幼儿园中班“在农场”音乐教案
幼儿园中班音乐教案《在农场》1活动的由来；
孩子们前几天学了打击乐《画师》和节奏x x和xx x。为了让孩子们进一步感受和体验这两种节奏的区别，开展了这次活动。
活动目标:
1，愿意参加音乐活动，并从中感受到快乐。
2.感受歌曲的节奏，学会基本准确地演唱歌曲。
3、对音乐前奏的初步感知。
4.感受音乐欢快有节奏的意境。
5.通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达能力和肢体表达能力。
活动重点:
感知音乐的前奏。
活动难度:
感受一下歌曲的节奏x x，xx x。
活动准备:
材料准备:ppt，猪、鸡、小猫、小狗的图片。
体验准备:
小孩子能理解动物的声音。
活动流程:
1，开始部分
(1)随着《画家》的音乐，孩子们进入了会场。
(2)故事引入新歌，听《农场上的猪》有儿童节奏，前奏拍手。感受歌曲的前奏。
(3)鼓励孩子唱儿歌。
总结:唱歌之前只有音乐，孩子不需要跟着唱的是前奏。在这首歌里，当我们拍手时，我们不唱歌。那是前奏。
(4)学会唱“农场里的猪”这首歌
老师:你听到歌曲中哪只小动物在唱歌？它在哪里？他叫什么名字？展示ppt，老师弹钢琴，孩子们学唱童谣。
2、游戏，在农场找朋友
(1)展示ppt，引导孩子根据图卡模仿歌曲。
老师:猪找到了谁？它在哪里？它叫什么？老师弹钢琴，学唱仿宋。
3.以不同的角色演唱歌曲“在农场上”
(1)歌手:你喜欢做什么小动物？请去小动物的家。
老师:小猪唱小鸡，小鸡唱小猫，小猫唱小狗。请在每个小动物唱歌前听前奏。
(2)再次互换角色歌手:你还想成为什么动物？请在唱歌时互换角色。
4.自然结尾老师:农场里还会有哪些小动物？他们怎么唱歌？我们下次再去农场吧。
活动反映:
在农场，这首歌的目标是学唱歌，在学唱歌的基础上，模仿动物和歌曲，感受音乐的前奏。所以为了让孩子直观感受歌词，我把图集做成明显的ppt形式，动物农场x x，动物农场XX X，让孩子对着相应的动物和节奏牌唱歌。
只有猪在农场里。我以猪为线索找到了农场里的一个朋友，依次展示了鸡、小猫和小狗。用三个简单的问题，“是谁？它在哪里？他叫什么名字？引出新歌词的模仿学习，最后让孩子自己选择角色依次听前奏和唱歌。
在活动中发现了以下问题:
1，孩子对歌曲中的x x、xx x、节奏把握不好，对“小猪”部分分析不够细致。
2.在唱歌活动中，孩子们的声音很小，整个活动在唱歌时需要老师的提示。
反思和改进:
1，1的教学调整为两节课，活动的重难点要在活动前预设，解决重点和突破难点。
2、让孩子在歌唱活动中获得成功的体验，让孩子敢于学习唱新歌。
3.活动前要充分了解孩子的水平，抓住难点，想办法解决。
幼儿园中班音乐教案“在农场”活动2的设计背景。
我班的孩子都是农牧民的孩子，家里有动物，孩子基本都听到过它们的叫声。大纲中指出学前教育要本土化，利用本土资源教育孩子可以更贴近他们的生活，所以我选择了中班这个音乐活动。
活动目标
1，跟主唱学唱歌。
2.根据原歌词的格式和内容创作新歌词。
3.和同龄人一起体验唱歌的乐趣。
4、根据音乐的速度，改变动作的速度。
5.我愿意大胆的告诉你我的想法。
教学重点和难点
重点:通过领唱和合唱来教育孩子学会唱歌。
难点:教育孩子创作新歌词。
要准备的活动
1，对农场(村)动物和声音有一定的认知经验(体会)。
2、小朋友学过《小猪睡觉》这首歌(体验)。
