有必要上数学思维入门课吗？

在孩子3-6岁数学启蒙的黄金阶段，对孩子的数学启蒙非常重要。通过数学启蒙的培养，让孩子更好地理解数学概念和运算规则，从而更轻松地解决数学问题。数学思维的强弱直接影响着儿童对数学问题的感知和处理能力，也决定着儿童能否高效地进行数学思考和推理。

暑假期间，很多家长把孩子的数学启蒙提上了日程，但也有一些家长，因为对孩子教育的过度焦虑，步入了一些育儿误区，急于求成，错误地给孩子进行了“推秧”式的数学启蒙，给孩子报了各种数学启蒙班。

孩子真的有必要报数学启蒙早教班吗？球老师的答案是否定的。

首先，为什么不报早教班进行数学启蒙？

(一)教育要符合这个年龄段孩子的学习特点，课堂秩序严重不利于知识的吸收。

3-6岁儿童的学习以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行。他们喜欢玩，只能在轻松愉快的氛围中吸收更多。把孩子送到陌生的班级，他们需要很长时间去适应新的老师和同学，这对于内向的孩子来说更是适得其反。而且孩子前额叶不发达，注意力难以集中，可能不适应课堂秩序和氛围，效果不大。

(2)数学启蒙的核心是激发探究兴趣，上课容易让孩子抵触。

儿童数学启蒙的目标是让孩子感受数学，让他们发现生活中处处都有数字。只有感知数学的魅力，才能激发探索数学的兴趣。只有以兴趣为动力，孩子才能在学习数学的道路上走得更远。但是，如果学习数学成为规定的时间表，成为必须要做的事情，孩子就会对学习数学失去兴趣，甚至产生抵触情绪，这对知识的吸收是非常不利的。

数学是一个概念性的领域，而学习数学知识和培养数学思维的最佳途径就是给学生提供概念性的数学活动。在很多教育机构中，为了让孩子快速掌握概念知识，学生越是死记硬背，越不愿意思考数的概念及其关系，越不愿意培养和应用数感。

(3)孩子的抽象能力很弱。只有把数学和实践结合起来，孩子才能真正理解数学。

儿童的思维特点是以具体的形象思维为基础的，要注意引导儿童通过直接感知、亲身体验和实际操作来学习数学。让孩子在具体的生活场景中理解抽象的数学知识。再者，数学虽然抽象，但不是简单的计算，而是解决问题的策略。我们需要向孩子展示如何在生活中运用数学，用所学知识解决密切相关的生活问题，让他们感受到知识的魅力，有坚持学习和探索的动力。

那么，不上早教班，有什么方法可以在数学上启蒙孩子呢？

建议一:利用环境中的数学，加强孩子的数学思维。

家长可以在适当的时候抛出一些生活中的数学问题，邀请孩子一起帮忙解决。例如，我们今天有一个家庭聚餐。有了孩子我们会有几个家庭？分别有多少人？他们什么时候到达？你需要多少碗和几双筷子？这样可以帮助孩子加强计数技能，接触一些简单但常见的加减运算，培养数感。

今天去超市购物，是让孩子计算几样物品的价格并付款，还是让孩子帮你数一下你买了多少个土豆和几瓶牛奶？同样，反复帮助孩子进行加减法训练，可以让孩子认识金钱，把抽象的数字和具体的金钱联系起来。形象化的知识更有利于孩子的记忆和理解。

今天出行，要多注意沿途的路标。到你的目的地有多少公里？导航显示需要几分钟到达？虽然速度公式不要求一年级或二年级就掌握，但是前期的接触可以为以后的数学学习打下基础。如果能把抽象的公式和具体的生活场景联系起来，孩子将来就能很好地理解和回答生活应用问题。

建议二:用“数学语言”引导孩子进行数学思维。

其实在我们的日常生活中，很多时候我们会用到数学语言，但是太简单了，所以作为家长，我们可能会忽略这个孩子极好的学习机会。家长可以通过增加生活中使用数学语言的频率来加强孩子头脑中数学语言的记忆，让孩子在下次遇到类似场景时，能够快速回忆和模仿你的语言，并表达或回答。

比如我们只带了十块钱去便利店，花了三块钱买糖。我们还剩多少钱？

当你买胡爱山的时候，你想要长的还是短的？

大盒饼干比小盒饼干多5包，大的15元，小的10元。我们买便宜的还是贵的？

我想买一支钢笔写字。你想要厚一点的还是薄一点的？

买便利贴，长方形还是三角形？

建议三:让教育变得有趣，在游戏中体验数学的乐趣。

比如让孩子扮演超市收银员的角色，帮你结算金额。除了引导孩子进行简单的加减运算，还可以引导他们学习两个2数、五个5数、后续数等计数方法。我买了三袋土豆，一袋有五个。一个* * *里有几个？

或者，家长可以在游戏中使用一些app帮助孩子学习数学。线上练习更方便省心，游戏化数学训练，孩子在玩的过程中不知不觉的学习数学知识。数感星球就是将数学知识点巧妙地融入游戏中，让各种数学原理在孩子们熟悉的生活场景或新奇的虚拟世界中生动呈现。下图列出了一年级孩子需要学习的内容以及我们设计的相应游戏练习，帮助孩子在玩耍中锻炼数学思维，培养数学兴趣，让孩子在学习数学的道路上走得更远。

数学很有趣。欢迎关注数感星球，了解更多数学知识，带宝宝重新认识数学，让孩子从小爱上数学。