关于儿童教育的思考
学生没有正确的学习动机。如何教育孩子学习？有的同学不知道学习是什么，以为是给父母学的。当我们看到一些不读书就赚了大钱的人，就更迷茫了。他们认为读不读书无所谓，自然对学习不感兴趣，甚至厌学。
厌学是一种导致厌学甚至厌恶学习，以此来逃避的心态。调查显示，大部分孩子厌学与聪明与否关系不大。厌学情绪的产生和发展会直接影响学生的学习和成绩，甚至危及学生的身心健康。
在平时相处的日子里，家长和孩子应该无所顾忌地坦诚交谈和讨论，给孩子更多的空间，结合实际多方面表达自己的观点和看法。正确的观点要及时欣赏，不正确的观点要及时纠正。只有这样，才能培养孩子追求知识的浓厚兴趣。平时要多方面掌握孩子的行为、当前的动向和信息，这样在孩子遇到不便和困难的时候，我们才能伸出援助之手去帮助和开导他们，而不是阻止他们。有时间多带孩子出去参加户外公益活动和其他有益身心健康的社团活动，让孩子在日常生活中多学习、多引导、多培养如何做好人、做好事的朴素道理。
学业负担过重导致逆反心理。如何教育孩子学习？老师和家长为了让孩子考上好学校，拼命给学生施加压力和学习任务，让学生根本无法承受。他们厌恶老师和家长对自己的“不合理”对待，因此越来越厌学。
培养孩子的学习兴趣。可以结合学生特长。其实专业和学习并不矛盾。很多事实表明，有特长的学生一般学习都很好，因为可以互相影响。因为他们的特长和兴趣，往往会得到学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣会潜移默化地转移到学习上，从而相得益彰。调查显示，很多厌学的学生没有特长，成绩也不好，只是一些坏习惯，照常在游戏厅打游戏。
帮助学生提高学习能力。很多厌学的学生学习普遍跟不上，经常被老师批评，被家长指责，被同学鄙视。简直破罐子破摔，经常逃学在外面“鬼混”。因此，老师和家长，尤其是家长，应该及时想办法帮助学生学习。如果他们工作忙，有条件，可以请家教。学生只有学习提高了，才会变得自信，然后学习的兴趣也就自然而然的产生了。
当然，如果孩子的情况比较严重，怎么教育孩子学习，家长耐心的教育引导都不再管用。长沙苏能学校是中国青少年问题教育最好的学校之一。学校有专业的问题学生教育方法，丰富的问题学生教育案例，在如何看待问题学生、如何教育孩子学习、青少年心理辅导等方面有独特的教学经验。孩子逃学累了怎么办？孩子网瘾怎么办？孩子太任性怎么办？让他来长沙苏能学校，国内最好的问题少年教育学校。
学习成绩跟不上，承受着老师、家长、同学的压力、指责和鄙视。我们收到了很多心理咨询的学生来信，想给孩子营造一个轻松的学习氛围，有些信反映了孩子的厌学情绪。其中一条写着:很长一段时间，生活让我抑郁。在写这封信之前，我想了想我的高三，觉得自己很失败。中考，分数差七分。我是用父母的辛苦钱上的高中。从开学第一天起，我就一直背负着这个包袱。为了不辜负父母，我努力学习。然而事与愿违，成绩越来越差。距离高考还有四个月，考试频率很高。有一次考试，我被打击了一次，有时候会为老师看似平常的话感到羞愧。就这样，我的心情越来越差。在学校，我经常一个人，听到其他同学讨论问题。想问想说，但是又觉得成绩太差，觉得没资格和他们在一起。虽然我知道同学之间没有贵贱之分，但是我害怕那些成绩好的人的眼光。每次坐在充满信心和希望的教室里，最后都是失望和羞愧。
和人际关系不好有关。有些同学由于性格原因，人际关系不好，经常和同学吵架甚至打架。最后同学们都不喜欢他，觉得在学校很无聊，有厌学情绪。
尽量减轻学生的心理和学业负担。老师和家长往往一厢情愿地给学生施加压力，这是不够的。家长也希望孩子在家开夜车，甚至恐吓学生。考不上大学就完了，不要来找我。当孩子的心理和能力达不到、承受不了的时候，就会厌学，有的干脆离家出走。所以，老师和家长要尽量减轻学生的课业负担，把教学和中学生的心理特点结合起来，把教学和娱乐、休息结合起来。