3.一张养殖场的背景图，鸡、小鸭、小猪等小动物的图片，两张节奏牌(××××××××)。
活动过程
首先回顾一下歌曲表演《小猪睡觉》
1，小朋友复习歌曲，表演《小猪睡觉》。问题:猪住在哪里？(导语歌词:猪在农场，同时展示农场和猪的背景图)
2.老师引导小朋友说出猪的叫声:露露。
第二，学唱新歌。
(1)小朋友学唱猪的叫声。(展示节奏卡)
1.小猪吃饱了就睡，睡着了就打呼噜。问:打鼾的声音应该是什么样的？引出节奏卡(××××××),让孩子学习歌词:露露。
2.同理，把小猪找食物时的叫声画出来，同时出示节奏牌(×××-)，让孩子学会认字。
3、孩子跟着老师学歌词，注意掌握休息的节奏。
(2)孩子完全是通过领唱和一起唱来学习唱歌的。
1，孩子看图片听老师完整的模特唱歌。
2.孩子们学习唱歌，通过齐声歌唱来模仿相应的动作。
3.引出歌曲的标题"在农场上",同时展示四个单词宝贝的"在农场上"。
第三，创作新的歌词。
1，小朋友的迁徙经历，把农场里的其他动物和它们的叫声说出来，用一首歌唱出来。
2.请个别孩子唱自己的歌词，大家一起学唱。
3.和新编辑的歌词一起领唱。
第四，结束对话。
表扬孩子能够主动动脑，用中文表达歌曲。并给作曲的孩子一朵小红花，鼓励他们回家给父母作曲。
教学反思
音乐是一种创造性的艺术，音乐活动可以为儿童提供发展创造精神和能力的机会。幼儿园培养音乐创作能力的要求是“愿意参加即兴创作活动。”儿童在创造过程中的积极性和创造性是评价创造教学是否取得成效的主要依据。
在《在农场上》的演唱活动中，活动的目标是将歌曲的内容与歌曲的学习相结合，充分发挥想象力，创作歌词，并结合歌词进行即兴创作。我把以前的图集改成了生动的背景图，还有相应小动物的图片和节奏卡，让孩子有身临其境的感觉。在一个充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠闲地生活着，同时我把唱歌、肢体律动、作词等孩子们喜欢的活动融入到农场里。这首歌旨在通过孩子们对农场各种声音的模仿、想象和创造性的歌唱，来训练和提高孩子们的听觉、观察力、模仿力和创造力。同时也能让孩子亲近小动物。首先，我写了《在农场》这首歌。根据歌曲内容，我用游戏的口吻告诉孩子们:“农场的那些动物朋友还没来。我们邀请他们去“农场”好吗？然后展示相应的小羊、小狗、公鸡等动物的图片，让孩子讨论:如果小羊、小狗、公鸡在农场，歌曲应该怎么唱？这是作曲的准备阶段，为创作新的歌词做准备。在学习歌曲的基础上，这个环节的孩子在作曲方面非常积极，他们都有作曲的欲望，也非常擅长作曲。这是一项轻松、愉快且力所能及的活动。最后是创作和剪辑的练习阶段，请几个能力较强的小朋友分别指着前面的图片，引导歌曲。在这个环节中，孩子们非常轻松愉快地体验到了创意成功的喜悦。最后，活动在愉快活泼的气氛中进行并结束。
这个活动唯一的不足是，有一小部分孩子对歌曲的最后一句感到困惑。虽然我改正了，但是效果不是很好。这可能就是我们班孩子语言能力弱，全班一起上课的原因。我相信，通过一点个别辅导，那些孩子将能够改变它。但是我认为整个活动进行得很好。
百科:农场是指农业生产单位、生产组织或生产企业，主要从事农业生产或畜牧业，经营各种农产品和畜牧业产品，是“人人有机农场”。
幼儿园中班音乐教案“在农场上”3活动目的:
1，能以自然的嗓音和节拍准确演唱，激发孩子开朗的情绪。
2、根据歌曲中的句子形式，可以给自己熟悉的小动物编新的歌词，培养孩子的想象力和创造力。
3、复习游戏《开火车》，能根据音乐节奏做动作，遵守游戏规则。
