和小D一起唱那首歌，也会请康复老师和小D一起唱，让唱歌成为我们那一周日常生活的一部分。再去上早教课，至少小D的那首歌可以跟其他同龄孩子一样完整的跟着学，有时候动作还比其他孩子好。每当遇到这种情况，她都会露出特别骄傲的神情。
孩子需要体验成功的喜悦，必须体验的是“自己做”的感觉，这是最直接的激励，能激励她突破自我，做更多的事。也许有些孩子天赋异禀，从出生开始就自己体会到了这种感觉。但也有像小d这样的“蜗牛”，这时候就需要我们不露痕迹的帮忙了。“笨鸟先飞。”
但是帮助不是替代品。我见过很多家长。孩子想尝试爬滑梯，家长直接抱起来说，你不行；孩子想自己穿袜子，家长直接帮他穿上。这样“成功”的孩子是不会感到幸福的。反之，他们只会觉得“无能”。也许他们现在乐于接受，但慢慢你会发现，孩子不愿意挑战自己。遇到困难就说:“妈妈，帮帮我，我不会的。”
直到现在，我还会帮小D练习复习很多东西，但我一直记得，站在“舞台”的那一刻，主角一定是她，我一定要退出。如果她做到了，我会和她一起庆祝；如果她没有，我会和她一起庆祝，并告诉她我们下次会再试一次。(小D最早学会的手势之一就是击掌。给我击掌。).
不断扩大舒适区
每个人都有自己的舒适区，每个人在里面都会觉得最舒服，因为舒适区里的一切都是我们最擅长和熟悉的，尤其是对孩子。每次小D都经历过成功的滋味，当这样的成功经验可以复制三次以上的时候，我心里就知道，她已经进入了舒适区，我需要帮她扩大这个圈子。
早教课能跟上唱歌环节，那我就鼓励她继续跟上游戏环节；学会亲手喂自己后，我鼓励她一半时间用勺子，一半时间用手抓，然后逐渐过渡到全用勺子；我一学会独立走路，就让她帮我推洗衣篮，一起洗衣服。这些小挑战都是基于她目前“跳着去拿”的能力。它们具有挑战性，但不会直接吓跑她。
每次开始的时候，她都会表现出毫无兴趣和不甘，而她过去经历的成功的喜悦是很重要的。每次我都会蹲下来对她说:“真的很难，但是你还记得上次你自己从滑梯上滑下来，完全一个人，你做到了吗？”现在你也可以做了。“我会用这样的话提醒她过去的经历，然后鼓励她去尝试。小D学会用英语说的第一句话是，我能行！我能做到！)
说实话，对于D代的孩子来说，我们真的太“宝贝”了。很多时候，我们比孩子更害怕他们的困难，无法掩饰他们的参与。现在小D每次遇到困难，我都觉得是她成长的机会。我想做的不是帮她解除困难，而是评估她的能力能否完全解决困难。如果没有，我该如何拆解难点或者帮助她掌握这项技能？我们希望孩子体验成功，但更应该让他们用这样的成功体验来挑战自己，而不是躺在过去的成功里。
这三点是我们这两年育儿的主旋律。我们做了最坏的准备，但每次都在尽最大努力。实际上，我很喜欢NICU导演的比喻。好父母应该是好教练。
一个好的教练明白，所有的成绩通常都是努力和锻炼，没有随随便便的成功，只是反复练习；
好教练知进退，你能退出我就退出鼓掌；我在你不行的时候陪着你，鼓励你，但最后你总会完成游戏；
好的教练不会只关注输赢。他们关注的是自己的球员是否每次都更好，是否愿意挑战自己的极限，是否享受挑战。
愿我们都成为孩子的好教练！