我经常跟孩子说，“金子”不管放在哪里都能发光。如何教育孩子学习，哪怕是放在不起眼的垃圾堆里，迟早都会被发现。被发现后，会被制成世界上最漂亮最漂亮的金币或饰品。其价值可想而知。黄金开采制造的过程往往被人忽视，但当它金光闪闪，光彩夺目，光芒四射的时候，我就从这方面引导孩子的人生价值观，也就是说，不管人在生活学习中遇到多少困难和问题，只要我们有坚定的信念，坚持不懈的努力精神，迟早会有成果，会引人注目，这也是做人的指导原则之一。
老师和家长要注意批评的尺度，让孩子在成功的时候感受到成功的喜悦。中学生的忍耐力远不如成年人，但作为教师和成年人的家长，在批评学生时，要注意场合和尺度，以鼓励为主，少用批评和责备。学生在学习中的任何进步都应该得到及时的肯定和表扬，让孩子尝到成功的喜悦，这可以克服学生的厌学情绪。
辅导学生的人际关系。学生人际关系不好也是学生厌学的一个原因。由于学生来自不同的文化、经济和信任的家庭，他们的性格也有很大的不同。有些同学不合群，人际关系不好。如果老师和同学再对他们漠不关心，他们会感到更加孤独和不安，产生不良情绪甚至厌世情绪。因此，我们应该伸出友谊之手，关心他们，帮助他们的人格缺陷。
幼儿教育:如何纠正孩子的吹牛？
孩子们喜欢说大话。如何纠正孩子说大话的问题！很多孩子都有过吹牛的经历，平时说话也很自信。当吹牛成为一种习惯，孩子的吹牛和盲目自大就会成为无意识的行为，虚荣心就会越来越强。
很多孩子都有过吹牛的经历，平时说话也很自信。当吹牛成为一种习惯，孩子的吹牛和盲目自大就会成为无意识的行为，虚荣心就会越来越强。本文将介绍孩子爱吹牛的心理以及一些帮助孩子少说话的方法。
“上周叔叔带我去抓蚯蚓，在地上挖啊挖，挖了好多。我也把它们放在我的脚上和手掌上。真是有趣……”四岁的东东兴高采烈地向朋友们讲述自己的“壮举”。站在旁边的母亲不禁皱了皱眉，因为东东的故事实在是太夸张了。其实很多孩子都有过“吹牛”的经历，平时说话也很自信。
小孩子为什么要说大话？
1，听话“断章取义”
三四岁的孩子注意力集中时间有限，“听话”也是重点。他的注意力全在自己的顾虑上，忽略了母亲的条件。同时，要求孩子听一遍，让他们把妈妈说的话都写清楚，确实很难。由于记忆中的这种“错误”，孩子在回忆母亲说过的话时，会把记忆中不准确的部分替换成自己希望的部分，说话中难免有“吹牛”的成分。随着年龄的增长，他们“听话”的健忘会改变，理解力也会提高。
2.没有人像我一样好。
如果一个孩子听到的都是表扬和赞美，久而久之他就会确信自己是最棒的。为了表现自己的“实力”，他们往往会炫耀和吹嘘，以使自己显得占上风，以达到心理平衡。还有一些幼儿自尊心很强，求胜心切，大声说话压倒对方来维护自己的自尊心。另外，三四岁的孩子想要引起别人的注意，让别人知道他的“壮举”时，也会夸大其词。
3.想象一下“灾难”
孩子充满幻想，天马行空。但由于年龄小，生活经验少，认知能力差，他们常常混淆现实、想象和欲望，说一些“大话”，比如想象自己穿着潜水员的衣服在水族馆里，和大鲨鱼一起游泳。这与孩子的年龄和心理特点有一定的关系。
听到孩子说大话怎么办？
当自夸成为一种习惯，孩子的自夸和盲目自大就会成为无意识的行为，孩子的虚荣心就会越来越强。以下方法可以帮助孩子少说话。
1，给孩子一个真相
一旦孩子的话和母亲的“本来”不一样，母亲就必须把事情还其本来面目。否则很容易让孩子相信自己曲解的东西，想当然。
2.强化你自己的陈述
母子说话一定要看着对方，说话要慢，确保孩子听懂。另外，你不妨说两遍，不可能指望这么小的孩子听一遍就记住。
3、争强好胜、实事求是
好孩子是夸出来的，但表扬要适当，引导孩子学会正确评价自己。家长不妨肯定孩子的竞争力，但也要有策略地告诉孩子，不能夸大孩子的竞争力。明确表示实事求是不丢面子，夸大其词不得人心。同时，适当引导孩子的好胜心，鼓励他们。
