一年级下册语文《小青蛙》原文及教案。
部版一年级下册中文“小青蛙”原文
学习英语
河水清澈，天空晴朗，
西帏西帏
绿色的小青蛙有一双大眼睛。
我爱你，我爱你
保护幼苗免受害虫侵害，
这是我第一次见到你
做了很多好事。
我爱你，我爱你
请爱这只绿色的小青蛙，
háo ràng hémiáo b Osh ng bíng
这样幼苗就不会生病。
一年级语文《小青蛙》第二册教案。
教学目标是1。我能识别12个新单词，规范书写7个新单词，学习一个新部首:病旁词。
2.能够分辨“青、青、眼、爱、请”等同音字，学会独立阅读。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.了解青蛙是益虫，培养保护动物和自然的意识。
教学重点
学习生词可以规范书写；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学困难
了解青蛙是益虫，培养保护动物和自然的意识。
课前准备
多媒体课件、生词卡。
班级安排
一个课时
教学过程
第一，讲激发兴趣，引入新课。
1.今天，老师给你带来了一个新朋友。猜猜是谁？(课件展示谜语:“绿衣小英雄，田间捉害虫。它冬天休息，夏天努力。”)
2.(学生回答问题，然后介绍新课)我们今天要认识的朋友是小青蛙。(板书:小青蛙)
3.为什么说是“绿衣小英雄”？它的名字中哪个词的意思是绿色？出示“绿”字，注意下面“月”字的第一笔是否竖着。)
第二，第一遍读课文，整体感受。
1.用拼音自读课文，圈出生字。
2.分组交流识字方法，告诉我你还知道什么。
3.小组选一个同学，和全班同学说话交流。
4.填空:(展示课件)小青蛙生活在()的河里，有一对()，专门吃害虫。()庄稼，小青蛙是我们的好朋友，所以我们应该保护它。
5.老教师读课文。
6.学生自己看书。
第三，学习新单词。
1，用新单词展示单词，反复练习。
(1)用拼音读；
(2)去掉拼音阅读；
(3)不按顺序单独阅读生词；
(4)多种形式的练习。(开火车，跳青蛙，摘苹果)
2.让学生找“清”字家庭，老师随意解释。
(1)用“语文加一局”让学生知道:
清水要有水，所以“清”是“三分水旁”；“晴”有太阳，所以“晴”是“太阳旁边”；“眼”是“眼”的意思，所以在“眼”字旁边；“爱”与心情有关，所以是“心旁”；用嘴说“请”，所以“请”是“字旁”
(2)老师甚至为这些词编了一首儿歌。不信你看一看:“日出而作，日落而息，河水清澈见底。眼睛明亮明亮，事物要分辨。游客要说“请”，从小讲文明。
(3)这几个字不仅读音频和视频，看起来也很像，但是意思不一样。为什么？不同的激进分子。像这样的字叫做形声字。如“眼睛”，我们在音旁叫“绿”，帮助我们记忆发音；“目”我们称之为“形”，帮助我们分辨词义。(展示儿歌:形声字，好记，音，形，意，相关。音侧有助于区分单词的发音，形侧有助于区分单词的意思。)带领孩子大声朗读，让孩子认真体验。
(4)让孩子回忆象形字和认识字。
3.指导写作。
(1)注:“齐”* * *四笔，不写“乞”；“晴”的左边是“日”字，所以不要写在“眼”字旁边。注意在边上写小一点。(具体写哪个字，单独说。)
(2)教师指导“绿色”的写作。
a、仔细看看:“清”字有几笔？田字格的每个笔画在哪里？写作时需要注意什么？
b、写字的时候，老师强调:站在垂直的中心线上，下面的“月亮”变成了“月亮”，水平的钩在水平的中心线上是水平的。
c、学生的书是空着跟着写的
(3)教师指导“请、清、明、请”的写法。
a、想一想左右结构的单词有什么书写特点。仔细观察田字格每支笔的位置。写作时需要注意什么？
b、老师在写作时强调写作要领。
c，学生照本宣科。
(4)学生涂红色，写字。教师的巡回指导。
第四，课堂总结，延伸。
1，检查生词识别。
2.带着感情一起读课文。
青蛙是一种益虫，所以我们应该保护它，保护它的生活环境和大自然。
第五，布置作业。
1.新词的正确规范书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
部版一年级下册《小青蛙》的课文知识点。
一、能识别的字清晰明了，保护眼睛不受伤害。请生病。
第二，会写单词
卿卿卿卿卿卿卿卿卿卿卿卿卿卿
三、容易出错的单词
齐:* *四笔，不写“乞”。
Sunny:左边是“天”，不要写成“眼”。
第四，多音字
邵:[sh o](多少)[sh ao](少年)
好:[h m 40](好坏)[[hǎo]](爱好)
五、同义词
保护-爱
第六，构词法
绿色(青蛙)(天空)(草)(青春)
清澈(清澈)(清晨)(无辜)(清澈洁白)
气(天气)(力量)(和谐)(义)
晴天(晴天)(晴天)(晴空)(雨过天晴)
爱情(友谊)(同情)(心情)(人情)
请(问)(安静)(邀请)(请求)
学生(学生)(花生)(生气)(出生)