几岁可以上早教
如果你按照这种理解来看待早教，那么你就不会对孩子的早教起到真正的作用。
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孩子为什么要去早教？
很多人认为早教就是让孩子学点东西。其实真正意义上的早教并不是强调宝宝学什么，而是通过外界的感官刺激来促进宝宝的大脑发育。
这种感官刺激主要是通过运动、活动、游戏来实现的。“早期教育”的全称应该是“早期体育教育”。
而0-3岁是孩子大脑发育最重要的时期。
1)婴儿出生时大脑重量为400g，占成人大脑重量的1/4。到6个月时，大脑重量占成人大脑重量的50%，3岁时，比例达到80%。
2)婴儿出生时，大约有50万亿个突触连接，相当于成人的1/10。孩子3岁时，突触连接的数量约为1000万亿，大致是成人的两倍。
到14岁时，儿童的突触连接数量与成人基本相同。3-14岁时，突触会开始被修剪。
经过学习和刺激的突触不会消失，没有被刺激的会被消灭，所以让孩子在早期接受更多的刺激，孩子会更聪明，更有利于以后的发展。
人脑中神经元的生长发育有一个敏感期(也称关键期)。如果他们在这期间发展得好，往往会产生意想不到的好结果。
相反，一旦在此期间产生不良影响，就可能对人的智力产生不可逆的不良影响。
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早教的最佳年龄是多少？
从0岁开始，每个阶段的关键智力都不一样。只有抓住孩子智能发展的关键期，依靠自身的成长敏感度，才能有效激发天赋。
而这个最好的时期，一旦错过，就再也补不回来了。激发天赋必须从0岁开始，这是这个阶段儿童发展的特殊性决定的。这些特殊性是通过以下方式实现的:
1，大脑发育的可塑性
大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应能力，这是人类的终生特征。年龄越小，可塑性越大。
三岁之前，尤其是出生第一年，是大脑发育最迅速的时期。从零岁开始的外界刺激会成为大脑发展的方向。
早期形成的行为习惯会被编织成神经网络，但是以后要改变已经形成的习惯就困难多了。
2.儿童成长的主动性
当一个孩子来到这个世界上，他有所有的发展潜力。他虽然柔弱不成熟，但他有积极成长的内在力量。
所以大人要及时创造条件支持孩子的学习和发展，抓住机会在孩子三岁前充分发展自己的能力。
3.儿童发展的基础
研究表明，大脑发育过程中存在一系列关键的发育阶段或敏感阶段，也称为学习关键期。
最好的例子就是语言学习。在正常社会环境中长大的孩子，很容易掌握母语的口语形式。
虽然人类学习的关键期可以从出生一直持续到青春期前，但是学习人类最基本的情绪、行为和技能的关键期是从三岁之前开始的。
4.发展的顺序
孩子生长发育的各个方面都是按照基因安排的顺序进行的。
比如从运动领域来说，每个孩子的身体动作都遵循着抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的顺序。虽然不同的孩子有不同的月份，但顺序无一例外。
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家长应该如何正确认识早教？
作为父母，我们应该有客观的判断。我们不应该因为别人说不好，别人说不对就不好，尤其是对孩子的早期教育。
家长首先要明确早教的目的，然后客观分析现在孩子在教育上的不足，家长可以做些什么来改变现状。当家长有了这种反思意识，教育才会有效。
1，父母的作用不可替代，早期教育首先是父母的教育。
早教的开始并不是外界意识到的。起初，对孩子的早期教育是从父母开始的，甚至可以扩展到孕期的胎教。
夫妻要从二人世界的意识转变为三口之家。家长对早教要有正确的判断，不要盲从，不要随意拒绝，更不要放任自流。
孩子成长的过程，也是父母成长的过程。父母是孩子成长的动力，没有父母就谈不上教育。
2.早教无处不在，善于利用家庭中一切可以利用的东西。
给孩子做早教，不一定就是买一堆早教产品。每个家庭都不一样，个别孩子也有差异。所以早期教育要根据自己的条件和特点来进行。
比如孩子的语言表达能力，如果家长善于表达，可以通过阅读、讲故事、日常交流等方式进行。
比如孩子手指的精细动作也可以通过折纸来锻炼。孩子的早期教育需要父母多思考，懒惰的父母只会找理由。
3.客观选择早教机构，正确认识机构在早教中的作用。
在孩子早教的过程中，有些方面需要借助外力，这就需要早教机构的补充。
所以从孩子出生就开始早期教育是很有必要的。
专业的早教机构都有科学系统的课程体系，会针对不同年龄段的宝宝，让课程设计变得多样有趣，并在实践中不断调整优化。