4.孩子们也应该设身处地为他人着想。
听到孩子夸自己，贬低同龄人时，家长要悄悄提醒他:“如果孩子这样对待你，你心里是怎么想的？是不是很难受？”启发他拿自己和别人比较，想象别人遇到类似情况时的感受。让他认识到，处处占上风的孩子会被同龄人排斥，最终没有朋友。然后，给他们一些建议。比如下次他想吹嘘自己有多伟大的时候，先告诉父母，“我们愿意做你的观众。”这样既能克制孩子吹牛，也能帮助他学会尊重他人，为他人着想。
5.用“大话”激励孩子
孩子的“大话”有助于父母理解他们的想法，并借机引导他们区分什么是真实的，什么是想象和期望的。告诉孩子，有愿望是好的。我们要从零开始，学好技术，朝着这个目标努力。比如想在海洋馆潜水，就要先学会游泳，持之以恒。学习潜水是第二步。
6.多带孩子“开开眼”
经常带孩子实地考察，了解事物的本质特征。有了这个基础，即使孩子的思维是随意的，他的想象力也能远离不切实际的“吹牛”。
宝宝爱讨好小朋友怎么办？
问:菲菲5岁，10个月。她很漂亮，很可爱，但是我感觉她比其他孩子更幼稚。她非常想和孩子们一起玩。按身高她应该是个领导，但她永远是个跟屁虫。有时候在亲戚面前不守规矩，但对别人(主要是孩子)很上心，最担心别人不陪她玩。想把女儿培养成一个自信、独立、肯思考的人，特别担心她以后会是一个缺乏个性，容易被别人影响和操纵的人。我该怎么办？
答:小孩子在一起玩，谁该当领导不取决于他的体格，而取决于他的伙伴关系和组织能力。所以飞飞的父母认为“按身高她应该当领导”，这是不合适的。
另外，菲菲在亲戚面前胆大放纵，但对孩子却很用心，这其实是普遍现象。五六岁的孩子有时候对父母和别人的态度也不一样，因为他们知道如何表现才能让别人(家人、老师、孩子)喜欢他们，有点“两面派”。至于她害怕别人不跟她玩，她有没有感受过被排挤出群体的「痛苦」？可能是她之前几次对孩子表现不好，让别人不喜欢和她玩。她意识到这一点，想要纠正，所以看起来她是要去“讨好”了。况且说“殷勤讨好”也不合适。她只是愿意和孩子们友好相处。
父母希望菲菲成为一个自信独立的强者，这是一个美好的愿望。但如果孩子性格随和，愿意与人友好相处，愿意接受别人的领导，也没什么不好。不能说她容易受影响。
要培养五六岁孩子的自信心和独立性，可以尝试以下方法:
注意给她展示能力的机会。如果事先知道幼儿园会开展什么活动，一定要鼓励她参加。一开始你可能做不好，但是时间长了你会进步很大。机遇是培养人的好条件。
联系幼师，尽量让她做一些力所能及的事情，在课堂上表扬她，树立她的威信。
理解她的能力不足，给她补课。比如她动手能力不强，可以在家训练她搭积木、拼拼图、画画、写数字。玩的时候反应慢，可以陪她玩游戏，鼓励她赢。
给她一些简单的任务，比如摆碗，上菜，给爷爷拿杯子，从邮箱里拿报纸等。，如果她这样做了就表扬她。有时她被要求做一些困难的事情，如洗手帕，擦鞋，整理货架上的玩具等。，她会得到更多的赞美来建立她的自信。早上起床，晚上睡觉，让她穿上衣服，锻炼她的独立性。自信心和独立性的培养要从一点一滴做起，而不是抽象的。
让孩子有一个“我能行”的自我评价。孩子越是认为“我能行”，就越能做到。不要看不起孩子。每个孩子都有长处和短处。不要拿孩子的缺点和同龄孩子的优点做比较，这样会阻碍孩子自信心的培养。
早期教育应该为孩子的终身发展奠定基础。
随着社会的快速发展和时代的进步，人们对教育的认知和态度也在不断更新和发展。“早教”这个词在现代家庭中已经不再陌生，“不让孩子输在起跑线上”的理念在家长心中循环。“早期教育”实际上是指0-3岁学龄前进行的教育活动。这个阶段的孩子处于婴儿期，这是生命智能发展的关键时期。有人认为2-3岁的孩子是学习口语的最佳年龄。抓早教可以提高学习效果，这也是遗传和环境相互作用的结果。因此，在早期教育中，抓住教育和学习的机会是非常重要的。
