幼儿园小班音乐活动的听力游戏

1，这个活动是针对上学期小班的孩子。考虑到“听与辩的水平”是孩子应该具备的最基本的音乐能力之一，是本次活动的目标。

2.在活动过程的安排上，本着“由易到难”、“循序渐进”的原则，从听辨一个八度以上的音高，到听辨五度、三度等音高差异较小的音调，再加上音色的干扰因素，听辨不同音色的音高，最后通过游戏，辨别音高的变化，初步感知音调的升降。循序渐进，环环相扣，引导孩子在不知不觉中完成对音高的探索。

3.在教育方法的应用上，考虑到孩子的年龄特点，尽量使用直观的图像和游戏。比如声音的高低对孩子来说是一个很抽象的概念，有的孩子就是听不懂，但是一个大师和一个侏儒的视觉形象就很好理解。当视觉形象和听觉形象连接起来，抽象的东西就变得生动起来，孩子就可以很容易地用动作表达自己的音高。同时，在活动过程中充分利用游戏，也有助于延长孩子的注意力时间，提高孩子参与活动的积极性。

目的:学习听声音的层次。

准备:高个子和矮个子的照片，以及“小手在爬”的录音磁带

流程:

一、通过视觉形象，引导孩子感知听觉形象，听一个八度以上的声音。

1，展示图片，引导孩子用动作表达一个主人和一个小矮人的形象。

2.听主人和侏儒唱歌(钢琴声)问:你能听到主人在唱歌吗？那是侏儒在唱歌吗？高手和侏儒的歌声有什么区别？

3.引导孩子用行动表达心声。

第二，练习听音高差小的音。

1.听“青蛙唱歌”这首歌，问:谁的声音最大，大青蛙还是小青蛙？谁的声音低？

2、用肢体动作。

第三，练习听不同音色的声音。

1.引导孩子听钟鼓的声音。问:大青蛙要用什么乐器伴奏，小青蛙要用什么乐器伴奏？为什么？

2.表演唱《钟鼓曲》，用动作表达声音的高低。

第四，音乐游戏《小手爬行》区分声级，初步感知升调和降调。

1.唱歌词，做动作。

2.用“拉”的音唱，并随着音高的变化做出相应的动作。