活动准备:
农场的背景图片，各种小动物的图片。
活动流程:
一、孩子听音乐，做各种小动物的动作进活动室，要求动作要合拍。
二、发音和节奏练习“加油”要求动作要有活力和力量。
第三，抄《在农场》这首歌
1，显示图片(背景)
聪明的叔叔阿姨建了一个现代科技农场。农场里生活着许多小动物。请先听孩子们说。小动物们在做什么？
老师唱了一遍。
2.根据孩子们的回答，老师会再唱一遍。
3.模仿歌曲。
(1)农场好大好绿。小猪和小鸭子想请我们的孩子动动脑子，猜猜农场里还生活着什么小动物，并把它们编成歌曲唱给大家听。
(2)孩子们可以自由地清楚地谈论动物，并把歌曲唱给大家听。剩下的孩子可以做动物动作，老师给予肯定和鼓励。
(3)集体和个人练习，让孩子学会唱歌，老师肯定。
四、复习游戏《开火车》
农场的小动物们看到孩子们这么喜欢思考，真的很开心。他们让叔叔阿姨准备一辆火车，让我们一起去农场做客。你喜欢吗？分组玩游戏。
5.老师让机车坐所有列车车厢听火车音乐，出活动室。
教师反思:培养孩子的想象力和创造力。激发孩子开朗的情绪。
能够按照音乐的节奏行动，遵守游戏规则。
幼儿园中班音乐教案“在农场上”4活动目标:
1，感受歌曲活泼欢快的特点，学习领唱和合唱的方法。
2.尽量按照歌曲的结构来作词，提高创作想象力。
3.能够积极参与活动，和同龄人一起体验唱歌的乐趣。
活动准备:
农场背景图片，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳和月亮图片。
活动流程:
一，导入部分和声乐练习
1，“小朋友们，今天我想邀请小朋友们去参观一个非常美丽有趣的地方——农场。你想去吗？”我们坐火车出发吧！“(放音乐，进场)“农场来了！看啊！农场里有什么？“孩子告诉的。
2.练“哇！农场里有这么多东西，真的很有趣。有房子，大树，篱笆和许多可爱的小动物。那这些小动物叫什么？我们一起唱，好吗？”带领小朋友唱《我爱我的小动物》。
第二，学习新歌
1，“孩子们唱得那么好听，找个地方轻轻坐下吧！”“除了这些小动物，还有谁来了？让我们向它问好吧！猪叫什么？”引导孩子学习猪的声音。
2.“小猪看到孩子们真开心！听，它唱了一首歌——“老教师唱了一首歌。
3.“这首歌叫什么名字？”在孩子说出后展示汉字:在农场上。
4.“你在歌里听到了什么？”请告诉一些小朋友，老师会给你看相应的图片。
5.“小孩子的耳朵真聪明。我们边看图边聊，好吗？”带领孩子读歌词。
6.“我们也唱歌吧！”孩子们唱歌。
7.“这首歌在农场里听起来怎么样？我们应该用什么样的声音唱歌？我们来听听。”老师演奏这首歌。
请孩子们讲述。
“这首歌很欢快活泼，唱的时候要用欢快的声音唱。”8.“唱歌的时候，把嘴张得圆圆的，这样我们的声音才会好听。我们再唱一首吧！”再唱一遍。
第三，跟主唱和副歌歌手学唱歌。
1，“孩子唱得真好听。太阳和白云来了。他们也想唱歌。这里是什么意思？”请孩子们讲述。
2.“孩子真聪明。太阳在这里歌唱，白云在这里歌唱。最后，他们一起唱歌。现在我当太阳，你当白云一起唱，好吗？”“谁想成为太阳？其余的孩子都是白云。”除了猪，农场里还有许多小动物。请你选一个你喜欢的小动物，编成这首歌来唱好吗？
1，儿童交流，教师巡回指导
2.个别小朋友回答:“你做太阳，我们做白云，好吗？”四、结尾部分“孩子真能干，编了这么好听的歌，回家后唱给父母、爷爷奶奶听，好吗？”时间不早了，我们赶紧回家吧！“听音乐，离开会场。