家长特别关注孩子的学前教育，希望在最初的教育阶段开发孩子的智力和潜能。但也有很多家长盲目跟风，根本不懂“早教”的概念和意义。
其实早教就是指孩子接受的学前教育。但众所周知，0-3岁的孩子属于早教范畴。一般公认0-3岁儿童的教育称为启蒙教育或儿童教育。爱婴早期教育专家周汉民表示，这个时期是孩子神经系统发育和各种潜能开发最关键的时期，确实是教育的好机会。早期教育的核心在于提供一个教育和营养的环境来“激活”孩子的大脑发育和个性成长，从而为孩子未来的发展打下坚实的基础。
近年来，国家也对早期教育的实施给予了认可和支持，鼓励儿童在这个阶段的智力发展和教育，从而极大地促进了家长的早期教育意识。从国家到家庭都可以充分认识到早期教育对孩子的重要性。
家长在早教的课程选择上也要跟着孩子的兴趣走。在婴儿期，孩子的兴趣很难把握，但经过一段时间后，孩子慢慢开始寻找自己喜欢的图像或声音，家长可以从这些细节中找到自己的兴趣。我们不能指望一个23岁的宝宝努力学习，但只要是孩子感兴趣的，也可以长时间专注于一项活动。家长只要发现孩子的兴趣，就可以创设很多情境，教孩子学习识字和阅读。张女士在采访参加早教的孩子家长时表示，孩子很小的时候就是“乐迷”。他们听到手机铃声，就跟着去了。观察过后，他们给孩子报了音乐课程。孩子们不仅认真听讲，还愉快地接受了课程内容。
爱婴早教总裁周汉民建议，家长在选择早教机构时，首先要选择品牌。背后的品牌代表了教育的质量和多年的经验，教育必须依靠时间的积累和好的理念来不断完善；同时也要看这个机构和课程的教育理念是什么。现在家长的观念是多元化的，国内外的课程体系都在机构，分类也是细化的；另外，问问已经在上课的家长，看看他们的评论和口碑。
不同血型儿童的养育策略
A型孩子:A型孩子往往胆小，经常躲在妈妈身后，仔细观察周围的动态；他不喜欢处在复杂的人际关系中，喜欢一个人做自己想做的事。A型孩子缺乏自信，稍有挫折和打击，就会失去自信；我喜欢情绪化。他对陌生人给他的评价很敏感，所以会讨好别人，怕惹人讨厌。
◎教育的重点——帮助他们建立自信心，最有效的方法就是“表扬”。惩罚的原则是永远不要伤害他的感情。
O型孩子:O型孩子自信心强。做事的时候，只朝着自己的目标努力，不容易被外界的东西干扰；当这种性格走向极端时，会显得非常任性、固执、倔强，拒不承认错误。
◎教育的重点——适当的表扬和赞美，并先表扬，后责备。千万不要用不当的“奖励”来表扬他，以免养成凡事太过小心翼翼、索取报酬的习惯。另外，单纯的说教对于对待任性固执的O型孩子不会起到很好的教育作用，家长可以重点培养他谦虚的学习态度。
B型孩子:对周围环境的变化也很敏感，对反应也很敏感，爱注意别人的表情；他是个乐观主义者，总是无忧无虑，但容易冲动，做事容易随心所欲；最大的弱点就是缺乏耐心，稳定性和坚持性。
◎教育的重点——表扬时，先告诉他鼓励他的理由，再奖励他；不要过度盲目的赞美。你不妨在夸他的时候伸手抱抱他，或者把脸颊贴在他脸上。这些亲密的动作最容易稳定B型孩子的情绪。
AB型孩子:AB型孩子的优点是凡事果断，行动迅速，极其细心体贴；容易冲动，当遇到不可逾越的艰难险阻时，情绪会立刻显得很不稳定，烦躁甚至发脾气。
◎教育重点——适当的表扬和温和的态度会稳定他的情绪，鼓励性的语言会让AB型孩子乖乖地接受父母的意见，会重振孩子的自信心。
揣摩孩子的心理
