0-3岁家长保护教育能力存在的问题

让孩子在成长初期更加健康快乐，是每个父母的心愿。在科学发展观的指导下，如何合理激发婴幼儿的潜能，优化其健康成长的环境，发现并干预其早期成长中的障碍，是家长们渴望得到的知识。目前0-3岁儿童90%以上由父母或爷爷奶奶或聘请保姆在家照看，这就需要在育儿观念、喂养方式、教育等方面进行科学指导。

3.0-3岁儿童早期教育发展面临机遇和挑战。

长期以来，我国学前教育的研究，无论是管理体制、服务机构、基础理论研究、教师培训、课程研究，都主要处于3-6岁学前教育阶段。90年代后期，终身教育思想的提出，脑科学研究的进展，0-3岁儿童早期潜能开发和早期教养的研究开始引起关注。

(B)专题的意义。

实际意义:

1，让更多普通家庭享受到幼儿教育指导。当今社会，各种类型的早教机构纷纷成立。但由于缺乏统一管理，管理体制不畅，未纳入政府公共服务体系。早教太商业化，太贵，普通家庭很难享受。本研究旨在通过适当的渠道和方式让更多的家长受益。

2.让家长建构更科学的育儿观。据调查，真正理解0-3岁婴幼儿早教本质的家长仍然不多，家长过于依赖，对早教的理解有偏差。他们认为教育孩子是早教机构和老师的事。一周一两节课就能解决问题，忽略了自己和家庭对孩子的作用和影响。因此，

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