不要以为小孩子不懂心理学。其实孩子很会揣摩大人的心理，不仅揣摩，还会运用心理战术来对付大人。比如早上大人们匆匆忙忙吃完早饭，希望孩子能吃得快一点，督促孩子“快点，快点”，这样送孩子上幼儿园后就可以快速上班了。但是，孩子吃的很慢，一口都没有。其实孩子肚子里是有“事业”的。晚上，大人想安顿孩子的时候可以做点什么。但是孩子就是不理，不肯洗脸，不肯洗澡等等。，这让大人很生气。这其实是因为孩子对大人的安排不满意，或者没有达到孩子期望的价格。所以，孩子对待大人的方式是缓慢而冷漠的。没必要生气，也没必要推或者逼孩子。告诉他们现在几点了，你还有多少时间可以玩。或者告诉你的孩子你应该在什么时候做什么。让孩子想想这段时间后会发生什么。尽量详细描述后果。孩子会觉得自己用这种方法很失败。
在家庭中培养孩子的语言能力
第一，为孩子的言语交际创造良好的环境和条件
孩子敢不敢大胆说话，跟家庭环境有很大关系。所以，家长要创造一个能让孩子想说话、敢说话、喜欢说话、有机会说话并得到积极回应的环境。首先，让孩子有话要说。父母的态度和情绪要适合孩子的发展。父母要有意识地创造一个和谐美好的家庭生活环境，创造一种新型的民主关系，让孩子有什么想法都愿意和父母沟通。孩子们天生好奇和好奇。家长千万不能因为孩子无聊吵闹就把孩子关起来，而应该引导孩子思考和探索孩子感兴趣的问题。家长要抽出时间陪孩子玩，增加和孩子的语言交流。如果总是让孩子一个人玩，语言交流从何说起？其次，家长可以制作和设计诱导孩子说话的材料和游戏，让孩子有话可说。比如游戏《小记录员》，两个人面对面坐着或站着。一个人放录音机，另一个人按，然后说一句话表示录音，再按表示播放。录音机必须模仿和重复，然后转换角色。这是一个既能培养听力又能培养口语的好游戏，还能增加亲子之间的感情。为什么不呢？另外，要尽可能丰富孩子的生活经验，让孩子说话更丰富。家长可以有意识地带孩子出入一些社交场合，让孩子参与社交。比如购物时让孩子买东西；看病时，让孩子告诉医生自己的病情；与同龄人交流，办“生日会”；孩子想做的事情自己去做，等等。
第二，引导孩子在文学鉴赏活动中积极听和说。
孩子喜欢让父母给他讲故事，但大多数父母都是把故事讲完。对此，我们不妨改变一下。首先，讲完故事再提问会更好，尤其是孩子感兴趣的，能增长见识的问题。家长提问要开放，提问范围可大可小，提问角度可以变化。比如，在讲“三只小猪”这个故事之前，家长可以问孩子，“从故事的名字中猜出你讲的是谁的故事，他们会怎么样。”这比问孩子“故事叫什么名字”要好得多，因为前者更有助于培养孩子的想象力。再比如，在引导孩子看图的时候，家长通常会问孩子:“图中是谁？”如果问题改成:“你从图中看到了什么？”这样更好，虽然两者意思相同，但是后一个问题的范围扩大了，孩子一定要仔细观察图片，看懂了才能回答，答案也不会单一、雷同。其次，要大力提倡双向提问，即家长提问，孩子回答；孩子提问，家长回答。这样既能提高孩子的兴趣，激发他们的思维，又能让他们变被动为主动。我们都知道提出问题比回答问题更难。如果有时候在故事讲完后让孩子提问，家长可以更好地了解孩子对故事的理解，教育也更有针对性。再者，孩子的表演欲望可以在家庭中培养。晚饭后，一家人不妨举行一场演出，轮流讲故事或读儿歌。这不仅可以发展孩子的语言
能力，还能培养孩子的勇气和表达欲。最后，在语言训练中要注重创造性。比如让孩子改编、延续、创作一部分儿歌或故事，自由选择画面、编排画面进行创意讲述，让孩子从废旧书籍中剪出自己喜欢的图案粘贴在白纸上做成小本子，自己写故事，自己讲。总之，只要你注意，就会给孩子留下更多的机会。我们要做的是:能让孩子说话的家长不说话，该让孩子专心听的家长不干涉；在与孩子意见不合的情况下，家长不要武断地强迫孩子服从，而应该心平气和地说服孩子。
第三，家庭中适时的辩论。
我们可以利用饭前饭后的时间和孩子进行小辩论。比如“天上有什么？”“狮子和熊谁更厉害？”对一些没有具体答案的话题进行辩论，既能发展孩子的语言能力，又能培养孩子的思维能力，特别适合听话胆小的孩子。家长鼓励孩子积极参与活动，大胆表达自己的观点，这对培养孩子的语言表达能力也很重要。